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文档简介

11 灯光 教学设计 教学目标 1 速读课文 抓住主要内容 抓住重点探究 体会郝副营长 的无私奉献精神 2 学习抓住主要线索去读懂课文的阅读方法 教学重点 抓住几个 多好啊 体会郝副营长无私奉献的精神 教学难点 抓住主要线索去读懂课文的阅读方法 教学时间 一课时 教学过程 一 导入新课 1 课题板书 2 介绍作者 3 学习词语 豫皖苏 围歼战 郝副营长 憧憬 聚精会神 黑魆魆 划着 火柴 璀璨 宏伟 赞叹 自言自语 千钧一发 4 出示阅读提示 灯光 我们都非常熟悉 平时并不特别注意它 本文作者却对灯光有着特殊的 感受 因为在他的经历中 围绕着灯光 发生过一个感人的故事 阅读课文 想想课文讲了一件什么事 二 理清课文叙述顺序 整体感知课文 1 学生默读课文 边读边想 课文哪些地方是写现在 哪些 地方是写往事的 全文一头一尾是写现在 中间大部分是写往事 即第一 二 自然段和最后自然段写的是现在 其余写的都是往事 2 学生自读课文 想想课文写了一件什么事 事情的起因 经过 结果是 怎样的 三 细读课文 1 阅读课文 想想课文讲了一件什么事 多好啊 这句话在课文中出 现了几次 各是谁在什么情况下说的 他们在说这句话时 看到的是什么 可 能想到了什么 互相交流一下读了课文的感受 什么 2 交流 1 清明节前的一个晚上 我又漫步在广场上 忽然背后传来一声赞叹 多 好啊 2 多好啊 他在自言自语 3 他又划着一根火柴 点燃了烟 又望了一眼图画 深情地说 赶明儿 胜利了 咱们也能用上电灯 让孩子们都在那样亮的灯光底下学习 该多好啊 四 精读往事部分 找出描写 灯光 的句子 用笔勾画下来 1 画句子 第一句 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑 使人心头 感到光明 感到温暖 第二句 书上有一幅插图 画的是一盏吊着的电灯 一个孩子正在灯下聚精会 神地读书 他注视着那幅图 默默地沉思着 第三句 他又划着一根火柴 点燃了烟 又望了一眼图画 深情地说 赶明 儿胜利了 咱们也能用上电灯 让孩子们都在那样亮的灯光底下学习 该多好 啊 他把头靠在胸墙上 望着漆黑的夜空 完全陷入了对未来的憧憬里 第四句 这位年轻的战友不惜自己的性命 为了让孩子们能够在电灯底下学习 他自己却没有来得及见一见电灯 第五句 在天安门前璀璨的华灯下面 我又想起这位亲爱的战友来 2 交流 讨论 1 我 为什么看到天安门广场上千万盏灯 心头感到光明 感到温 暖 2 郝副营长注视着那幅图 在默默地沉思什么 3 郝副营长 完全陷入对未来的憧憬里 他在憧憬什么呢 4 讨论 这位年轻的战友不惜自己的性命 为了让孩子们能够在电灯 底下学习 他自己却没来得及见一见电灯 对这句话是怎样理解的 5 课文的题目是 灯光 你觉得有什么
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