公司年度培训计划模版—献给HR经理的礼物—某管理咨询公司

第 0 页 共 19 页 献给人力资源经理们的礼物 公司年度培训计划模版 华中科技大学智源管理咨询有限公司赠 知行合一 智取天下 第 1 页 共 19 页1 凡事 欲则立 不欲则废 计划要做的事 做已计划的 事 运筹帷幄 决胜千里 方显英雄本色 公司年度培训计划模版 助你规划企业人才战略 打造 斯巴达 式团队 用 知识改变命运 智慧赢向未来 树立正确的培训观念 培训不是追求流行 不是为训练而训练 培训不是万能药 不能包治百病 培训不是给员工的恩惠 而是公司的激励措施 培训本质上是成人教育 切忌呆板 僵化 培训应重视自我发展意愿 才有实质化效果 培训是一项长期投资 不能企求短期收到奇效 培训应配合企业文化 不可单纯模仿或复制 培训是各级管理部门份内的事情 不仅仅是培训部的职责 培训就是种上公孙树 不能急功近利 培训是现代企业人力资源管理和发展的核心内容 是企业 生存 发展 强大的根本保证 第 2 页 共 19 页2 年度培训计划设计模型 公司年度业绩目标 各部门计划 员工能力标准设定 员工能力差异分析 培训目标分析 年度培训计划制订 训练方案拟订 第 3 页 共 19 页3 员工培训诊断书 不不不不不不不不不 不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不 不不不不不不不不不不不不不不不 不不不不不不不不不不不 不不不不不不不不不不不不不 不不不不不不不不不不不不 不不不不不不不不不不不 不不不不不不不不不不不 不不不不不不不不不不不 不不不不不不不不不不不不不不 不不不不不不不不不 不不不不不不不不 不不不不不不 不不不不 不不不不不不 不不不不 不不不不 Y N Y N Y N Y N N Y Y N Y N N Y 第 4 页 共 19 页4 培训目标分析 对 象 期 间 1 月 1 日 至 12 月 31 日 开始日期 1 月 1 日 I 单单位位现现状如何 状如何 诊诊断 断 1 单单位策略目位策略目标标 第 5 页 共 19 页5 2 经营经营状况分析状况分析 优势 弱势 机会 危机 第 6 页 共 19 页6 3 行 行为为 第 7 页 共 19 页7 II 有哪些培 有哪些培训训目目标标 需求需求 第 8 页 共 19 页8 III 培 培训训方法方法 第 9 页 共 19 页9 培培 训训 总总公司培公司培训训 营业单营业单位培位培训训 视视听教学 听教学 Video Conferencing 远远程教学程教学 Teleconferencing 磁磁盘盘或或 CD 教学教学 互互联联网网络络教学 教学 Internet 局域网局域网络络教学 教学 Intranet 第 10 页 共 19 页10 总总公司培公司培训训 一般性目的一般性目的 培培训训主主题题 学学员类员类型型 时间时间安排安排 资资源源 预预期成本期成本 预预期回期回报报率 率 ROI 第 11 页 共 19 页11 营业单营业单位培位培训训 一般性目的一般性目的 培培训训主主题题 学学员类员类型型 时间时间安排安排 资资源源 预预期成本期成本 预预期回期回报报率 率 ROI 第 12 页 共 19 页12 视视听教学听教学 一般性目的一般性目的 培培训训主主题题 学学员类员类型型 时间时间安排安排 资资源源 预预期成本期成本 预预期回期回报报率 率 ROI 第 13 页 共 19 页13 远远程教学程教学 一般性目的一般性目的 培培训训主主题题 学学员类员类型型 时间时间安排安排 资资源源 预预期成本期成本 预预期回期回报报率 率 ROI 第 14 页 共 19 页14 磁磁盘盘或或 CD 教学教学 一般性目的一般性目的 培培训训主主题题 学学员类员类型型 时间时间安排安排 资资源源 预预期成本期成本 预预期回期回报报率 率 ROI 第 15 页 共 19 页15 互互联联网网络络教学 教学 Internet 一般性目的一般性目的 培培训训主主题题 学学员类员类型型 时间时间安排安排 资资源源 预预期成本期成本 预预期回期回报报率 率 ROI 第 16 页 共 19 页16 局域网局域网络络教学 教学 Intranet 一般性目的一般性目的 培培训训主主题题 学学员类员类型型 时间时间安排安排 资资源源 预预期成本期成本 预预期回期回报报率 率 ROI 训练规划 第 17 页 共 19 页17 依照 DOME 步骤 PESOS 方法及如何达成 KASH 目 标 完成规划表格 说明 1 诊断需求 分析目前状况 2 学习目标 诊断问题 明确训练目标 3 训练方法 POSOS 准备 训练前的沟通 如何使学员感兴趣 训练资料 器材 场所 设备 时间的准备 课前作业 说明 目的说明 要做什么 期待做什么 为什么这么 做 应该怎么做 做的技巧与诀窍 示范 如何安排实际练习 如何展现训练的有效性 观察 如何查看训练成效 监督 如何了解实际工作对学习 训练的技巧的