人教版小学美术一年级下册《瓢虫的花衣裳》教学设计

瓢虫的花衣裳 教材分析 本课是人民教育出版社 新课程标准美术教材一年级下册第 8 课内容 是 一节以绘画与工艺相结合 多种造型表现体验为主的 造型表现 课 课时 2 课时 本课意在引导学生观察发现瓢虫的美感 主要用绘画或制作的方法表现漂 亮的瓢虫与众不同 感受与体验生活中的美好 培养热爱生活的情感 教材选登了大自然中各式各样的瓢虫 目的是帮助学生了解瓢虫的特征 教材中列出了 学生制作和绘画的瓢虫 便于学生在创作时参考 教学目标 观察 了解瓢虫的特征 学会绘制漂亮的瓢虫 欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳 尝试采取多种多样的绘制方式 大胆表 现出与众不同的瓢虫 学生充分体验 感受美 热爱美 创造美 这一过程的乐趣 教学重点 难点 引导学生用自己创造出来的制作方法来做瓢虫 引导学生表现出瓢虫的与众不同 教学准备 教师 准备范作及各种资料等 学生 收集瓢虫的资料 准备透明胶带 彩色纸 剪刀 彩笔等 教学进程 一 问题导入 创设情境 师 春天来了 一年一度的春季昆虫时装展 马上就要拉开大幕了 昆虫 模特们 正忙碌着为自己准备参赛服装 小瓢虫正为这事发愁呢 它已经穿够 它那件斑点衣了 想请同学们做它的设计师 为它设计一套参赛服装 同学们 愿意吗 生 愿意 学生们兴致很高 师 那今天就让我们做小瓢虫的设计师 为它设计一套漂亮的花衣裳吧 板书课题 瓢虫的花衣裳 大屏幕出示瓢虫的图片及课题 师 为了能使服装适合小瓢虫的身材 我们需要为它量身定做 快让我们 去了解一下它吧 二 循循善诱 展开探究 1 初步感知 师 瓢虫 大家都见过吗 你知道瓢虫朋友都生活在哪里 你都在哪里见 过它吗 生 叶子上 树上 师 你们真是善于观察 善于发现的小设计师 你们见过的瓢虫的种类多 吗 他们都长得什么样 生 有红色的 黄的 七星瓢虫 师 你们见过的可真不少 但老师要告诉你们一个更加惊人的秘密 请同 学们看大屏幕 课件展示 瓢虫在世界上有 5000 多种 在我国就有 300 多种 它们大多都是益虫 喜欢吃蚜虫等害虫 所以农民伯伯特别喜欢它们 还给它 们起了一个非常好听的名字叫 花大姐 2 理性认识 师 今天 老师给大家带来了一部分有趣的瓢虫 我们一起来认识一下吧 引导学生通过课件欣赏种类不同的瓢虫 师 每个瓢虫都有自己的特点 通过对瓢虫的观察 你们能说说这些瓢虫 有什么共同的特点吗 生 它们的外形都很像 它们都有斑点 师 这么多不同种类的瓢虫摆在大家面前 你们是不是特别想画一画他们 老师总结出一个表现瓢虫又快又好记的方法 同学们想不想知道呀 生 想 师 这个方法老师需要同学们的配合 现在请同学和老师一起来完成 请 看大屏幕 同学念口诀 老师来画 好吗 生 好 大屏幕出示儿歌口诀 一只小虫真可爱 圆圆的身子小脑袋 六只短腿斑 点衣 两只触角伸出来 小脑袋上小眼睛 保护庄稼人人爱 学生说老师画 师生共同完成 3 发挥想象 师 瞧 一只瓢虫出来了 我们一起来看看这只瓢虫 你感觉老师画得怎 么样 生 少了斑点 师 你们的观察真仔细 对 是少了斑点 可是小瓢虫已经穿够了它的斑 点衣 它想换身新衣服 哪位同学能到上边来 给瓢虫穿上花衣裳 生到黑板上用剪贴的方式为瓢虫装饰 师 