服装的搭配教案

课内比教学课内比教学 教案教案 课题 数学广角 服装搭配 内容 人教版数学三年级上册第九单元例 P112 例 1 做一做 练习二十五第 1 3 题 教学目标 1 使学生感受数学在现实生活中的广泛应用 尝试 用数学的方法解决实际生活中的问题 2 培养学生有序地 全面地思考问题珠意识和习惯 3 使学生在数学活动中养成与他人合作的良好习惯 并初步学会表达解决问题的大致过程和结果 教学重难点 能用不同的方法有序地找出简单事件的组合数 教具准备 服装卡片 记录单 教学过程 一 课前 2 分钟 主持人讲述 七巧板 的来历 二 谈话引入 师 从刚才主持人的发言可以发现 生活中处处 都数学 你看 古人从待客吃饭时宴儿的摆放都能发 明 七巧板 不正说明了这一点吗 今天我们也从 生活中再普通不过的一件事展开研究 看能有什么发 现 大家知道 我们每天都要吃饭 穿衣 我们今天 就从穿衣研究起 板书课题 服装搭配 三 新授 师 老师刚才发各小组一些衣服卡片 一件上衣 和一件下装是一促搭配方法 请各小组用手中的学具 摆一摆 看看一共有多少种不同的搭配方法 同时还 要想一想 怎么摆才能让人一看就明白 而且不重复 不遗漏 提出要求 1 用手中的学具摆一摆 一共有多 少种不同的搭配方法 2 想一想 怎样摆才能不重 复 遗漏 摆完后坐好 比一比谁摆的又快又好 反馈 找确定上衣的搭配方法 汇报的同学 请你一边摆 一边大声的说出你的方法 其他同学 边听边数 注意听他说的对不对 比一比谁听得最认 真 师 他这种搭配方法好吗 好 好在哪 清 楚 明白 有顺序 板书 有序 师 所以只要我们能够有序的进行搭配 就能收 到不重复不遗漏 你从哪看出他摆的很有顺序了 先用一件上衣去搭配三件下装 再用第二件上衣去 搭配三件下装 师 也就是说他把上装给确定了 对吗 对 嗯 那除了确定上装 我们还能通过确定谁来进行有 序的搭配 下装 那要怎么搭配呢 谁愿意给大家 做个示范 汇报的同学 请你一边摆 一边大声的 说出你的方法 其他同学 边听边数 注意听他说的 对不对 比一比谁听得最认真 师 他在没有任何准备的情况下 一下子就摆对 了 真棒 大家给他点掌声鼓励一下吧 师 刚刚我们是在有学具的情况下知道了有 6 种 不同的搭配方法 那如果没有学具了 你能不能用一 种简单明了的方法把这 6 种搭配在纸上表示出来呢 师 前后两人一组 想一想可能用什么方法来表示 并且在记录单上画出来或写出来 要求 声音要小 不要影响到其他小组的讨论 写完后坐好 比一比哪个小组最快 哪个小组的记录 方法既简单有清楚明白 汇报反馈 连线 文字 师 这几种方法你最喜欢那一种 为什么 师 其实 这些方法都能帮助我们有序的进行搭 配 但是有的简单 有的就显得麻烦 所以在应用时 我们一定要注意选择既省时省力 又清楚明了的方法 师 刚刚同学们想到了这么多的方法 真是爱思考的 好孩子 噢 还有同学发言 生说 师板书 2 3 6 种 师 你太棒了 生 2 件上衣乘 3 件下装 师 能具体的说一说吗 生 1 件上衣搭配 3 件下装是 3 种方法 第 2 件 上衣搭配三件下装又是 3 种方法 2 个 3 就是 6 种方 法 说师用图片演示 师 他说的是确定谁的方法 上装 我们还能 确定谁呀 下装 那谁还能来说一说确定下装的方 法 边说边演示 师 2 件上装和 3 件下装的搭配 方法大家学会了 那如果我在加上 1 件上装 师加贴 1 件上装 你知道他有多少种搭配方法吗 9 种 怎么得到的 3 3 9 具体说一说 课件出示 1 件上装与 3 件下装搭配有 种搭配方法 3 件上 装搭配与 3 件下装搭配有 个 就是 种 师 其实 生活中有很多看起来很平常很普通的 事情 只要我们积极探索 有序的思考 就能发现很 多有趣的事情 四 练习 1 练习二十五第 1 题你能搭配出一份早餐吗 最多 有几份 说说你的想法 2 练习二十五 第 2 题 3 练习二十五 第 3 题 说说你的想法 五 总结 师 今天这节课我们学习了有关搭配的问题 你有什么收获吗 师 我们通过摆学具学会了搭配的方法 又通过 连线 列式等方式使记录变得更简单明了 最重要的 是 我们知道了只有通过有序的思考