安排子女工作报告

1 / 26安排子女工作报告关于请求内部解决子女就业问题的报告以下是给长沙的一位朋友写的一个报告，挂在这里，留做纪念。 因为他们单位准备在明年内解决一批职工子女就业的问题，所以，这些文字，或许能起点作用。关于请求内部解决子女就业问题的报 告尊敬的长沙市盐业公司领导：本人吴 XX，1979 年入伍，1993 年转业后，被组织安排在长沙盐业公司，兢兢业业、勤勤恳恳工作至今。我最美好的年华奉献在公司，工作期间多次被公司评为先进工作者和优秀党员，公司也让我品读了酒一样人生的醇美与甘甜。在这里，我工作、生活很快乐、很幸福。近三十年来我所获得与拥有的点点滴滴，都与各位领导的关心、支持、理解与帮助，是分不开的。2 / 26现在，我真心地希望，这种关心、支持、理解与帮助，能延续到我那不争气的儿子身上。他的基本情况是：吴 XX，男，1989 年 7 月 8 日出生，现在在长沙民政学院经贸系会计专业读大三。明年暑假大学毕业，面临就业的问题-很严峻很严峻！这个问题让我们全家寝食难安、夜不能寐，思之再三，还是找找自己的父母官吧。若问题得以解决，则全家感激涕零、没齿不忘！致礼！报告人：关于父母对子女就业期望的调查报告现如今，大学生就业问题是当今社会研究的焦点之一，也是当今社会关注的焦点之一。望子成龙是每一个父母对子3 / 26女的期盼。随着时代的进步，父母对子女成才的方式也在不断的变化。为了研究学生家长对大学生成才的期望，本次采用问卷式调研，共发放问卷 100 份。其中有效问卷 98 份，调查对象为暑假在家的大学生或近几年毕业的大学生家长。在此次调查中，学历为小学程度的家长占 51%，初中程度的家长占 23%，高中程度的家长占 14%，其他占 10%。调查中，大学生男女比例为 3：2。由于重男轻女思想在农村普遍存在，多数女孩子在一定的年龄就会受父母安排，结婚生子。导致大学生以男生居多。加上农村的经济文化比较落后，64%的大学生就读于高专高职，35%的就读于本科院校。对于大多数农村人来说，教育资本占家庭的支出比要远远大于城市家庭，因此，67%的家长希望自己的子女毕业参加工作初期月薪是 15003000,25%的家长则希望是 3000 以上或者更多。如今的大学生，基本都是将来都离开祖辈土地，正式走入县城的第一或者第二代，相比城市居民，他们有着更大的压力，住房，婚姻，社会地位等问题,都让他们和他们的父4 / 26母承受着比城市居民更大的社会压力，他们渴望也需要接受高等教育的子女能够取得更大的成功，来改善家庭的经济和地位。于是 78%的家长希望自己的子女毕业后就立即就业，来分担家庭压力。而 18%的家长希望子女毕业后能参加地方性考试，能够有一个长期性的铁饭碗。4%的父母则希望子女能继续深造。学习更多的知识，找一个更好的工作。关于就业问题，90%的家长希望子女能够由他们自己去找，凭自己的能力决定命运。自己选择的路，就算爬着也要走下去。而 6%的家长希望子女通过社会关系解决就业，4%的家长则希望子女能子承父业。如他们所言，不听老人言，吃亏在眼前。长辈的教诲和指点能够让你少走弯路，更快地成功。如今，更多的大学生希望自己能到外面闯一闯，锻炼自己，提高自身能力，加强自身修养，更好地体现自己的价值。于是不顾一切，想要去所谓的外面世界。但是由于农村的经济文化建设比较落后，封建思想也比较普遍，加上近几年，独身子女家庭也普遍增多。于是，更多的家长对子女毕业后的去处更加关心。据调查，89%的家长希望自己的子5 / 26女毕业后在本地工作，他们担心子女出去外面上当受骗，毕竟现在的社会太复杂、太黑暗。也是希望能够留在自己身边，近距离，也好互相照顾。而 8%的家长希望子女能出去外地工作，出去闯一闯，锻炼锻炼自己，不能像温室里的花朵，总是生活在父母的羽翼下。3%的父母则认为应该尊重子女自己的想法，毕竟，命运掌握在子女自己的手里。旁人只有建议，不能做主。在偏远地区，经济文化建设更加落后，生活条件更加艰苦，人民生活各种不堪。这个时候，便有更多的爱国青年，想去那里，投身国家建设。哪家的父母不爱自己的子女，他们想让子女过上更好的生活。于是，有 95%的家长反对子女去偏远的地方投身国家建设，每个人都是自私的，他们只是希望子女能过的比他们更好。5%的家长则认为应当尊重子女的意见，既然选择了，就要不怕苦，不怕累，勇敢的走下去。在调查中，超过 70%的父母希望子女在大学生涯后，能够在政府部门工作，20%的家长希望能够进入国营企业，5%的家长希望能够进入外资企业，剩下的 5%则是自主创业和私营企业。从以上数据看来，在政府部门工作，依旧是父母的6 / 26第一选择,由于中国数千年的“官本位”思想潜移默化，加之如今成为政府工作人员往往意味着更高的社会地位，稳妥而不菲的收入，以及清闲和体面的工作，因此在父母的眼中，政府官员无疑是最贴近成才这个概念的，依旧因为稳定等原因而深受欢迎。但是在数据中，也可以清晰的看到新一代相对于老一代的思维变化，虽然政府部门在新一代中依旧是最炙手可热的，但是现在的大学生却多了更多的选择，国营企业也选择颇多。新一代对于成才的定义更加的多元化，这不止表示了通向成功之路的拓展，也反映了大时代中的年轻人独特的活动。在问卷的最后，受访者就各自父母和自己对成才所付出的努力给予了答复。很据受访者提供的回答，几乎所有的父母在金钱上提供了对子女的支持，对子女进行思想教育的父母比重也非常高。