谢谢同学的合作 现在这只瓢虫在老师和这位同学的努力下发生 什 么变化 生 变漂亮了 好看了 师 同学们 通过观察 你能说出我们俩用了哪几种方式来表现瓢虫的呢 生 绘画 剪贴 师 你们真是善于观察 善于总结的好孩子 老师这里有一部分小设计师 的作品 我们一起来欣赏一下 看看他们都是用了哪些方式来表现瓢虫的 大 屏幕出示图片 三 欣赏作品 激发想象 作品欣赏 多媒体课件展示不同形式的作品 儿童画表现方式 剪贴画表现方式 彩色 泥塑表现方式 在欣赏的过程中 教师对学生从构图 装饰 背景 色彩等方 面加以引导 师 欣赏了这些小设计师的作品 我已经看到有些同学有点迫不及待了 接下来 到了你们大显身手的时候了 发挥你们的想象 马上开始吧 创作表现 师 请看小瓢虫的设计要求 大屏幕出示设计要求 设计要求 1 发挥你的想象力 采用绘画和剪贴的方式 为瓢虫朋友设计一 套花衣裳 2 构图饱满 色彩丰富 设计新颖 解释一下新颖的意思 多媒体播放优美的音乐 学生进行创作 四 展示作品 表现个性 师 好 时间到 哪位小设计师已经完成了 请带着你的小模特一起到台上来 讲台假设成 T 型舞台 现在这里是一条最豪华的 T 型舞台 你现在是最优秀 的设计师 请举起你的作品向前走两步 下边的小评委假如你是小瓢虫 你会 选那一件衣服呢 请说说你的理由 生介绍自己的设计想法和表现意图 小评委评价作品 并提出修改意见和建议 师总结 指出优点 引导学生怎样去弥补缺点 五 课后拓展 美化生活 师 同学们给小瓢虫设计了这么漂亮的花衣裳 它太高兴了 为了表示对 同学的感谢 瓢虫朋友想为我们美化生活 我们一起看看它是怎么做的呢 大屏幕出示图片 瓢虫形状的沙发 瓢虫装饰的牙刷 瓢虫形状制作的 灯笼 瓢虫形状设计的钟表 师 瓢虫不仅帮农民伯伯捉害虫 还能美化我们的生活 它真是我们的朋 友 我们应该怎样对待它 生 爱护它 保护它 这节课同学们做的很好 小瓢虫很开心 老师也特别高兴 一高兴老师就 编了一首儿歌 我们一起来读读吧 老师读白字你们读黄字 开始 生 小小瓢虫穿花衣 由我来为它设计 师 春季时展它走秀 衣服漂亮得第一 生 它夸我的设计好 我夸它可爱又勤劳 师 农民伯伯喜欢它 消灭害虫功劳大 生 它为我们美生活 我们爱它保护它 教学反思 教学环节设计充分 环环相扣 过渡自然 教学形式新颖独特 吸引了一 年级小学生的注意力 使他们轻松愉快的学习 取得了非常好的教学效果 这 节课我深入分析教材 注意挖掘教学内容本身内在的乐趣 充分利用与课内容 相关的知识 创设了一个昆虫举行服装展的情景 让孩子们成为瓢虫的设计师 孩子们积极性很高 我说 为了能使服装适合小瓢虫的身材 我们需要量身 定做 所以要了解瓢虫 学生们注意力很集中 我把收集的一部分瓢虫的图片 让学生欣赏 观察 学生对瓢虫的形态美得到了初步的内在审美体验 接着运 用儿歌的方式串联教学过程 引导学生更生动 形象的将瓢虫的结构特点印到 了记忆里 学生在一种轻松而兴奋的氛围下了解瓢虫的特征和相关常识 然后 通过师生合作启发学生创作思路 通过作品欣赏 在轻松愉快的音乐中 孩子 们展开了想象的翅膀 根据要求进行大胆创作 作品展示阶段 组织一部分学 生带着自己的小模特 作品 走上 T 型舞台 向同学们展示作品 简单介绍自 己的设计思路 并接受大众 同学们 评委 的意见和建议