语文人教版六年级下册卖火柴的小女孩

卖火柴的小女孩 第二课时 课时目标 1 关注人物命运 理解含义深刻的句子 深入体会作者表 达的思想感情 2 学习虚实结合的表达方法 体会这样表达的效果 3 激发学生阅读 安徒生童话 的兴趣 重点 目标 1 难点 目标 2 教法 引导 点拨 启发 学法 读 思 议 写 教学过程 1 动画激趣 复习导入动画激趣 复习导入 1 激趣 播放可见 火柴天堂 通过上节课的学习 卖火柴的小女孩冻死街头的画面深深定格 在我们的脑海中 那故事中的美丽与凄惨打动了读过着童话的每个 善良的人 有人将这挥之不去的印象制成了动画 动画看完了 你 有什么感受 生自由发言 动画毕竟太简略了 要了解安徒生笔下的精彩 我们还要通过 进一步学习课文来走进这可怜的卖火柴的小女孩 板书 14 卖火 柴的小女孩 2 谈话导入 通过上一节课的学习 谁能用自己的话概括一下 小女孩的处境呢 课件出示填空题 她是极其 的 的 的 她的命运是 的 处境是 的 指名回答后师板书 寒冷 饥饿 痛苦 悲惨 艰难 如果你是那位小女孩 你的手里什么也没有 除了火柴 你打 算怎么让自己暖和一点 稍稍幸福一点呢 生自由回答 引出擦 火柴 二二 关注命运 体会情感 关注命运 体会情感 1 自读课文 课件出示要探究的问题 以自己喜欢的方式读课文 边读边思考 小女孩几次擦着了火 柴 每次都看到了什么 分别用波浪线画出他所想象的 想想她渴 望得到什么 用实线画出现实是什么样子的 本文的写作方法有何 特色 哪些地方值得我们学习 2 精讲第一次擦火柴 A 让我们看看第一次擦燃火柴的情形 谁愿意读读第五自然段 注意小女孩情绪的变化 指名读 5 自然段 师指导读出小女孩的犹 豫不决 极度渴望 容易满足和火柴灭后十分的失望来 B 他的小手几乎冻僵了 他敢从成把的火柴里抽出一根 在墙 上擦燃了来暖和暖和自己的小手吗 这里的 敢 是什么意思 结合 前文说说他为什么不敢 指名回答 其他补充 师引导学生用联系 上下文的方法理解难句意思 C 他终于擦燃了第一根火柴 请迅速浏览第五自然段 说说小 女孩看到了什么 用方框圈起来 火柴灭了后的现实又是什么样的 用圆圈圈起来 集体抢答 为什么她会看见火炉呢 这是真的吗 真实地情况又是怎样 这样写的目的是什么 指名 虚实对比 更体现出小女孩的悲惨遭遇 D 此时如果你是那个小女孩 看到火炉里的火焰燃烧起来 你 会有什么样的感受 幸福 快乐 暖和 温暖 你能把小女孩 的感受读出来吗 齐读 课件出示 哧 多么舒服啊 E 可是 火柴灭了 残酷的现实仍旧摆在了小女孩的面前 小 女孩的心情会怎样呢 她就此罢休了吗 还是要继续追寻自己的幸 福 生抢答 她又擦亮了火柴 接下来她又看到了什么 说明了 她怎样的处境 她渴望什么 3 自主学习 2 5 次擦火柴 A 带着以上问题自由组成小组自主选择自己感兴趣的部分朗读 交流 讨论 B 小组代表汇报 注意读出小女孩的热切的渴望来 C 重点句点拨 出示课件 要求浏览课文 5 10 段 找出小女孩五次擦火柴的动 作 体会从 她敢 吗 到 她赶紧擦燃了一大把火柴 她 的情绪发生了怎样的变化 为什么会发生这样的变化 引导学生自由发言 认识到小女孩渴望幸福的程度越来越强烈 是因为现实是如此冷酷无情 只要活着 一切只是幻想 她冷极了 饿极了 所以才一次又一次擦燃了火柴 4 悲惨结局 体会情感 A 这样一个有着悲惨命运却矢志不渝的追寻幸福的坚强而勇敢 的小妹妹 最终得到幸福了吗 课文那一自然段给我们为他的故事 画上了句号 B 齐读 11 自然段 师板书 结局 死了 C 她获得幸福了吗 生自由发言 课件出示 谁也不知道 他曾经 走向新年的幸福中去 谁能说说两个幸福的含义 来 指名回答 D 再读 11 12 自然段 你读懂了作者怎样的情感 深切的同 情 三三 质疑结局 总结写法 质疑结局 总结写法 1 师 如此乖巧可人的小姑娘 作者为什么要给他安排这样悲 惨的结局呢 指名答 残酷的现实和他热切的渴望形成了鲜明的 对比 更加衬托出她命运的悲惨 2 你还发现哪些能够突出主题的写法 细致的外貌描写和环 境描写的烘托 心理独白等 四四 拓展延伸拓展延伸 9 岁的刘倩倩在读完这篇童话后 写下了这样的诗 指名或师范读诗歌 假如卖火柴的小女孩来到我们中间 你想 写给他写什么 五五 总结全课 指导生活总结全课 指导生活 1 今天我们阅读了 卖火柴的小女孩 有些同学说她是幸福的 有些同学说她是不幸的 除了这两个词 你还可以用什么词来形容 她 生自由答 师引导其说出坚强 勇敢的词语 2 是啊 小女孩不能选择自己的命运 正如人鱼公主不能选择 自己的出身 也正如我们不能选择自己出自寒门 但是 我们可以 选择像卖火柴的小女孩 想人鱼公主一样 勇敢的去追梦 微笑着 面对生活中的种种困难和坎坷 同学们 让我们收起廉价的怜悯和 苍白的眼泪 向他们致敬 向他们学习 托尔斯泰曾意味深长的告 诉高尔基 十年前我读过 安徒生童话 我没读懂 十年后 我读 懂了 安徒生不是在编什么糊弄小孩子的花里胡哨的故事 而是用 生命在谱写着你我的故事 同学们 让