一年级信息技术下册教案

小学信息技术新教材教案 一年级下 教案设计 1 第第 1 课课 我用计算机看动画我用计算机看动画 教学内容 教学内容 佛山市 信息技术 编委会编信息技术小学版一年级 下册 第一课 本课包含知识点有 1 通过欣赏动画故事 培养学生对网上浏览和网上获取资源的兴趣 2 初步接触网络 学习上网的方法 教学目标教学目标 1 知识与技能 初步接触网络 学习上网的方法 2 过程与方法 通过玩游戏 开发学生的智力 培养学生的创新意识和互相合作精神 3 情感态度价值观 通过网络游戏 培养学生对信息技术的兴趣 培养学生发现美 创造美的能力 教学重点教学重点 1 学会上网 2 通过欣赏动画故事 激发学生对信息技术的兴趣 教学难点教学难点 掌握如何上网 学情分析 学情分析 网络游戏是信息技术应用的一个方面 学生爱上计算机往往从游戏开始 一年级的学生适当 地玩一些网上的益智游戏 除了操作能力得到训练以外 更能培养学生学习信息技术的兴趣 和意识 教学过程教学过程 教学环节 新课引入教学环节 新课引入 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 以 孔融的故事 为载体 培 养学生良好的道德品质 通过欣赏动画培养学生 对计算机的兴趣 教学环节 新授教学环节 新授 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 1 认识 IE 浏览器的图标 通过双击打开 IE 浏览器 培养学生的自学能力 2 介绍 网站 要求学生自己通过网络访问网 站 学生进入 showgood 网站浏览动 画 学生之间可以互相帮助 让不 懂得上网的学生能够在其他同学的帮 助下完成上网的任务 发挥学生自主能动性和 动手解决问题的能力 3 了解上网能做什么 互联网 是全世界的计算机网络系统 通过它可以浏览世界各地的网 页 上网是指进入互联网浏览 信息 学生齐读第 4 页 培养学生仔细阅读的能 力 教学环节 教学总结教学环节 教学总结 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 问一下其他学科老师上网能做 什么 拓宽思维 让学生知道 可以通过请教别人获得需要 的答案 教学反思 教学反思 2 第第 2 课课 探访网上故事宝库探访网上故事宝库 教学内容 教学内容 佛山市 信息技术 编委会编信息技术小学版一年级 下册 第二课 本课包含知识点有 通过欣赏动画故事 培养学生对网上浏览和网上获取资源的兴趣 教学目标教学目标 1 知识与技能 学会自己上网看网上故事 2 过程与方法 自学探究 小组合作 3 情感态度价值观 培养学生协作能力和交往能力 教学重点教学重点 网络信息的使用 教学难点教学难点 通过计算机这一工具 培养学生在他人面前发表自己观点的能力 学情分析 学情分析 学生在前一节课中学习了上网看动画的知识 对于学习网上故事宝库的兴趣比较浓厚 但需 要在学习过程中进行必要的指引 听听有教育意义的故事 教学过程教学过程 教学环节 新课引入教学环节 新课引入 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 在上一节课 我们知道互联网 可以玩游戏 那互联网能听故事吗 今天我们就去探访网上故事宝库 自己打开 IE 浏览器 复习学过的知识 教学环节 新授教学环节 新授 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 4 示范打开 并打 开其中一个儿童动画 学生自己尝试打开网站 能够 自己进入网站的同学可以帮助其他同 学进入网站 充分发挥学生之间的团 结合作精神 5 认识超级链接 学生齐读第 5 页 培养学生仔细阅读的能 力 6 认识滚动条 学生齐读第 6 页 培养学生仔细阅读的能 力和复习鼠标的拖动 7 选择 2 3 个小故事 自己看一 看 并能复述其中一个小故事 学生操作 培养学生的细心观察习 惯 充分发挥学生的自主能 动性和表达能力 教学环节 教学总结教学环节 教学总结 