头饰在语文低段教学中的作用

头饰在低年级语文教学中的作用头饰在低年级语文教学中的作用 梁才学校梁才学校 李娜李娜 在小学低年级语文教学中 头饰往往能起到激发学生的学习动机 调动学 生的学习积极性 活跃课堂气氛的作用 之所以如此 是因为孩子们喜欢表演 也喜欢看别人表演 那富有情趣的角色形象 不仅能唤起他们的新异感 好奇 心 使他们激动不已 而且能起到极大的角色效应 一 头饰在新课导入中的运用 一 头饰在新课导入中的运用 学生是学习和发展的主体 语文课必须根据学生身心发展和语文学习的特点 关注学生的个体差异和 不同的学习需求 爱护学生的好奇心 求知欲 充分激发学生的主动意识和进 取精神 让学生愿意学习 自主学习 可以说 兴趣是最好的老师 那么 怎 样使学生对新课的学习产生欲望 提高兴趣呢 导入是关键 在新课教 学中 借用孩子们喜闻乐见的头饰进行导入 更能引起学生的学习兴趣 如 数字歌 的导入时 教师可以这样问 同学们 你们喜欢小动物吗 看 老 师今天请来许多可爱的小动物做客 它们将教给我们许多有趣的知识 喜欢吗 你们瞧 这是谁飞来了 教师戴上小鸟头饰 表演 小鸟飞来飞去 多可爱呀 喜欢吗 老师今天给你们带来了一支好听的歌谣 教师用唱歌形式把课文展示 出来 出示课文图片 谁先学会了课文 老师就把小鸟送给谁戴 这里 头饰 的出现大大激发了学生学习新课的欲望 大家聚集会神地学着新课 争取第一 个戴上头饰进行表演 二 头饰在生字学习中的运用 二 头饰在生字学习中的运用 新课程标准明确指出 识字写字是阅读和写作的基础 是 1 2 年级的教 学重点 识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料 同时充分利用儿童 的生活经验 注重教给识字方法 力求识用结合 在低年级语文教材中 识字 教学是一个重点 也是一个难点 并且生字的教学比较枯燥无味 小学生易产 生厌烦情绪 如果针对他们的年龄特点有意识地从他们的兴趣入手 运用多种 形象直观的教学手段 创设丰富多彩的教学情境 效果会截然不同 实践证明 他们对小动物 水果等比较感兴趣 这就为我们进行 头饰教学 提供了方便 如 雪地里的小画家 这是一篇非常有趣的课文 但是课文中出现的识字任务 也非常大 有 12 个生字需要识记 怎么才能让学生既不感到厌烦 又能把识字 任务完成呢 我还是在头饰上下了功夫 我先把生字分成五组 每组三个 然后 我又自己动手做了五个动物的头饰 每个头饰后面都准备了三个生字 让学生 戴上头饰当小老师 采用先问后答的形式 使学生有个思考的空间 学生们都 很感兴趣 然后 教师戴上头饰与学生做游戏 请学生猜一猜每个头饰后面是 什么字 谁猜对了就让这个学生戴上头饰继续做游戏 学生们在头饰的吸引下 兴趣盎然地完成了识字任务 最后 老师补充一句 同学们 各种动物集合 在一起 多么热闹 请大家手拉手 边唱边跳起来吧 老师话音刚落 头戴小 狗 小马 小鸭等头饰的学生携起手来边唱边表演起来 课堂气氛异常活跃 三 头饰在课文学习中的运用 三 头饰在课文学习中的运用 在以往的语文教学中 课文处理的一般方法 都是先读文 了解内容 识 字等 过程都比较枯燥 较难引起学生兴趣 由于低年级课文都比较短小 相 对来说 只要注意学生情绪的变化 时刻把学生的注意力引到教师这边 学生 的学习任务是不难完成的 但由于低年级学生有意注意还没有形成 注意力难 于较长时间集中 通过教学实践 我认为 低年级课文的最大特点就是一般都 比较形象直观 这给学生进行表演提供了极大的空间 而学生往往能边表演边 学习 边表演边受教育 如 小小的船 这篇课文 通俗易懂 学生比较容易 学会 但是真正进入课文描述的情景就很难了 在处理这篇课文时 我让学生 戴上月亮的头饰 骑着一个弯弯的大月亮 随着音乐的节奏穿梭在同学们中间 一边朗诵课文一边进行表演 学生们开心极了 沉浸在无限想像之中 仿佛整 个课堂变成了一片蓝蓝的天 每个同学都感到月亮就在自己身边 一伸手就能 摸到那一闪一闪的星星 在这种富有情境的教学中 学生初步感知了大自然的 美 也把课堂气氛推向高潮 有的学生下了课问 老师 下次让我表演行吗 一只小小的头饰 激发了学生无限的学习兴趣 提高了学生参与教学的能力 促使学生非常顺利地将课文学会 而且是学得那样轻松 愉快 试想 如果没 有 头饰 的出现 学生怎会那样地投入呢 因此 头饰在语文教学中起到了激 发学习兴趣的作用 在这种饶有兴趣的状态下 学生的参与是积极的 也是最 有成效的 四 头饰在角色表演中的运用 四 头饰在角色表演中的运用 低年级的课堂教学应在生动 活泼 有趣的教学过程中进行 方能收到良 好的效果 在语文课堂教学中 如果借用 头饰 创设一些角色游戏的话 学 生不仅能专心致志地学习 而且能积极参与教学过程 如童话故事 雪孩子 学习课文时 我让三位学生分别戴上小白兔 兔妈妈和雪娃娃的头饰 在老师 的引导下 学生进行表演 这种有 讲解 有 音乐 有 表演 的欣赏 学生听得懂 看得清 整个过程十分投入 积极参与 大家都鼓掌表示祝贺并 从中受到了教育 懂得了咱们要学习雪孩子的那种 不怕危险 勇敢善良 的 精神 如果我们在日常的教学过程中 经常注意对学生进行模仿 表演方面的 培养 那么 无论是学生的欣赏能力还是表演能力都会得