语文人教版六年级下册鸟鸣涧

古诗 鸟鸣涧 教学设计 大直要小学 刘志宣 教学目标 知识与能力 有感情地朗读古诗 并背诵 了解诗句的意思 体味诗句所描绘的意境 用文字描绘 月出惊山鸟 时鸣春涧中 的情景 过程与方法 初读诗文 整体感知 自主合作 感知诗意 赏读诗文 体味清幽 情感态度与价值观 感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱 教学重 难点 1 有感情地朗读两首诗 并背诵 2 了解诗句的意思 能够大致理解诗中描述的情景 3 体会诗歌的意境和作者的情感 教学过程 一 欣赏古诗 揭示课题 1 同学们 喜欢古诗吗 想必大家平时一定积累了不少古诗 谁背 首古诗给大家听听 2 看图背古诗 春晓 咏柳 望庐山瀑布 静夜诗 3 师 已经感受到同学们对古诗的喜爱之情 望着一轮明月 不同 的诗人有不同的感受 这节课 让我们走进 板书课题 再来学习与明月 有关的古诗 鸟鸣涧 4 齐读课题 解题 涧 这个字 它的偏旁是 氵 我们可以推 想 涧 跟 水有关 水在哪里呢 水在两山之间 所以 涧就是指夹 在两山之间的流水 这流水是涓涓细流还是汹涌波涛 题目之意 鸟儿在 山中鸣叫 那应该怎么读题目呢 谁来试试 齐读 5 作者简介 王维 701 761 唐代大诗人 字摩诘 太原祁州 今山西省祁县 人 能以绘画 音乐之理通于诗 达到了诗情画意完美 结合的高度艺术境界 有 王右丞集 存诗 400 余首 他的山水诗造诣极 高 鸟鸣涧 是他山水诗的代表作 苏轼就曾经夸他的诗 诗中有画 现在就让我们来品这首诗 赏这幅画 二 初读诗文 整体感知 学生自读 鸟鸣涧 是一处风景优美的地方 王维在这看见了什么呢 2 屏显古诗 指名读 a 你很会思考 夜静春山空 空 这个多 音字你读准了 真是一丝不苟 b 声音清脆悦耳 读诗正确流畅 很好 c 声音响亮 把每个字的音都读准了 自信的孩子 真不错 d 读得很流利 又注意了诗内部的停顿 读出了诗的韵味 出示停顿 3 齐读 4 你知道这首古诗写的是什么时候呢 春夜 指名回答 并说说 依据 根据学生回答相机板书春夜 评 你真会思考 5 诗人王维在春夜看到了那些景物呢 请同学们到诗中一行一行仔 细地找一找 并把它圈出来 四行都找完了 生回答 指名回答 相机板书 花 夜 山 月 鸟 涧 6 的确 诗人在诗中写花落 山空 月出 鸟鸣 涧水流 7 刚才老师说这首诗中的景物是有顺序的 是什么顺序呢 用手 势 从落花写到了夜 然后写到山空 再写到月亮 又写到了山里飞的鸟 这是一个什么顺序呢 生 由远到近 a 是由远到近么 生 从近到远 b 还有其他的么 看老师的手势 生 我觉得是从低到高 师 我觉得你们说的都对 这首诗歌不是简单的在罗列材料 而是一个立体的 流动的画面 这些景物融合在一起的春夜有什么特点呢 请你到诗中把这个合适的字找出来 指名回答 生 景物的特点是静 还 有美 板书静 美 评 你有一双慧眼 一下子就把这个字找准了 师 的确 这首诗给我们的一个深刻感受就是 静 三 感知诗意 体味清幽 1 指名读 你来读 你的声音很好听 读出来了那种静 2 第一行 人闲桂花落 a 同学们都很会读书 读出了这首诗写的是春天的夜晚 是一个静 静的夜晚 就在这样的一个夜晚 桂花轻轻柔柔地飘落了 屏显 人闲桂 花落 同学们看过桂花吗 长什么样子 小小的 细细的桂花落在地上声 音响吗 声音小到我们在座的每一个同学也包括张老师可能都听不到 但 王维却在那个夜晚听到了 b 这桂花落地的簌簌声告诉我们什么呢 我们写教室很静 静到什 么程度 静到一根绣花针落地的声音都听得见 那诗人写桂花落地的声音 都听得见 是为了告诉我们什么呢 指名回答 c 听着真美 风起花落缓缓的 是那样的轻柔 c 一个落字读得很到 位 就像真的看到桂花从枝头脱落 飘下 着地的样子 