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 把你在网上听到的故事讲给家 长听 并说一说你在故事中学到了 什么 让学生学会发现问题和 解决问题 教学反思 教学反思 3 第第 3 课课 好看的桌面好看的桌面 教学内容 教学内容 佛山市 信息技术 编委会编信息技术小学版一年级 下册 第 3 课 本课包含 知识点有 档案管理 工具 学习把金山画五作品设置成桌面壁纸 教学目标教学目标 1 知识与技能 学生会使用金山画王 档案管理 工具 并且懂得把金山画五 作品设置成桌面壁纸 2 过程与方法 通过学生对金山画王 档案管理 工具的学习使用 学会管理文 档 3 情感态度价值观 培养学生的审美观和如何评价作品 教学重点教学重点 金山画王 档案管理 工具的学习 教学难点教学难点 金山画五作品设置成桌面壁纸 教学过程教学过程 教学环节 新课引入教学环节 新课引入 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教师展示老师的桌面壁纸 引起学生兴趣 并引出课题 学生观看并发表意见 引出课题 教学环节 新授教学环节 新授 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 8 首先学习 档案管理 工具 如何知道工具里面各个按钮 的名称 让学生自学 P25 自主学习 把鼠标放在各个 按钮上 读按钮的名称 培养学生看书自学 的能力 9 让学生上台示范操作 学生观看同学示范 培养学生的表达能力 10 学习使用 档案管理 工具 的介面 提问学生 根据书本来回答 培养学生的回答问 题能力 11 如何把金山画王的作品设置 成桌面壁纸 学生自学书本 P26 尝试操作 巡视指导 自主学习 培养学生看书自学 的能力 12 让学生上台示范操作 学生观看同学示范 提出问 题 为提出问题的同学释疑 培养学生的表达能力 13 学生完成 P27 连线题 加 深对 档案管理 工具中各 个按钮的熟悉 并指名回答 学习看书本 P27 完成练习 回答问题 加深对知识的巩固 14 自主选择喜欢的作品设置成 桌面壁纸 退出金山画五欣 赏 自主选择作品设置桌面壁纸 动手操作可以令学生加 深对操作的理解 教学环节 教学总结教学环节 教学总结 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 优秀作品展示 并让学生 点评同学的作品 欣赏 评价同学的优秀作品 培养学生的审美观 和如何正确评价别人 教学反思 教学反思 4 第第 4 课课 漂亮的画框漂亮的画框 教学内容 教学内容 佛山市 信息技术 编委会编信息技术小学版一年级 下册 第 4 课 本课包含知识点有 1 相框的使用及预览相框的效果 2 保存作品 3 导入外部图画和样纸的使用 教学目标教学目标 1 知识与技能 1 掌握相框的使用 2 会预览相框的效果及保存作品 3 了解从外部导 入图画及使用样纸 2 过程与方法 1 学会使用档案管理中的 相框 2 使用 预览 命令查看相框效果 3 使用 输出档案 命令保存作品 4 使用 输入图档 命令输入画及使用 样纸 命令 3 情感态度价值观 1 培养学生的欣赏能力 激发学生学习信息技术的兴趣 2 培养学生 的自学精神及合作精神 教学重点教学重点 1 相框的使用 2 作品保存 教学难点教学难点 作品保存 学情分析学情分析 学生通过第八课 好看的桌面 的学习 基本上都掌握了使用 档案管理 这一工具 熟悉 了 档案管理 的界面 会使用 档案管理 中的大部分按钮 如 打开档案 预览 等 第九课承接第八课 档案管理 中的知识而来 学生比较熟悉 能够在自学中完成第一个知 识点 所以我设计这节课的前一个知识点 相框使用及预览效果 学生自学完成 课前 学生按六人一小组分好小组 教学过程教学过程 教学环节 新课引入教学环节 新课引入 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 小朋友们 你们还记得上节课 学习了什么内容吗 具体学的是哪 个工具 