游戏指导-试卷.doc

扬州大学试题纸( 201 201 学年第 学期) 学院 班 课程 (A)卷题目一二三四五六七八总分得分一、选择题 （每小题 2 分，共 20 分）（ ）1、下列哪种游戏理论不属于游戏古典理论？ A.精力过剩说 B.发泄补偿说 C.松弛消遣说 D.复演说（ ）2、一个孩子在原有的认识图式中已有了“狗”的概念,以后他把大狗、小狗、黄狗、黑狗统统纳入他原有的认知结构，这一现象属于 A.冲突 B.顺应 C.同化 D.平衡（ ）3、学前儿童的基本活动是A、科学教育活动 B、日常生活活动 C、游戏 D、上课（ ）4、按照皮亚杰的发生认识论原理，下列三种游戏水平按由低到高排列正确的是 A练习游戏、象征游戏、规则游戏 B练习游戏、规游戏则、象征游戏C象征游戏、练习游戏、规则游戏 D规则游戏、练习游戏、象征游戏（ ）5、搭积木、泥工、折纸、用雪堆雪人，用沙筑碉堡是属于A.感觉运动游戏 B.象征性游戏 C.结构游戏 D.规则游戏学院系班级学号姓名-装-订-线-第1页（ ）6、几个幼儿在一起围绕一个共同的游戏主题，采取分工合作的方式进行游戏，这种游戏属于A单独游戏 B平行游戏C联合游戏 D合作游戏（ ）7、儿童扮演作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性地表演，再现文学作品的游戏，称为 A、娱乐游戏 B、角色游戏C、表演游戏 D、结构游戏（ ）8、从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是A.幼儿按自己意思用积木进行构造活动 B.幼儿按教师预先设定的规则下跳棋C.在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋D.幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏（ ）9、教师创设游戏环境时首先要考虑的问题是A、游戏材料数量的充足B、游戏材料的多功能性C、游戏材料的美感D、游戏材料的安全卫生（ ）10、对于幼儿在游戏中出现的某些不良行为习惯及违规行为，教师不一定直接指出来，而是用一种激励式的正面语言，把希望幼儿出现的行为要求提出来，让他们知道该怎么做的指导语言属于A、建议 B、评论 C、提问 D、询问得 分第2页-装-订-线-第3页二、 填空题 （每个空 1 分，共10分）1、我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为 和规则性游戏 。其中创造性游戏包括角色游戏、 和 2、帕顿根据幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将对幼儿游戏行为分为偶然的行为、旁观、独自游戏、 、联合游戏、合作游戏六种类型。3、室内游戏环境规划的内容包括：空间利用、 、墙面及顶面规划、走廊空间及地面的规划。4、角色游戏的象征性体现在情景转换、 以人代人、 三方面。5、根据教师在游戏过程中影响活动的模式，教师介入幼儿游戏的三种形式分别是平行式介入、交叉式介入和 。6、 是27岁幼儿的典型游戏。7、幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有角色游戏区、 、表演游戏区、益智活动区等。8、游戏是儿童的基本活动,游戏对促进儿童 具有重要作用。得 分三、 名词解释 （每小题 4 分，共 20 分）1. 规则游戏得 分2. 游戏观察得 分3. 角色游戏得 分4. 亲社会行为得 分5. 游戏环境规划得 分第4页-装-订-线-四、 简答题 （每小题 5 分，共 30 分）1. 如何在幼儿园中做到以游戏为基本活动? 得 分2. 室内游戏环境规划的原则是什么？得 分3. 为什么在游戏中要重视对儿童游戏的观察?得 分 第5页4. 怎样指导角色游戏？得 分5. 教师投放游戏材料时应考虑的要求有哪些？得 分6. 简述结构游戏的指导方法。得 分-装-订-线-第7页五、论述题 （每题 10 分，共 20 分）1. 角色游戏和表演游戏的相同点和不同点？得 分第8页2. 某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上，组织一次表演游戏。教师一一出示早已准备好的道具。介绍完道具，配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演，主班老师忙着在活动室里布置场景：一家花店、一家书店、一家气球店。场地布置好了，幼儿由配班老师带领进“剧场”。主班老师提问：“谁愿意上来表演？”“哗！”几十只小手举了起来。老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时，老师不停地提示孩子们对话，做动作。第二轮，老师请了五个“坐得好的孩子”上来表演，五个孩子表演同一个角色。老师还是