女生齐读 齐 读 女生读起来清清幽幽的 别有一番情趣 我们一起来读一读 3 第二行 夜静春山空 a 听着这桂花落地的簌簌声 王维才发觉夜是多么静啊 真是 夜静春山空 屏显 夜静春山空 同学们 鸟鸣涧这里风景如画 白天 山涧中阳光灿烂 鸟语花香 游人踏青 动物们自由自在 真是热闹非 凡 渐渐地 渐渐地 白天的喧闹消失殆尽 游人散去了 动物们都进入 梦乡了 山林也空闲下来了 整座山就像睡着了一样 静静的 静静 的 如果此时 你也站在这座春山面前 你会用什么词语 什么句子来 形容 b 是呀 静 静得诗人觉得好像整座山什么都没有了 空荡荡的 谁用朗读来把这样的画面读出来 指名读 4 第三 四行 月出惊山鸟 时鸣春涧中 a 引读 月出惊山鸟 时鸣春涧中 月出月从哪出来呢 云 怎 样的云 薄薄的几片云 b 是呀 一轮明月从云层中钻出来 皎洁柔和的月光一下子倾泻在 山涧中 睡梦中的鸟儿于是 指名回答 c 是呀 鸟儿以为天亮了 睁开朦胧的睡眼 啾啾叫着 板书 明 d 时鸣 怎样叫呢 指名回答 是叫了几声 就停了 过一会 又叫几声 又停了 咦 不是写夜静吗 怎么会写鸟鸣声呢 e 对 这就是一种反衬手法 以动衬静 古人就说 鸟鸣山更幽 我想 鸟儿此时一定是用它动听的叫声在赞叹 现在 就让我们来读一读 这句诗 齐读同学们 你们的朗读好似在赞叹 夜多静啊 5 写一写 1 王维的诗美吗 可王维只用了二十个字 写了那么的景物 给 我们呈现了如此美丽的一幅画卷 春天在王维的眼中是一个寂静的夜晚 a 在贺知章的眼中是 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 b 在其他诗人眼中呢 在诗人杜甫的眼中是 国破山河在 城春 草木深 c 在苏轼的眼中是 等闲识得东风面 万紫千红总是春 d 在杜甫的眼中是 留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼 e 在唐代杜甫的 绝句 中是 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青 天 f 在叶绍翁的眼中春天是 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 2 这正体现了古诗语言的凝练美 但我们现在的语言也美呀 现 在就请同学们用生动形象的语言来写一写 月出惊山鸟 时鸣春涧中 我 想我们也能有 文中有画 的本领 3 学生写 教师巡视 交流点评 4 写的真好 的确是文中有画 写的美 朗读读得也美 6 朗读背诵整首诗 现在就让我们一起来读这首诗 读得时候要把自己当成诗人 想 象那屡屡桂香飘溢 悠悠鸟鸣传荡 很好 我们读的时候 要想到王维山水诗的特点 诗中有画 再 齐读 让我们把鸟鸣涧的幽静永远留在心里 一起背一背 五 作业 1 默写古诗 鸟鸣涧 2 写一写 人闲桂花落 夜静春山空 的情景 板书 鸟鸣涧 花 春 山 夜 月 明 鸟 静 涧 美 教学反思 这首诗是王维山水诗中的代表作品之一 这首诗的精妙之处在于 动 静 对比衬托的诗情画意 首句 人闲桂花落 夜静春山空 便以声写 景 巧妙地采用了通感的手法 将 花落 这一动态情景与 人闲 结合 起来 当时的背景是 深夜 诗人显然无法看到桂花飘落的景致 但因为 夜静 更因为观风景的人 心静 所以他还是感受到了盛开的桂花从 枝头脱落 飘下 着地的过程 而我们在诵读的同时也似乎进入了 香林 花雨 的胜景 此处的 春山 还给我们留下了想象的空白 因是 春山 可以想见白天的喧闹的画面 春和日丽 鸟语花香 欢声笑语 而此时 夜深人静 游人离去 白天的喧闹消失殆尽 山林也空闲了下来 其实 空 的还有诗人作为禅者的心境 唯其心境洒脱 才能捕捉到到别人无 法感受的情景 教学 鸟鸣涧 我抓住 初读 再读