达到 82%，但是提供心理疏导的则仅仅有 21%，替自己关注求职信息和提供职业素质发展机会的父母，也有 32%和7 / 2614%。还有 9%的父母直接替子女安排好了未来工作。对于未来，大学生作为半只脚踏入社会的未来栋梁，需要更加理性的对待，指定好切实可行的科学计划，并且持之以恒的实行，这才是成功之道。没有付出就没有回报，未来得到多少，我们不得而知，我们仅仅知道，春日里种下种子，秋日里才能长出累累果实。信息管理系一年级关爱进城务工农民子女工作计划 2016-2016 学年一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，按照县关爱进城8 / 26务工农民子女和农村留守人群工作领导小组的具体工作部署，全力营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，不断加大农民工子女和农村留守儿童的关爱力度，深入开展以扶贫、扶智、扶情为主要内容的帮扶活动，为农民工子女和农村留守儿童办实事、办好事，促进全县未成年人健康成才，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、工作目标：通过对农民工子女和留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守他们健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“农民公子女和留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，不断提高广大未成年儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。1、建立健全教师与农民工子女和留守儿童的家访制度。9 / 26要求班主任每月与“农民工子女和留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失衡、涉嫌违法的“农民公民子女和留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动。让他们通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织他们积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。2、注重对农民工子女和留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的农民工子女和留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。按照教育部中小学心理健康教育指导纲要要求，积极探索利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课，引导10 / 26他们走过人生发展时期。充分利用现代化的教育资源，给学生以心理咨询和辅导。同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高他们的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作。要开展磨砺教育的研究试点，着重培养他们良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。要定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让他们在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。一年级关爱进城务工子女工作总结2016-2016 学年近年来，农村富余劳动力向城镇转移，是城市化快速推进的必然趋势，我校充分认识到关爱进城务工人员子女工作的重要性，随着学校外来务工人员子女的人数日趋增多，如何做好这些学生的工作，开展好相应的活动成为学校德育工作面临的新课题。我校外来务工人员子女近年逐渐增多，学习基础薄弱、语言沟通困难，生存边缘化，同时需要物质和精神两方面的帮助和关心。11 / 26一、工作内容我年段班开展了外来务工人员子女关爱行动，从学习、生活、心理等全方位地关爱外来务工人员子女。关爱行动寻求了多方帮助，我们注重活动的延续性、广泛性和实效性。1、关注校园生活我们创造条件设计多种活动，使不同文化背景的同学互相了解，互相认同。如，提倡“养成十个道德好习惯” ，使学生能尽快融入城市；在中队中积极开展“小状元” 、 “小飞兔” 、 “明日之星”等评比活动，对人格教育的评价，起到了导向和激励作用。心理辅导老师为同学做团体心理游戏辅导，通过心理健康教育活动增强外来务工子女学生的自信心，提高学习效率。在开学期间开展“手拉手 一本书 传友情”活动，充分发挥少先队组织优势，通过手拉手结对的形式，通过主题队会、红领巾广播，为外来务工人员子女提供学习和生活上的服务和帮助，使他们在读到一本好书的同时，交到一个好朋友，留下一份美好的童年记忆。12 / 262、关注个性发展针对外来务工人员子女，我们每学期开展送温暖活动。 “六.