口语交际《学会拒绝》

口语交际 学会拒绝 教学设计方案 课题名课题名 称称 学会拒绝学会拒绝 科目科目语文年级年级五年级上册 教学时教学时 间间 2013 年 9 月 20 日 学习者学习者 分析分析 口语交际能力是现代公民的必备能力 为培养学生 在各种交际活动中 学会倾听 表达与交流 使学生 具有文明和谐地进行人际交流的素养 根据小学 5 6 年级学生的年龄特点和认知规律 编制了本次口语交际 内容 学会拒绝 学会拒绝 实质是让学生学会生活 学会做人 在与人交流 交往时 既尊重他人 也能敢 于发表自己的意见 教学目教学目 标标 一 情感态度与价值观一 情感态度与价值观 当别人对你提出不合理的要求 或者让你去做力所 不能及的事情时 你应该学会拒绝 二 过程与方法二 过程与方法 1 动画激趣 引出拒绝话题 2 结合事例 体会拒绝原因 3 师生互动 探讨拒绝方法 4 生生互动 熟练拒绝方法 5 实际拓展 运用拒绝方法 三 知识与技能三 知识与技能 1 与人交流能尊重 理解对方 2 乐于参与讨论 敢于发表自己的意见 3 表达要有条理 语气 语调适中 教学重教学重 点 难点 难 点点 面向整体 让学生得到充分锻炼 大胆开口说 喜欢说 掌握拒绝技巧 训练说话委婉得体 1 教学资教学资 源源 课本 多媒体课件 教教学学过过程程 教教学学活活 动动 1 1 一 动画激趣 引出拒绝话题 师 同学们都喜欢看动画片吧 动画片生动有趣 的确很吸引人 下面老师给同学们播放一段动画片 同 学们请细心看 提问 是什么原因让他们一家人的嘴巴受苦了的 妈妈为什么明明知道那咖喱这么辣还帮印度人买 学生畅所欲言 师 是呀 不懂得拒绝有时会给生活带来许多麻烦 好 那今天我们就来学习一种当别人向你提出不合理的 要求 或者让你做所不能及的事情时 你该有的能力 拒绝 板书 拒绝 教教学学活活 动动 2 2 二 结合事例 体会拒绝原因 师 在我们学习生活中 难免会遇到一些左右为 难的事情 比如 出示情景 星期天下午四点钟 我正忙着做作业 好朋友小明拿着皮球要我跟他去玩 可妈妈说好饭前要检查我的作业 我 师 我该写作业还是和小明去玩呢 可能会出现 以下三种情况 第一种 生 1 我 去 我完成不了作业 妈妈肯定饶不了我 这个责任 你担当得了吗 生 2 小明 生气 我以后再也不跟你玩了 第二种情况 生 3 我 为难 好好好 这作业 就留到晚饭后再做吧 生 4 小明 高兴 真够朋友 师 读得真不错 让老师也想读读 谁愿意跟老 师合作 师 我 不好意思 我现在不能陪你去玩 我答应了妈妈晚饭前必须完成作业 你看 我的作业 还没完成呢 要不 明天我再跟你去玩好吗 生 5 小明 点头赞成 那好吧 师 同学 们真不错 能把当事人的语气心情都读出来了 大家 看看 不同的 拒绝 产生不同的效果 思考 想想 哪种拒绝方法最好 好在哪里 小组讨论 师 是啊 拒绝别人确实不是一件容易的事情 但很多时候我们必须果断地作出判断 该拒绝时就要 拒绝 那么 如何才能拒绝别人又不伤害别人的自尊 呢 我们一起来分析一下第三情况 我 的拒绝技巧 出示分析 C 我 不好意思 我现在不能陪 你去玩 态度明确 我答应了妈妈晚饭前必须完成 作业 你看 我得作业还没完成呢 讲清理由 要 不 明天我再跟你去放好吗 讲究方法 师 经过分析 我们不难发现 第三种情况 我 做到了 生 态度明确 边总结 边板书 生 讲清理由 师 理由要真实 做到语气委婉 态度诚恳 说 出充分的理由 力求让对方心服口服 教教学学活活 动动 3 3 三 师生 生生互动 探讨 熟练拒绝方法 师 左右为难的情况经常发生 请同学们打开书本 69 页 这里有几位同学也遇到了难题 不知该如何拒 绝别人 同学们能帮帮他们吗 自主思考 小组交流 集体展示 师小结 是呀 与人交流时 要认真倾听别人的话 语 作出相应的回答 拒绝时理由充分 态度诚恳 语 气坚定 才能收到良好的效果 教教学学活活 动动 4 4 五 实际拓展 运用拒绝方法 师 每个人都肯定有过不敢拒绝或者拒绝方法不 当的经历 四人小组分享 说感受 如果再遇到这种 情况你如何运用今天学到的拒绝技巧 指名分享 六 课堂总结 提升学生认识 师 看来同学们已经学会了 板书 学会 如何拒 绝 提醒 1 你能拒绝的是对你不合理的要求 而不应 该拒绝对你有帮助的人 2 在拒绝的过程中 一定要