经典阅读活动方案

北山镇乡村少年宫经典诵读活动方案北山镇乡村少年宫经典诵读活动方案 一 指导思想 以 传承华夏文明 振兴民族未来 为己任 通过经典阅读 让全校师生 以经典为伍 与好书为友 传承和弘扬祖国传统文化 经受民族精神的熏陶和 洗礼 遨游书海 呼吸书香 开阔眼界 增长知识 提高审美情趣 丰厚人文 底蕴 培养儒雅气质和高尚品性 全力打造书香校园 二 总体目标 1 弘扬中国优秀传统文化 让学生从小了解祖国优秀文化 经受中华传统文化 精华的熏陶 从而热爱祖国传统文化 提升人文素养 2 引导学生吟诵品析经典诗文 在与经典 名著的对话中 感悟 品味 积累 养成良好的学习行为习惯 培养其开朗豁达的性情 自信自强的人格 和善诚 信的品质 3 学生在诵读中增强语感 感受文言精华 同时增大识字量 扩大阅读量 增 加语言积累 扎下语文水平厚实功底 4 教师在经典读书中 夯实文化底蕴 铸造完美的人格 提升生命的境界 促 进专业化发展 5 形成我校经典阅读校本课程体系 让读书成为师生的一种习惯 一种乐趣 一种风气 积淀学校文化 营造书香校园 打造教育品牌 6 引导父母子女一起诵读 增进家庭成员之间的感情 提升家庭文化品位 构 建和谐家庭 三 活动策略 一 营造氛围 形成共识 1 观念决定行动 利用学生晨会 向学生宣讲经典阅读读书的意义 统一思想 形成共识 2 打造校园浓郁的文化氛围 利用班级板报 手抄报等多种媒体 展示经典佳 句 营造诵读的氛围 使学生耳濡目染中华优秀传统文化 走进经典 二 重视读书活动的过程管理 1 时间落实 每天保证 20 30 分钟用于经典阅读 利用学生早晨 中午到校后 的一段时间 晨诵午读 少布置些语文家庭书面作业 留下一定的时间让学生 静心读书 2 内容落实 诵读内容以经典为主 包括 小学生必背古诗词 弟子规 日有所诵 等 阅读以中外古典名著和现当代美文为主 包括 爱的教育 童年 伊索寓言 西游记 水浒传 三国演义 等 3 读物落实 班级建立图书角 根据 经典阅读推荐书目 在本班扩充或向图 书馆借阅 让同学间互借互传 4 辅导落实 每周安排一节经典阅读指导课 让学生读好书 读经典诗文 读 名作名篇 多读书 博览群书 手不释卷 善读书 讲究读书方法 不动笔墨 不读书 5 活动落实 每天安排 精彩十分钟 让学生吟诵经典名篇佳作 介绍积累摘 录的好词佳句 每月举行一次诵读擂台赛 评选班级 诵读大王 诵读能手 或 每月一星 以此激发学生们的诵读热情 每学期举办一次 读书节 通 过各项活动 促进学生大量阅读 增长知识 积累语言 从经典诗文 传统文 化中汲取营养 6 评价落实 建立诵读 积分卡 根据学生背诵经典和名著阅读数量记分 满 5 分可得一颗诵读星 也可参照经典诵读篇目确定考核内容 评出 诵读之星 每学期进行评比奖励 7 师生共读 凡要求学生的必读书目 要做到师生同读 还准备再读一本 红 岩 并通过师生间的讨论交流共同分享彼此的点滴收获 三 齐心协力 家校携手 1 利用每次家长会 宣传经典阅读对于学生成长的重要性 倡导家校携手 以 此改变家长的观念 赢得家长的支持 引导学生与经典为友 以读书为乐 2 引导家长开展 亲子共读 创书香家庭 活动 设计亲子共读记载表 家长 每天填写孩子们读书书目 读书时间 养成家长与孩子一起阅读健康书籍的习 惯 北山镇乡村少年宫经典诵读小组 2012 3 1 浸润书香 与书为伴 快乐成长 我校 经典阅读 活动成果介绍 书籍是人类宝贵的精神财富 读书是人们最重要的学习方式 近几年 我校整合丰富的阅读资源 以形式多样的读书活动为载体 努力营造一个爱 读书 勤读书 会读书的书香校园文化氛围 让学生在书香中汲取营养 孕 育智慧 愉悦性情 丰富人生 提升思想 切实提高学生整体素质 主要开 展了以下几方面工作 1 做好宣传 与德育相结合 利用国旗下讲话 红领巾广播 宣传橱窗 等 进行好书介绍 读书征文 阅读之星 风采展示等 2 定期借阅 发动学生自带读物 建立班级小书库 推选出图书管理 员 负责班级图书的借阅 登记 归还等工作 制定班级读书活动计划 图 书借阅制度 学校图书室也要定期 定时向各班开放出借图书 为学生读书 创造便利的条件 