一”儿童节时，买了可爱的智力玩具送给部分家庭困难的学生，使他们同城市的学生一样享受节日的快乐。二、工作成效通过我们系列活动的开展，进城务工人员子女纷纷表示，要珍惜今天的幸福生活，好好学习，全面发展，争做一名优秀的少先队员，来报答社会各界对他们的关怀。进城务工者对于我们的做法纷纷给予好评，其他同学积极响应，主动地投身到关爱行动中，希望奉献自己的爱心，从而形成了一股关心进城务工人员生存情况的浪潮。三、经验总结外来务工人员子女是“同一片蓝天下流动的花朵” ，他们生活在镇江这座城市当中却又只能生存在城市的边缘，他们13 / 26感受着城市的文化氛围却又难以割舍对故土的眷恋和依赖之情。他们的父辈为这座城市的进步和发展奉献着智慧和青春、挥洒着辛劳和汗水，这些孩子的成长应该得到我们的关注和关心。因此，关心和保护进城务工人员子女健康成长，是全社会的责任和义务。我们要继续把关爱进城务工人员子女的生活工作纳入到少先队工作的服务范畴，让城乡学生共享一片蓝天，进一步采取措施，广泛宣传，加强领导，加大扶持和管理力度，在金山小学这片热土上，构建“多一点关心，少一点冷漠；多一点感情，少一点指责”的和谐氛围，创造良好社会环境，关注进城务工子女的生活状况，及时了解情况，帮助他们尽快融入城市生活。二年级关爱进城务工子女工作计划 2016-2016 学年为进一步解决进城务工人员随迁子女与常住户口学生平等接受义务教育问题，根据义务教育法以及国家和省相关政策要求，结合我校实际，着眼长远发展，特拟定以下计划：一、深化认识，进一步增强责任感和紧迫感。14 / 26我年级生源多数来自进城务工人员随迁子女，因此安排好他们的就读是学校稳定发展的一项重要工作，也是贯彻落实义务教育法的必然要求，做好这项工作也可以我校教育水平和质量的重要任务。我们必须充分认识到解决好进城务工人员随迁子女教育问题的重要性，增强责任感和紧迫感。二、强化措施，切实加大解决进城务工人员随迁子女教育问题的力度。加快建立和完善保障机制，切实加大进城务工人员随迁子女接受义务教育工作力度，保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育权利。 义务教育法明确规定，随父母或者其他法定监护人在非户籍所在地接受义务教育的适龄儿童少年。按照相对就近入学的原则，统筹安排进城务工人员随迁子女到我校入学，学校认真做好接收就读和教育教学工作。对于在划定范围内的学校不能满足进城务工人员随迁子女入学要求的，应按相对就近和方便的原则在相邻学校入学。严格执行湖南省学籍管理规定。三、积极帮扶，促进外来务工人员子女的健康成长。15 / 26学校是进城务工人员随迁子女接受义务教育学习和生活的主要场所，学校要进一步加强对进城务工人员随迁子女的关爱、教育和管理，为他们创造良好的学习及生活环境，充分发挥学校的主渠道和主阵地作用，在上级主管部门的统一领导下，积极构建学校、社区和家庭“三位一体”的教育管理网络。四、定期家访，促进发展。开学初根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访，如果没有特殊情况则按计划进行。但在实施过程中，也可以要求学生根据自己在学校与家庭的学习、表现情况，自行申请教师家访，使自行申请与整体安排相结合，既体现了家访的灵活性， 又体现师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。2016-2016 学年度关爱进城务工随迁子女工作总结16 / 26一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，按照市关爱进城务工农民子女工作领导小组的具体工作部署，全力营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，不断加大农民工子女和农村留守儿童的关爱力度，深入开展以扶贫、扶智、扶情为主要内容的帮扶活动，为农民工子女和农村留守儿童办实事、办好事，促进全县未成年人健康成才，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、工作目标：通过对随迁农民工子女问题的调查、分析与研究，找到影响他们健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“农民工子女”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，不断提高广大未成年儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。17 / 261、建立健全教师与随迁农民工子女的家访制度。要求班主任每月与“农民工子女”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失衡、涉嫌违法的“农民公民子女”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动。让他们通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织他们积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。