来看看老师的这幅画 边框漂 亮吗 你们猜猜老师是怎么做出来 的 学生回答问题 好看的桌面 档案管理 工具 学生欣赏画 回答问题 以旧带新 复习旧知识承接 到新知识的学习 激发学生学习的兴趣 教学环节 新授教学环节 新授 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 15 给学生布置任务一 看课本 28 29 页后 画一幅有背景有 角色的图 并对图使用相框 预览观看效果 教师巡堂 指导有需要的学生 并从中发现学生对这个知识点 存在的问题 学生启动金山画王软件 看课本 28 29 页 制作一幅画 打开档案 管理给画加入相框 自行预览效果 小组成员中 完成任务一的 可 以帮助旁边的同学来完成 全组完成 后 小组长向教师汇报 培养学生的自学能力 给优生更多发挥的地方 也 给教师腾出手来帮忙学习较 困难的学生 16 欣赏作品 教师在教师机上请 制作得比较好的同学来演示 请学生说说哪幅作品最美观 教师重复制作相框的顺序及所 使用的工具 打开 档案管理 选择 相框 找到相框 选择相框 单击 加相框 重复预览效果的方法 同学演示 学生一起欣赏 并宣传制作最漂 亮的作品 学生再次跟随老师理清制作相框 的思路 加深印象 让学生得到欣赏并让学生学 会欣赏别人的劳动成果 让学生理清制作思路 加深 印象 17 布置任务二 作品保存 看课 本 29 页 请学生来回答并操作 哪位小朋友可以上了演示给同 学们看看怎样保存你刚才的做 的作品的 学生先阅读课本 29 页 学生自愿上教师机演示如何保存作品 并说给同学们听 让学生有锻炼的机会 发展 他们口头表达能力 赞扬认 真看书 自学的学生 5 18 教师再次演示作品保存的操作 使用 输出档案 命令 选择 我的文档 其他地方也行 打开 图片收藏夹 给画 起名 保存 确定 返回 推 出金山画王找到保存的作品 学生巩固知识 学生看完演示进行操作 巩固学生知识 19 布置任务三 老师想把老师的 照片也加上相框 怎么加呢 请学生举手回答 教师边听学生回答边演示 检 验学生的说法对不对 学生回 答对则演示完让学生自己完成 不对怎由教师再次演示 学生举手回答 集中精力听同学讲话并观看教师 的演示 师生合作完成任务 20 布置综合任务 把在桌面文件 夹中自己的图片输入进档案管 理 使用相框和样纸 学生在自己电脑桌面找到教师指 定文件夹 输入自己喜欢的图片并进 行操作 对知识的综合运用 检 验学生对知识的掌握情况 21 欣赏作品欣赏作品欣赏作品 教学环节 教学总结教学环节 教学总结 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 同学们 看着这幅画 使用了 相框样纸 你们觉得用了哪些工具 呢 对 这就是今天我们所学习的 内容 下课 学生观看教师播放的画 思考并回答 问题 通过作品总结知识点 教学反思 教学反思 6 第第 5 课课 神奇的仙女袋神奇的仙女袋 教学内容 教学内容 佛山市 信息技术 编委会编信息技术小学版一年级 下册 第 5 课 本课包含知识点有 1 认识 仙女袋 2 利用 仙女袋 制作作品 教学目标教学目标 1 知识与技能 掌握在背景中利用仙女袋插入图档 掌握制作作品的方法 2 过程与方法 1 了解仙女袋中的三种 2 有意识有构思地利用仙女袋创作作品 3 情感态度价值观 培养学生对作品的鉴赏能力 同学间的互助精神 教学重点教学重点 有目的地应用 仙女袋 教学难点教学难点 有目的地应用 仙女袋 学情分析 学情分析 仙女袋 是学生都很喜欢的一个工具 他们在课前自己的摸索中也会对这个工具有一定的 了解 但是 他们最大的特点是不能有意识地有目的地使用仙女袋 只是在涂鸦 这一堂课 我认为教 学重点应在培养学生如何有目的有构思地去利用仙女袋 做出自己的作品 教学过程教学过程 教学环节 新课引入教学环节 新课引入 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 1 同学们 你们记忆中的仙女 是怎样的呢 2 是啊 老师小时候也听说过 很多关于仙女的故事 比如拿着魔 