3 保证时间 教师尽量控制作业量 继续开展每天的晨读 午诵活动 把时间还给学生 让学生在书海里畅游 由值班组长检查 记录与反馈 作 为 书香之班 评比的重要依据 4 经典共读 按年段推荐儿童阶梯阅读书目 具体落实 大手牵小手 与学生同读一本书 活动 形成 师生共读 师生共谈 师生共写 的良好氛围 一起在阅读中感受 分享 沉淀 激发学生读好书 好读书的 热情 5 组织活动 开展以 浸润北山文化 做新 长沙市民 为主题的阅读 节系列活动 本月份 举行了吟诗会 向全校师生展示了一幅锦绣河山的 优美画卷 让师生沐浴在诵读的快乐中 各班还根据实际情况 创造性地开 展个性化的读书活动 如组织主题性阅读 进行手抄报制作 开展诗配画比 赛等 易蓉老师为全校语文教师展示了阅读指导课 弟子规 黄艳 罗 灿老师还为全校班主任展示了 与书为友 以书为乐 将阅读进行到底 的主题班队活动 另外 利用晨会 班会灵活开展其他 读书交流活动 如 开心一刻故事 新闻中心发布 优秀笔记展览 等 另外 我们还经常举行 赛诗会 学校对照现行的语文教材 补充读本和 课程标准 整理出 小学生古诗文诵读目录 各年级对照目录安排好一学 期古诗文诵读内容 利用每天的早读五分钟进行诵读 每周背诵一首 通过 默写 吟诵 竞答等形式 在班级和年级间开展 赛诗活动 结合各项阅读 举行了 我阅读我成长 征文演讲赛 讲雷锋故事比赛 手抄报比赛 读书 笔记展览等 运用激励性评价策略 多角度地给阅读中的学生以充分的肯定 和赞美 使学生在心理上获得满足 自信和成功的体验 北山镇中心小学 2012 年 7 月 1 日 经典阅读 读书活动方案 一 指导思想 书籍是人类进步的阶梯 凡有所读 皆成性格 学生仅仅 靠 吃 教科书成长是远远不够的 那只是知识海洋中的一滴水 新课程 标准提出 一至九年级学生课外阅读总量不少于410 万字 要让学生与 经典为友 与好书同行 与大师对话 时刻让书籍充实心灵 涤荡情感 优化气质 丰满学生的生命 增添生命的底色 为了让学生心灵沐浴书香 让书香推动学校课程 国家 学校特色发展的校本研究 之 小学生经 典阅读研究 的研究工作 制定此课外读书活动计划 二 阅读目标 1 培养阅读兴趣和习惯 让学生喜欢读书 和书成为好朋友 养成 自主 持久 愉悦的爱书 爱读书的好习惯 不动笔墨不看书 养成做读书笔记 在自认为主要处 精彩处划波浪线等习惯 以及谦让 友爱 交流 合作 不妨碍他人等习惯 2 增长学生知识 在积累知识的同时 把握一生中语言发展的最佳 期 少儿期 发展 锤炼 丰富语言 提高学生的阅读能力 语言表述 和写作能力 3 拓展精神世界和心灵空间 丰富学生人文内涵 增强综合素质 收获人生好习惯 受益一生 三 活动措施 一 制订班级计划 各班扎实有序地开展读书活动 二 继续打造书香校园 1 设立班级图书角 图书资源共享 浓化读书氛围 2 落实读书时间 优化阅读模式 晨诵 早上到校后即放声朗读 背诵 午看 中午到校后即默看课外书刊 课中读 阅读课中 可 教师 学生 领读 学生自主读 展示读 交流读 倡导师生同读 同一 本书和同时读书 每天保证在校阅读时间30 60 分钟 学校晨午检 查 每天通报情况 3 学校开放图书室 每周二 三 四朝读时 分别向学前班 一 二 年级 三 四年级 五 六年级借阅 三 筑造书香家庭 班主任 语文教师要利用家长会等为家长讲明 课外阅读 对孩子做人和学习产生的深远影响 帮家长树立大语文观 正 确的课外阅读观 1 为孩子建立小书柜 配合孩子的成长尽可能地充实相关图书 2 请家长督促阅读时间 每晚就寝前 双休日 节日 寒暑假空闲时 或阅读 或摘抄 或记日记 或写读后感 平时每天在家阅读时间30 分钟以上 3 开展亲子阅读活动 内容包括 读书给孩子听 和孩子共读一本书 听孩子读书 一起观看有益的少儿电视节目等 4 利用社会舞台 利用节假日 周末 可逛逛书市 适当购买图书 可到市图书馆 办借书证 借阅图书 四 建立激励机制 评价促读 1 各班级建立图书阅读 管理 交流 评价等制度 2 进行家庭 校内阅读记录评比 比一比谁读的书最多 谁的收获最 大 3 学校组织读书活动比赛 4 组织评比