传染病及其预防教学设计

1 传染病及其预防传染病及其预防 教案教案 单 位 商丘市第九中学 姓 名 史 春 杨 2 传染病及其预防传染病及其预防 教案教案 商丘市第九中学 史春杨 一 教材分析一 教材分析 传染病及其预防 的知识是新课标确立的 健康地生活 这一主题中的重要组成 部分 本节课内容繁杂 概念较多 学生难以理解 对此情况 准备给学生一些现实的 资料和接近他们生活的素材 希望在感性认识的基础上引导学生认真思考 积极讨论 自主的建构概念 学习本节内容 为使学生日后珍惜健康 关爱生活 养成良好的生活 习惯打下基础 二 学情分析二 学情分析 由于我所教的班级里农村住宿生较多 他们平常和外界交流很少 对于传染病的 内涵知之甚少 特别是一些概念像病原体 传染源 传布途径等 更是无从知晓 因此 这些概念是所讲重点 八年级学生活跃 有强烈的求知欲和探究精神 所以在设计活动 时以调动学生的学习积极性为目的 引导他们对资料进行分析 使课堂体现一学生为主 体 教师为主导的探究式教学新理念 三 教学目标三 教学目标 1 举例说出传染病的病因 传播途径和预防措施 2 列举常见的寄生虫病 细菌性传染病和病毒性传染病 3 说出艾滋病的病原体 传播途径及预防措施 4 调查当地常见的几种传染病 5 建立良好的卫生习惯和生活习惯 四 重点和难点四 重点和难点 重点 密切联系生活实际 用身边的事例来引导学生分析 理解传染病流行的三个 环节以及预防的措施以及养成良好的卫生习惯 难点 了解和关注艾滋病的传播途径及其预防措施 培养学生正确对待艾滋病人 关心和帮助他们的生活 关怀他人的情感 五 教学策略五 教学策略 1 让事实说话 充分发挥数据的力量 让学生感觉到学习传染病知识的重要性 2 精心设计活动 利用活动内容 加深学生对知识的理解 3 六 课前准备六 课前准备 教师 PPT 课件 常见传染病的数据 挂图或幻灯片 搜集有关艾滋病的资料和录像片 学生 预习新课 调查当地常见的几种传染病 七 课时分配七 课时分配 1 课时 八 教学过程设计八 教学过程设计 学习内容学生活动教师活动 播放 h7n9 流行 及防治情况 视频 导入新 课 观看短片 引发思考 积极讨论 指导学生观看短片 提问 引出主题 一 区分传染 病和非传染病 引导学生列举 自己所知的传 染病 总结传染病的 定义 开展活动 讨 论 交流 归 纳 提问 传染病有哪些 特征 能够说出一些常见的传染病 每个活动小组的桌子上放一杯面粉 有小组长记录 记录本上写好第一轮握手 第二轮握手 每个学生在和同学握手之前 需抓一些面粉在手里 用样的活动让学生 感知传染病的传播速度 调查学生对传染 病的了解情况 引出 问题 给传染病下定 义 分析 讨论 交 流 归纳出传染病的 特征 提问 传染病的特征 4 二 传染病的 病因 由细菌 病毒和寄生虫 引起 交流课前调查的传染病及生活中采取 的应对措施 观察课本上常见的几种病原体图片 说出这些病原体分别引起的疾病以及传播 途径 列举身边常见的传染病 并分析其 病因 增强感性认识 归纳出传染病可以 分为三种类型 细菌性传染病 病毒性传 染病和寄生虫性传染病 创设问题情境 激发学生的兴趣 课件展示图片 提示 补充 引导学 生进行观察和描述 引导学生进行 分析 归纳出传染病 的类型 三 传染病流 行的基本环节 传染源 传播 途径和易感人 群 分析资料 1 流行性感冒的起 因 特点 传染源 易感人群 传播的途 径 2 肝炎的传播途径 采取的预防 措施 概括出传染病流行的三个环节 学生在阅读课本资料的基础上 结 合身边的实例 进行角色扮演 增强学生 对传染病流行三个环节的感性认识 分析严重威胁人类健康的传染病 艾 滋病 进一步理解传染病流行的三个环节 了解艾滋病的几种传播途径 出示事例 补充 引导学生分析出传染 病流行的三个环节 鼓励学生大胆进 行想像 创新 四 传染病的 预防措施 控 制传染源 切 断传播途径 保护易感人群 观察分析课本的图片资料 归纳出几 种常见的预防措施 结合身边的实例 分析几种常见传染 病的预防措施 观看并归纳出预防的措施 进行自我 教育 观看并充分认识到艾滋病对人类健康 的危害以及预防的重要性和紧迫性 并分 析出艾滋病的传染源 传播途径 易感人 群以及采取的预防措施 针对图片提出问题 结合 非典 等疾病 对学生进行教育 播放各类传染病的 录像 提供给学生一些艾 滋病的资料 最新报 道 和播放艾滋病的 宣传短片 对学生进 行教育 5 五 传染病流 行现状 原已被控制的 传染病有死灰 复燃 卷土重 来 20 世纪 80 年代后 又相继出现了 艾滋病 1981 疯 牛病 1985 年 SARS 2003 H7N9 禽流 感等新型传染 病 疫病的爆 发越来越频繁 原来是几十年 一次 后来是 几年一次 现 在是几乎每年 一次 这与我 们人类的活动 有很大的关系 了解传染病流行现状 增强保护环境的意 识 让学生了解传染病流 行现状 增强环境保 护意识 6 六 课堂测评 学生积极讨论 交流 回答问题教师引导学生回答问 题 七 课堂小结 归纳本节课学到的知识 想到的问题 以 及今后注意的方面 指导学生间的补充和 交流 并鼓励他们把 所说的落实到实际行 动中去 七 板书设计 七 板书设计 第一节第一节 传染病及其预防传染病及其预防 一 传染病 指由病原体引起的能人与人或人与动物之间传播的疾病 二 传染病的特征 传染性 流行性 三 病原体 这些引起传染病的细菌 病毒和寄生虫等生物称为病原体 四 传染病流行的三个基本环节 传染源 传播途径 易感人群 五 预防传染病的一般措施 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 六 建立良好的卫生习惯和生活习惯 八 教学反思 八 教学反思 这节课的知识面较多 包括传染病的概念 传染病流行的三个基本环节 传染病的 预防