2、注重对随迁农民工子女的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的农民工子女，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。按照教育部中小学心理健18 / 26康教育指导纲要要求，积极探索利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课，引导他们走过人生发展时期。充分利用现代化的教育资源，给学生以心理咨询和辅导。同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高他们的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作。要开展磨砺教育的研究试点，着重培养他们良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。要定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让他们在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。2016XXX 小学校 年 9 月一年级关爱进城务工子女工作总结2016-2016 学年近年来，农村富余劳动力向城镇转移，是城市化快速推进19 / 26的必然趋势，我校充分认识到关爱进城务工人员子女工作的重要性，随着学校外来务工人员子女的人数日趋增多，如何做好这些学生的工作，开展好相应的活动成为学校德育工作面临的新课题。我校外来务工人员子女近年逐渐增多，学习基础薄弱、语言沟通困难，生存边缘化，同时需要物质和精神两方面的帮助和关心。一、工作内容我年段班开展了外来务工人员子女关爱行动，从学习、生活、心理等全方位地关爱外来务工人员子女。关爱行动寻求了多方帮助，我们注重活动的延续性、广泛性和实效性。1、关注校园生活我们创造条件设计多种活动，使不同文化背景的同学互相了解，互相认同。如，提倡“养成十个道德好习惯” ，使学生能尽快融入城市；在中队中积极开展“小状元” 、 “小飞兔” 、 “明日之星”等评比活动，对人格教育的评价，起到了导向和激励作用。心理辅导老师为同学做团体心理游戏辅导，通过心理健康教育活动增强外来务工子女学生的自20 / 26信心，提高学习效率。在开学期间开展“手拉手 一本书 传友情”活动，充分发挥少先队组织优势，通过手拉手结对的形式，通过主题队会、红领巾广播，为外来务工人员子女提供学习和生活上的服务和帮助，使他们在读到一本好书的同时，交到一个好朋友，留下一份美好的童年记忆。2、关注个性发展针对外来务工人员子女，我们每学期开展送温暖活动。 “六.一”儿童节时，买了可爱的智力玩具送给部分家庭困难的学生，使他们同城市的学生一样享受节日的快乐。二、工作成效通过我们系列活动的开展，进城务工人员子女纷纷表示，要珍惜今天的幸福生活，好好学习，全面发展，争做一名优秀的少先队员，来报答社会各界对他们的关怀。进城务工者对于我们的做法纷纷给予好评，其他同学积极响应，主动地投身到关爱行动中，希望奉献自己的爱心，从而形成了一股关心进城务工人员生存情况的浪潮。21 / 26三、经验总结外来务工人员子女是“同一片蓝天下流动的花朵” ，他们生活在镇江这座城市当中却又只能生存在城市的边缘，他们感受着城市的文化氛围却又难以割舍对故土的眷恋和依赖之情。他们的父辈为这座城市的进步和发展奉献着智慧和青春、挥洒着辛劳和汗水，这些孩子的成长应该得到我们的关注和关心。因此，关心和保护进城务工人员子女健康成长，是全社会的责任和义务。我们要继续把关爱进城务工人员子女的生活工作纳入到少先队工作的服务范畴，让城乡学生共享一片蓝天，进一步采取措施，广泛宣传，加强领导，加大扶持和管理力度，在金山小学这片热土上，构建“多一点关心，少一点冷漠；多一点感情，少一点指责”的和谐氛围，创造良好社会环境，关注进城务工子女的生活状况，及时了解情况，帮助他们尽快融入城市生活。二年级关爱进城务工子女工作计划2016-2016 学年22 / 26为进一步解决进城务工人员随迁子女与常住户口学生平等接受义务教育问题，根据义务教育法以及国家和省相关政策要求，结合我校实际，着眼长远发展，特拟定以下计划：一、深化认识，进一步增强责任感和紧迫感。我年级生源多数来自进城务工人员随迁子女，因此安排好他们的就读是学校稳定发展的一项重要工作，也是贯彻落实义务教育法的必然要求，做好这项工作也可以我校教育水平和质量的重要任务。我们必须充分认识到解决好进城务工人员随迁子女教育问题的重要性，增强责任感和紧迫感。二、强化措施，切实加大解决进城务工人员随迁子女教育问题的力度。加快建立和完善保障机制，切实加大进城务工人员随迁子女接受义务教育工作力度，保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育权利。 义务教育法明确规定，随父母或者其他法定监护人在非户籍所在地接受义务教育的适龄儿童少年。按照相对就近入学的原则，统筹安排进城务工人23 / 26员随迁子女到我校入学，学校认真做好接收就读和教育教学工作。对于在划定范围内的学校不能满足进城务工人员随迁子女入学要求的，应按相对就近和方便的原则在相邻学校