术棒 一指东西就变出来了 我们 金山画王里面也有一个工具叫 仙 女袋 同学们都试着用过了吧 好 玩吗 3 今天我们就深入来学习一下 仙女袋这个工具吧 看看她能帮我 们做什么 学生回答问题 神奇的 会变 的 引起注意 导入新课 教学环节 新授教学环节 新授 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 22 请学生回答如何找到仙女袋这 个工具 打开画板 选择第三 个 仙女袋 学生一起回答并操作打开集中学生精神 进入新 课学习 23 提问学生 仙女袋有几种 三种 请学生自己尝试 三种仙女袋 有什么异同 同 都是单击或拖动鼠标就可 插入图档 异 插入的图档张数或形态不 同 学生打开金山画王后找到答案 回答问题 学生在电脑上尝试使用三种仙女 袋 并感受三种的异同 学生跟教师一起归纳总结 让学生学会在尝试中总结 24 给学生任务 制作自己的花园 比一比 谁家的花园漂亮 在 背景中找一张自己喜欢黑白线 稿背景填好颜色 在制作好的 背景中加入鲜花 强调要有目 的用仙女袋加入图档 就是把 花种在该种的地方 教师巡堂 学生找出喜欢的黑白线稿填充好颜色 成为背景 在背景中有目的地加入仙 女袋制作的鲜花 学生动手制作 让学生学以 致用 感受创作的喜悦 7 25 欣赏作品 请学生点评作品欣赏同学作品 并点评作品培养学生的鉴赏能力和让学 生学会欣赏同学的劳动成果 26 布置 任务二 与旁边同学合作 1 号跟 2 号 用静态仙 女袋设计迷宫游戏 再请同组 中其他同学来走走迷宫 看哪 个小组设计美观并且有难度 学生与旁边同学合作 利用静态 仙女袋制作迷宫游戏 请同学来走走 迷宫 一年级的学生都喜欢迷宫游 戏 也给他们自己制作迷宫 的机会 提高他们学习的兴 趣 27 评选迷宫先由小组评选出一个代表作 再 在全班中进行评比 让学生在乐趣的竞争中 培养合作精神 28 请学生说说 还可以用仙女袋 来制作什么作品 学生思考问题并回答问题拓展学生的思维 教学环节 教学总结教学环节 教学总结 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 1 同学们 仙女袋神奇吧 仙 女袋有哪几种呢 谁来告诉老师 2 老师在你们使用仙女袋这个 工具时 强调 要有目的地使用 谁来告诉老师 怎么做是 要有目 的地使用 学生回忆学过的内容 回答老师的问 题 用提问的方式 帮助学生复 习这节课的重点 教学反思 教学反思 8 第第 6 课课 进入图画王国进入图画王国 教学内容 教学内容 佛山市 信息技术 编委会编信息技术小学版一年级 下册 第 6 课 本课包含知识点有 如何启动与退出 金山画王 金山画王 界面的基本结构 知道如何使用 背景 教学目标教学目标 1 知识与技能 如何启动与退出 金山画王 金山画王 界面的基本结构 知道如何使 用 背景 2 过程与方法 操作实践法 3 情感态度价值观 培养学生的互助精神 教学重点教学重点 认识 金山画王 界面 教学难点教学难点 画板与图库的区分 学情分析学情分析 一年级的学生活泼好动天真烂漫 大多数人思维活跃 学习信息技术的兴趣较浓 但是他们也 存在着一定的差异 教学过程教学过程 教学环节 新课引入教学环节 新课引入 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 展示两幅由 金山画王 绘制 出来的图画让学生观赏 并问学生 这么漂亮的图画用哪个软件制作出 来的呢 观赏图片 学生回答 金山画王 使用美丽的图片吸引学生的 眼球 教学环节 新授教学环节 新授 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 29 让学生自己找一找 启动 金 山画王 的图标在哪里 学生通过尝试 知道了 金山画 王 图标的特点 红色的小圆圈 上 面有一支画笔 对 金山画王 图标有 更深的记忆 30 打开 金山画王 后 问学生 在界面上发现了些什么 学生回答 有笔 橡皮擦 油漆 桶等 对界面有一个初步的印象 31 把 金山画王 界面分成三个 区域 