遇到困难怎么办

基本信息基本信息 课题课题心理团体活动课 遇到困难怎么办 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生行为预设学生行为设计意图设计意图 一 指定 规则 1 在开始上课前 教师先和学生指定 活动课的几率规则 即 最高指令 当教师说 最高指令 时 要求 同学们立即回应 静悄悄 并迅速 坐好 保持安静 教师反复训练 让 学生记住指令 并能按照指令坐好 2 将学生分组 并告知学生这堂课将 以小组竞赛的形式进行 同学们在课 上的各项表现都将成为具体的评分依 据 详见板书 1 学生能按照教师的 要求迅速回应 静悄悄 并迅速坐好保持安静 2 对于规则出现一些 质疑和讨论 但最终接 受规则 在课堂的开始先制 定下规则 能 帮 助课堂更加有秩序 有纪律的顺利进行 二 游戏 火眼金睛 教师将装着小半瓶水 并去掉瓶 口的矿泉水瓶放置在教室中央的制定 区域内后 向学生宣布规则 要求每 组请两位同学上台在指定地点用 10 只 筷子投掷进瓶子中 每个小组按投中 的筷子数记成绩分 游戏结束后 教师提问 1 投不 中时的感受 2 投中后的感受 3 是什么让你坚持完成而没有放弃 4 有没有什么方法和诀窍 按照老师的要求进行游 戏 思考并回答老师的 提问 暖场 活跃气氛 初步感受遇到困难 时的情绪体验 三 活动 模拟体验 困难 1 了解 困难 困难 做一件事时 无法达到想要的 效果 请同学们说说 在生活中 自己遇到 了哪些困难 在这些困难面前 你是 怎么做的 2 榜样故事 尼克 胡哲 一个没有 四肢的人 27 岁的尼克从出生起就没 有四肢 但他并没有就这样放弃人生 而是坚强而乐观的生活着 并把自己 的遭遇以及对生活的态度告诉了更多 的人 鼓励他们勇敢的克服困难 快 乐的面对生活 3 活动 独臂穿衣 请各小组派代表上台比赛 将一只手 背在身后 只用另外一只手把衣服穿 上 扣子扣好 看看哪一组的速度最 快 游戏结束后 请同学们分享 当你穿 衣服时 是什么感受 4 在刚才的两个游戏中 有成功 有 失败 在成长的道路上 我们也同样 不可能永远成功 会遇到各种各样的 困难 这时 我该如何面对呢 请学生发言 并总结应对困难的方法 冷静 不放弃 想办法 尝试 请求 帮助 团结合作 1 学生彼此分享自己 在日常生活中遇到的困 难 以及自己遇到困难 时的做法 2 学生听尼克 胡哲的 故事 谈谈听后但感受 交流讨论 他遇到了怎 样的困难 面对这样的 困难他又是如何克服的 3 小组学生讨论 拍 代表参加游戏 游戏过 程中能很好的遵守游戏 规则 完成游戏 完成游戏后 分享玩游 戏时的感受 4 在结束活动后 学 生自己总结遇到困难时 该怎么办 并学习归纳 这些方法 1 让学生了解什 么是困难 自己生 活中遇到过哪些困 难 以及在这些困 难面前自己是怎么 做的 2 通过榜样的故 事知道 别人在遇 到十分严重的困难 时是怎么做的 让 学生了解榜样面对 困难时的态度和方 法 3 让学生亲身体 验困难 了解遇到 困难时的感受 4 通过前面的体 验 交流感受 讨 论遇到困难时的解 决方法 四 活动 突围闯关 1 教师宣布游戏规则 请第一小 组所有成员在教室中间围成一个圆 请第二小组派 1 名代表站在圆内 请 第三小组派 1 名代表站在圆外 被包 围在圆圈中央的成员可以采用任何方 式 力求突围而出 而围成一圈的成 员们要各尽力气 不让包围者逃出 站在圈外的成员 设法竭力打入圆圈 里 组成圆圈的成员应尽量排斥 直 到闯关结束 各小组角色互换以此类 推 教师计时 以圆圈防守失败为计 时标准 定胜负 比赛时 鼓励学生 将之前所学技能掌握运用在活动中 2 活动结束后 请学生谈谈活动 时的感受 以及在活动中 面对困难 运用到了哪些技巧 1 同学按照老师要求 做活动 尽力扮演好自 己的角色 运用之前所 学完成活动 并能从中 有所体会 2 畅谈感受 分享学 会的面对及克服困难的 技巧 在活动中帮助学生 复习巩固前面所学 到的知识 并学会 将知识运用到具体 情境中来 五 总结 复习活动中总结出来的 应对困 难的方法 请同学们谈谈这节课的收 获 说说自己从这堂课中学会了什么 统计比赛最后成绩 颁发奖品 复习前面学习的技能方 法 谈谈自己在这堂课 中的收获和