人教版六下《顶碗少年》教学设计

人教版六下人教版六下 顶碗少年顶碗少年 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 默读 画出描写顶碗少年三次表演的语句 从词句中知道顶碗少年最终能够 获得成功的原因 2 能够结合课文内容 体会最后一个自然段的意思 懂得不论遇到多少艰难曲 折 也不要退缩 只要坚持下去 就能取得成功 3 有感情地朗读重点语句 结合课文内容 体会 我 所受到的启迪 4 明确文中 金边红花白瓷碗 的四次出现具有不同的含义 从而让学生知 晓反复这一表达方法的作用 教学重点 教学重点 知道顶碗少年最终能够获得成功的原因 结合课文内容体会这件事情给 我 的启迪 教学难点 教学难点 知道 反复 这一表达方法的作用 结合课文内容体会这件事情给 我 的启 迪 教材分析教材分析 本篇课文是一篇写人的文章 情节简单而又一波三折 十分吸引学 生 文章表述层次清楚 学生理解起来比较容易 作者对人物神态 动作和外 貌的描写生动细腻 适于学生学习写人文章的方法 并作语言的积累 文章语 句优美 适于学生有感情的朗读 学生分析学生分析 学生在生活中有过一定的失败体验 课前又做过相关调查 掌握了 有关资料 很可能与顶碗少年在某些地方产生共鸣 容易激发起学生向顶碗少 年学习百折不挠的精神的热情 教学过程 教学过程 一一 导入新课 导入新课 1 1 齐读课题 齐读课题 师 快速浏览课文 回忆课文主要讲了一件什么事 生 一场杂技表演中 一位少年表演顶碗时 头顶上的碗两次失误掉了下来 少年不气馁 第三次顶碗终于获得了成功 师 今天我们就随着作者一起去观看这场杂技表演 2 2 出示图片 出示图片 同学们 用一句话谈谈你的感受 生 精彩 技术高超 表演难度大 过渡 这么精彩 高难度的表演 是演员经过多年的训练才呈现出来的 可以 说是台上 3 分钟 台下十年功 其中一位少年的顶碗表演让作者二十多年仍记 忆犹新 让我们一同去感受那激动人心的一幕 二 研读感悟二 研读感悟 一 自学感悟 理解课文 自学提示 自学提示 1 1 请你自学第二部分 边读边思考 顶碗少年是怎样不怕失败最终获得成功的 请你自学第二部分 边读边思考 顶碗少年是怎样不怕失败最终获得成功的 2 2 找出顶碗少年三次顶碗的动作 神态的语句 加以体会 用直线画出重点词找出顶碗少年三次顶碗的动作 神态的语句 加以体会 用直线画出重点词 句句 并做批注 并做批注 3 3 有感情地读一读所画的句子 有感情地读一读所画的句子 二 汇报交流 朗读体会 第一次 1 体会 生 从 柔软而自然地舒展着 忽而卧倒 忽而跃起 中体会到少年顶碗 的动作体现难度高 表演精彩 很羡慕 佩服 引导 a 惊羡 体会出少年技艺精湛 做出各种各样精彩而意想不到的动作 B 忽而 动作转换流畅 速度变化快 还可以是忽而 忽而 忽而 c 高高 一叠 体会出表演难度大 联系生活实际 师 请用你的朗读来让我们感受到顶碗少年精湛的技艺吧 2 表演失败 导语 少年虽然具有精湛的技艺 但是在表演难度那么大也难免失误 当他骑 在别人晃动着的身体上时 意外发生了 他很难再保持平衡 头顶上的碗 摇 晃得厉害起来 在一个大幅度转身的刹那间 那一大叠碗突然从头上掉了下来 表演失败了 少年却 3 想象 师 此时 你就是那个少年 你会怎样想 怎样做 第二次 导语 于是 音乐又响起了 碗又高高地顶到了少年头上 1 体会 到最后关头了 又是两个人叠在一起 又是一个接一个艰难的转身 碗 又在 他头顶厉害地摇晃起来 观众们屏住气 目不转睛地盯着他头上的碗 眼看 身体已经转过来了 几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌 那一叠碗却仿佛 故意捣蛋 突然跳起摇摆舞来 少年急忙晃动脑袋保持平衡 可是来不及了 碗 又掉了下来 2 表演又失败 师 碗 又掉了下来 此时的少年 台上 顶碗少年呆呆地站着 脸上全是汗珠 他有些不知所措了 引导 a 呆呆地 体现出少年面对表演的第二次失败出乎意料 吓傻了 害怕 紧 张 毫无信心 把 呆呆地 换成一个叠词 愣愣地 傻傻地 懵懵地 b 脸上全是汗珠 体现出少年的紧张 害怕 没有信心 对自己的失望 不知所措 体现出少年此时的沮丧 尴尬 师 再来体会体会第二次失败 使少年信心顿失 勇气锐减 3 想象 第二次表演又失败了 少年呆呆地站着 脸上全是汗珠 他有些不知所措了 心想 我 4 4 朗读体会 师 这时少年信心顿失 勇气锐减 这时台下又出现了这样的情形 行了 不要再来了 演下一个节目吧 好多人附和着喊起来 师 请两位同学来读读这句话 体会下观众失望的情感 两生先分别读 再 几个人齐读 第三次 1 师 请你出声读读这段文字 老者做了什么使少年再次镇静下来 这时 一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下 他的手里 依然是一叠金 边红花白瓷碗 他走到少年面前 脸上微笑着 并无责怪的神色 他把手中的 碗交给少年 然后抚摸着少年的肩胛 轻轻摇撼了一下 嘴里低声说了一句什 么 2 师 请你们插上想象的翅膀 将老者说的话和少年的心理补充完整 想象 他把手中的碗交给少年 然后抚摸着少年的肩胛 轻轻摇撼了一下 低声说 少年心想 于是他镇静下来 手捧着新碗 又深深地 向观众们鞠了一躬 3 导语 经历了两次失败 少年没有被吓倒 在老者的鼓励下 又重新镇静了 下来开始第三次表演 音乐第三次奏响了 当那叠碗又剧烈地晃动起来时 少年轻轻抖动了一下脑袋 终于把碗稳住了 掌声不约而同地从每个座位爆发出来 三三 感悟 感悟 启迪启迪 1 明晰哲理 1 导语 导语 少年终于成功了 那么顶碗少年是凭借什么从失败走向成功的 谈 谈你的理解 师 师 其实不仅仅是少年 任何人在遭受失败想要走向成功时都要具有勇于拼搏 坚持不懈的精神 2 导语 少年终于成功了 掌声不约而同地从每个座位上爆发出来 这掌声 不仅是对少年表演技艺的认可 更是观众们对少年勇于拼搏 坚持不懈精神的 赞扬 作者由衷地感叹 这真是一场惊心动魄的拼搏 师 其实 人的一生也需要拼搏 生接 2 仿写 师 在我们生活中 会遇到许多困难 需要我们再拼搏一下 才能成功 请你 试着补充几种情况 在 再搏一下 在 再搏一下 在 再搏一下 交流总结 同学们 在我们的生活中 时时刻刻都会遇到失败的考验 只有敢 于拼搏的人 才有可能获得成功 在山穷水尽和绝境里 如果我们再搏一下 也许就能看到柳暗花明 在冰天雪地的严寒 再搏一下 可能会迎来温暖的春 风 学生接读 在无边无际的大海上 再拼搏一下 就会到达大海的彼岸 在一眼望不到顶的 山脚下 再拼搏一下 就一定会登上世界最高峰 这就是顶碗少年给我们的启迪 希望同学们能铭记于