工具选项 画纸 画板 与图库 在介绍分区时对其中 的一些功能作简要的操作演示 学生对 金山画王 的界面有一个初 步的感性认识 吸引学生的兴趣 32 翻开课本 P9 让学生做第 2 题 你能在金山画王的界面上 找 到这些按钮吗 给予提示 把鼠标指针停留在按钮上 会 出现相关的提示文字 请一位学生上讲台指出他所找 到的按钮位置 学生在电脑上找答案辨认出几个常用的按钮 33 让学生自学 P9 如何使用背景 然后请学生上讲台示范 学生看书自学培养自主学习的能力 34 把学生分为四个小组 每组选 出组长 然后让学生翻开课本 P10 请学生完成 实践园地 中的第一幅画 完成后 组长 检查 看哪两组同学是最快完 成的 鼓励学生发挥互助精神 认真完成老师的布置的任务鼓励学生发挥互助精神 9 35 请学生完成 实践园地 中的 第二幅画 完成后 组长检查 看哪两组同学是最快完成的 鼓励学生发挥互助精神 认真完成老师的布置的任务鼓励学生发挥互助精神 36 下面 老师想退出金山画王 谁知道怎么退出呢 请学生上讲台示范 请全体学生按步骤退出 金山 画王 学生按要求退出 金山画王 教学环节 教学总结教学环节 教学总结 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 今天我们学习了一个什么画图 软件呢 我们是如何使用软件中的背景 呢 金山画王 选择 图库 选择 背景 选择工具 单击加入背景 巩固学习内容 加深印象 教学反思 教学反思 分组活动时 用时太长 应缩短分组的时间 或上课前把小组分好 10 第第 7 课课 可爱的角色可爱的角色 教学内容 教学内容 佛山市 信息技术 编委会编信息技术小学版一年级 下册 第 7 课 本课包含知识点有 如何在 金山画王 软件中加入 角色 懂得调整角色的大小方法 知道 金山画王 里有 多种类型的角色 教学目标教学目标 1 知识与技能 如何在 金山画王 软件中加入 角色 懂得调整角色的大小方法 知道 金山画王 里有多种类型的角色 2 过程与方法 操作实践法 3 情感态度价值观 培养学生的审美观 教学重点教学重点 在 金山画王 中加入 角色 教学难点教学难点 对 角色 的基本操作 如翻转 缩放 平移等 学情分析学情分析 小学一年级学生 有意注意的时间较短 他们好奇心强 活泼好动 善于模仿 学习信息技术 的兴趣较浓 教学过程教学过程 教学环节 新课引入教学环节 新课引入 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 展示课本 P12 中毛毛虫与小蚂 蚁的图片 讲故事 在古老的原始 森林里 有一只毛毛虫想找小蚂蚁 去玩 小蚂蚁说 我不去了 冬 天快要到了 我们要把食物储存起 来准备过冬 毛毛虫说 现在离 冬天还早着呢 我多玩几天再干活 说完 毛毛虫就走了 小蚂蚁仍 然很卖力地把食物搬到洞里储存起 来 一天两天 小蚂蚁不停地在干 活为冬天做准备 但毛毛虫却每天 出去玩 冬天真的到来了 小蚂蚁 躲在温暖的洞穴里享用着它的美食 但毛毛虫却走在冰天雪地中寻找着 食物 最后由于体力不支 冻死在 雪地上 同学们听完了这个故事 我们 学到了什么 认真听故事 学生畅所欲言 讲故事激起学生的学习兴趣 教学环节 新授教学环节 新授 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 37 今天我们就来学习使用 金山 画王 把这个故事的其中一个 画面制作出来 好吗 请问哪位同学知道怎么把森林 这幅背景图添加到画纸上呢 学生上讲台示范 其他同学按 要求添加背景 选择 图库 选择 背景 选择工具 单击加入背景 复习如何添加背景 38 请同学们翻开课本 P11 自学 在背景上加入角色 请同学上讲台示范 小蚂蚁 那么大 把整片森 林都挡住了 有办法把它缩小 吗 学生认真观看示范 添加小蚂蚁到背景上 让学生自主学习 11 请学生上讲台示范 其他按钮有什么作用呢 请学 生举手回答问题 学生边回答 老师边在讲台上示范 师 当你们确定图片不再修改 时 就可以按下 确定 按钮 下面请你们把小蚂蚁添加到背 