四年级习作《写童话故事》教学设计

写童话故事写童话故事 教学设计教学设计 人教版四年级上册习作指导课 写童话故事 一 教材分析 本次习作是在以 童话 为主题的单元阅读学习之后 是在以 读童 话 编童话 讲童话 演童话为主要内容的综合学习之后 学生对童话的 内容 特点有了基本的了解 对童话故事有了一定的兴趣 学生们都具有 丰富的想象力和创造性思维 可以通过本次习作 写童话故事 让学生 进一步认识童话的特点 进一步培养学生读童话 写童话的兴趣 初步领 会编童话的方法 培养学生想象与表达的能力 让学生乐于表达 易于表 达 感受童话的魅力及编童话带来的快乐 二 教学目标 1 能展开丰富的想象编童话故事 2 把故事情节写得生动有趣 3 学习修改自己的习作和欣赏评价他人的习作 感受编童话带来的 快乐 三 教学准备 教师制作课件 四 教学过程 一 创设情境 让想象变得丰富 1 创设情境 揭示课题 最近 我们读了许多的童话故事 认识了许多童话人物 今天 老师 还为大家请来了一位童话人物 看看它是谁呢 课件 出示小蜈蚣的图 片 咦 它在说什么呢 课件 出示小蜈蚣说的话 一起读一读 今天这节课我们就要根据这句话来写童话故事 2 激趣提问 读了小蜈蚣说的这句话 你有什么问题呢 看看谁的问题最能引起大 家的兴趣 学生提问 教师将问题板书在黑板上 3 教师相机引导 1 鞋从哪儿来的呀 根据学生回答相机板书 买做 2 是一些什么样的鞋呢 咱们想象一下 A 学生想象 B 教师启发想象 咱们还可以让想象更丰富一些 来 老师给你们一 些启发 课件出示图片 丁丁鞋 香香鞋 跳跳鞋 带带鞋 也许还有 4 小结方法 引导学生朝后想 大家都根据小蜈蚣说的这句话在想小蜈蚣有鞋之前的事 课件 咱 们把它归纳为朝前想 板书 朝前想 带着这些问题大家还想到了故事 中一些有趣的地方 现在 小蜈蚣已经有鞋了 小蜈蚣有鞋之后又会发生 哪些有趣的事呢 咱们在想的时候哇 不仅可以朝前想 还可以朝后想 板书 朝后想 好吧 就按照咱们所总结出的方法 课件 根据老师的提示和你们 自己所想的问题在音乐声中 展开丰富的想象 想一想吧 1 学生交流 师相机用词归纳并板书学生故事中的情节 孩子们想出了哪些有趣的故事呢 咱们三言两语地说说看 2 小结 刚才孩子们按照 朝前想 朝后想 的思路展开了丰富 的想象 板书 想象丰富 根据小蜈蚣的一句话想出了这么多有趣的故 事 老师也奖励你们欣赏一个有趣的故事片段 二 例文引路 将情节写得有趣 1 学习例文写法 1 咱们来读读这个童话片段 看看故事中哪个地方最有趣 小作 者又是怎样将故事写得有趣的 课件出示片段 小蜈蚣那一百双丁丁鞋穿在脚上立刻便响起了美妙的音乐 乐得它一 会儿伸伸这条腿 丁丁丁 一会儿跺跺那只脚 当当当 它兴 奋地说 我的鞋子会唱歌 我的鞋子会唱歌 一群小鸭子正好走过 也跟着音乐的节奏 左摆一下 右摇一下 还哼起歌来 嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 隔壁的狗熊大婶听见了 也一边扭着她那肥肥的腰 一边 挥着她那厚厚的掌 大象可羡慕了 对小蜈蚣说 你那么多双鞋 给我 两双行吗 不等小蜈蚣回答 狗熊大婶接过去说 能把你的一个脚趾 头塞进去就谢天谢地喽 2 你觉得这个故事中哪个地方最有趣呢 教师相机板书 说 起来 动 起来 3 小结 看来 让童话中的人物说起来了 动起来了 故事就会 变得有趣了 板书 故事有趣 而且一个个童话人物就仿佛从纸上跳到了我们的面前 咱们就能读着 文字把故事表演出来了 想试一试吗 4 师读故事 全体学生演童话片段 现在 你们就是小蜈蚣 狗熊大婶 小鸭子 大象了 咱们看着文字 该说就说 该动就动 可以站起来哟 多有意思呀 等会我们也要也像这位小作者一样写出童话故事中最有 趣的一个片段 如果我们真正地让童话故事中的人物说起来了 动起来了 我们也能将自己写的故事表演出来 三 课堂练写 1 同桌互说 互演故事 打算写哪一段呢 课件 读读咱们的写作要求 把你的想法和同桌 交流一下吧 你也可以一边说一边把最有趣的地方表演给同桌看 课件出示写作要求 请你写出童话故事中最有趣的片段 可以用下列提示作开头 也可 以自编 1 小蜈蚣终于有鞋穿了 它决定将所有的鞋都穿上 2 小蜈蚣穿着它那漂亮的鞋子走出了家门 3 小蜈蚣决定去商店买鞋了 2 课堂练写故事情节 在孩子们的故事中 有的小蜈蚣穿上了隐身鞋 有的小蜈蚣将自己的 跳跳鞋送给了森林里的朋友们 还有哪些有趣的故事呢 赶紧写下来吧 看看谁能让故事中的人物说起来 动起来 最好还能让我们读着故事就能 表演起来 学生习作 四 评改习作 1 引导学生学习欣赏 评改两篇 谁愿意将自己写的故事片段与大家一起分享 其他同学边听边看看故 事中的童话人物说起来没有 动起来没有 优美的朗读会让你的故事更有吸引力 2 学生自改 接下来 请大家自由地读一读自己编的故事 对照要求进行修改 课 件出示修改要求 3 改后习作欣赏 评价 1 哪位孩子愿意将自己修改后的童话与我们一起分享分享 其他孩子可注意看看他的故事中 童话人物说得怎么样 动得怎么样 2 哪些同学还愿意将自己习作中写得最有趣的地方与大家一起分 享 五 拓展 总结 你们看