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两后生帮扶工作总结 金坡中学 董敏 作为科任老师,帮扶两后生是我们的职责。每个班在不同程度上都有两后生,可如何对待他们呢?首先做到不厌弃他们,然后根据两后生的特点和形成原因做好转化工作。两后生身上表现出来的不良行为,大多数不是道德观念上的,有的是出于好奇,有的是出于一时糊涂做出的不正当举动,有的是由于自控能力差造成的。分析两后生形成的原因,帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任,因此,我是这样对待两后生的: 一、关心厚爱两后生。两后生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响;有的是父母离异,不正常的家庭教育造成的;有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于两后生存在不少的缺点和错误,因此经常受到老师们的批评,家长的指责,同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关心,家庭、集体的温暖。日常生活中,我从各方面去关心他们:在学习上热情地给予指导,遇到困难时给予真诚的帮助,有了点滴进步及时鼓励,犯了错误进行耐心地教育,使他们时时感到老师的爱护与关心,使逐步改正错误和缺点。二、了解两后生形成的原因是转化工作的先决条件。要做好帮扶两后生的工作,就得深入了解,全面分析两后生的特点和形成原因,坚持在了解中教育,在教育中了解。每接一个新的班级,我首先在班主任那里了解学生情况,特别是两后生的情况:双差生是哪些,家庭教育如何,主要问题是什么?单差生是哪些,家庭教育如何,主要问题是什么?在新的学期开学前,做到心中有数。 三、对两后生要因势利导,坚持一分为二。两后生的缺点较多,也较突出,容易被大家发现。他们也有优点和长处,只不过不太明显和突出,时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动两后生自身的积极因素去克服消极因素。 四、对两后生要做到严中有爱,爱中有严。对两后生的不良行为,我没有掉以轻心,听之任之。如果我们不在他们心灵中消除不良行为的苗头,任其发展下去,必然会从小到大,形成恶习,但是大张其鼓地批评教育,处理不当,也会损害他们的自尊心,做出事以愿违的事。总之,我体会到转化两后生与培养优等生同样重要,对两后生我们只要关心、爱护他们,做深入细致的工作,因势利导,循循善诱,让他们感受到集体的温暖,老师的关心,使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信,精诚所至,金
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