景上 师 你会用同样的方法加入毛 毛虫吗 添加毛毛虫到背景上 39 请翻开课本 P13 知识链接 2 金山画王里有多种类型的角色 你知道在哪里找到它们吗 学生上讲台指出角色的位置 我们一齐来读一读都有哪些类 型呢 学生看书 然后在大屏幕上找答案 齐读 陆生动物 水生动物 飞 行生物 植物 人物 学习角色的类型 40 我们学会了如何为背景添加角 色 下面请同学们用不同的角 色类型设计一幅图画 看谁设 计得最有创意 展示学生作品 给予评价 认真完成老师布置的任务培养学生的创新精神 41 请同学们完成 P13 实践园地 2 的作业 认真完成老师的布置的任务强化记忆调整角色中的五个 按钮的作用 教学环节 教学总结教学环节 教学总结 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 今天我们学会了什么 添加角色的步骤 选择 图库 里的 角色 选择角色类型 把角 色拖放到背景 巩固学习内容 加深印象 教学反思 教学反思 让学生创作一幅新图画时 图画的效果不好 太乱太杂了 以后上这一课 如果能给每组同学定义一个 主题 例如第一组是画美丽的大森林 第二组是画海底世界 这样 学生围绕着主题画出来的画 更有 可观性 12 第第 8 课课 有趣的动画有趣的动画 教学内容 教学内容 佛山市 信息技术 编委会编信息技术小学版一年级 下册 第 8 课 本课包含知识点有 如何为 金山画王 的 角色 选择矢量格式的背景 根据选择的背景来加入动画角色 懂 得对加入的动画角色进行修改 教学目标教学目标 1 知识与技能 如何为 金山画王 的 角色 选择矢量格式的背景 根据选择的背景来加 入动画角色 懂得对加入的动画角色进行修改 2 过程与方法 操作实践法 3 情感态度价值观 培养学生的审美观和动口讲故事的能力 教学重点教学重点 根据选择的背景来加入动画角色 懂得对加入的动画角色进行修改 教学难点教学难点 根据选择的背景来加入动画角色 学情分析学情分析 小学一年级学生 有意注意的时间较短 他们好奇心强 活泼好动 善于模仿 学习信息技术 的兴趣较浓 教学过程教学过程 教学环节 新课引入教学环节 新课引入 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 展示课本 P15 中恶魔追小鸭子 的画面 讲故事引入 同学们 这个故事和上节课的 故事有什么不同吗 你们想学什么 认真听故事 学生畅所欲言 说出上节课的不 会动 这个故事的角色会动 讲故事激起学生的学习兴趣 教学环节 新授教学环节 新授 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 42 今天我们就来学习使用 金山 画王 把这个故事的其中一个 画面制作出来 好吗 请问哪位同学知道怎么把森林 这幅背景图添加到画纸上呢 学生上讲台示范 其他同学按 要求添加背景 选择 图库 选择 背景 选择工具 单击加入背景 复习如何添加背景 43 请同学们翻开课本 P15 自学 在选择矢量格式的背景 请同学上讲台示范 怎样添加恶魔的动画角色 怎 样调整位置和大小 请学生上讲台示范 师 当你们确定图片不再修改 时 就可以按下 确定 按钮 下面请你们把小鸭子添加到背 景上 学生认真观看示范 添加恶魔动画到背景上 添加小鸭子动画到背景上 让学生自主学习 3 插入动画角色后 除了使用 撤 销 按钮取消加的角色外 我们还 可以对角色进行修改 单击动画角 色 可以对它进行修改 学生根据老师的提示进行尝试 44 请翻开课本 P17 知识链接 金山画王里有多种类型的角色 你知道在哪里找到它们吗 学生上讲台指出角色的位置 我们一齐来读一读都有哪些类 学生看书 然后在大屏幕上找答案 齐读 陆生动物 水生动物 飞 学习角色的类型 13 型呢 行生物 人物 其他动画 45 我们学会了如何为背景添加角 色 下面请同学们用不同的角 色类型设计一幅图画 看谁设 计得最有创意 展示学生作品 给予评价 认真完成老师布置的任务培养学生的创新精神 46 请同学们完成 P13 实践园地 2 的作业 认真完成老师的布置的任务强化记忆调整角色中的五个 按钮的作用 教学环节 教学总结教学环节 教学总结 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 今天我们学会了什么 添加角色的步骤 选择 图库 里的 角色 选择角色类型 把角 色拖放到背景 巩固学习内容 加深印象 教学反思 教学反思 让学生创作一幅动态新图画时 图画的出现一些很不合理的布局 效果不好 例如一些学生选择的背景 是高山草地的 却添加了一些会动的水里动物 这样显得很不合常理 以后上这一课 需要加入一些常 识给学生 避免再出现这样的情况 14 第第 9 课课 奇妙的童话王国奇妙的童话王国 教学内容 教学内容 佛山市 信息技术 编委会编信息技术小学版一年级 下册 第 9 课 本课包含 知识点有 选择背景 添加动画角色 选择动物的种类 修改动画 教学目标教学目标 1 知识与技能 学生会使用金山画王在背景里添加动画角色 并且懂得修改角 色的位置方向等属性 2 过程与方法 通过学生对图像的直接观察来判断图像是否适合 在学生的不断 发现对图像不断地进行修改 最后达到符合要求为止 3 情感态度价值观 在绘画的课堂中是最容易激发学生的审美以及他们的动手能 力 对于一些他们感到不满意的东西学生是非常愿意自己动手去学习以及改进的 但是如何修改是老师传授给学生的知识 按照学生自己的意愿编组一个属于自己 的通话故事 教学重点教学重点 自己编一个属于自己的童话故事 教学难点教学难点 对于不适当的动画角色进行修改 改变他们的方向 调整他们的大小 变换他 们的为止 学情分析学情分析 学生在前面的课时已经掌握了如何对动画角色进行添加 以及他们的一些调整 动画的添加是在这个基础上进行的修改 学生对于这些会有一定的知识迁移 所 以学习这个课时所花费的时间会比前一个课时更为简单 教学过程教学过程 教学环节 新课引入教学环节 新课引入 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教师展示一个 自己用金 山画王所做的图画 然后给学 生说一个童话故事 说完以后 给大家说 同学们你们想自己 边一个童话故事吗 今天我们 来学习用金山画王来制作一个 属于自己的童话 学生观看老师的动画在展示的这个动画中 要学生自己来判断那个 动画更可爱 更受他们 的喜欢 从学生喜爱的 角度进行切入既可以提 高学生的积极性又可以 集中他们的注意力 教学环节 新授教学环节 新授 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 47 来我们先来想象一下自己的 童话故事 我们的童话故事 到底发生在那里 有那些角 色参加进来 同学们先用几 分钟来想象一下自己的童话 故事 引导学生对故事进 行自己的发挥和想象 在学生所想象中确定所 发生的地点以及所涉及 的人物 2 让学生自己畅所欲言 让 他们说出自己心目中的童话 故事是怎样的 学生自己在小组内说说自己 的童话故事 一步步地深入慢慢使学 生理解怎样设置好一个 背景 48 让学生在四人小组内确定好 一个属于他们小组的童话故 事 学生自己在小组内确定好自己的 童话故事的结构与参与的人物 49 学生自己在小组内动手制作 属于自己的童话故事 教师 明确下制作童话故事所需要 的操作 例如 添加背景 如何加入角色 怎样调整角 色的大小 让学生明确编动 学生动手制作让学生自己动手体会 15 画所需要的各种操作 50 学生在制作童话的时候老师 巡堂进行适当的辅导 发现 学生在制作童话时所出现的 问题并及时进行解决 学生动手制作在学生提出问题的时候 就是教授教学难点的时 候 只有当学生发现了 问题才有去解决问题的 兴趣与耐心 51 在学生说童话故事的时候可 以适当的询问学生在制作这 个动画的时候 你到底使用 了什么操作 应用了那些工 具 学生完成后让学生来讲述自 己的童话故事 学生在讲述自己的童 话故事的时候 适当对 操作进行提问 可以加 深学生对操作的理解 52 让更多的学生展示自己的童话故 事作品 动手操作可以令学生加 深对操作的理解 教学环