幼儿园智力游戏计划

1 / 15幼儿园智力游戏计划2016 幼儿园智力游戏计划第 1 篇：幼儿园下学期智力游戏计划智力游戏是幼儿以完成一定的智力活动任务为目的的一种规则游戏。它可以丰富幼儿知识、发展幼儿的感、知觉和语言计算的功能。在幼儿园中常玩的智力游戏有：猜谜语、编故事、图片配对、拼几何图形、搭火柴棒、接龙、听声音、尝味道、猜一猜，摸奇妙的口袋等游戏。一般都有一定的难度，需要教师指导和孩子的努力。这类游戏可以调动幼儿的学习兴趣，培养动脑筋的习惯，巩固学到的知识。本学期的具体安排如下：第一周：品尝、闻味道 第二周：听觉测试第三周：图片配对 第四周：实验神奇的漂浮物第五周：有趣的生活用品2 / 15第六周：触觉测试第七周：猜谜语第八周：编故事第九周：找影子第十周：敏捷的走出迷宫第十一周：你能一只脚平衡吗？第十二周：味觉测试第十三周：谁先分出来 第十四周：水里的光线会拐弯(观察)第十五周：塑料袋热气球 第十六周：大家来找茬第十七周：美丽的手镯 第十八周：听音乐3 / 15第十九周：看一看，连一连第 2 篇：幼儿园智力游戏计划活动目标：引导幼儿多思考、多判断。活动准备：食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分类摆放在自选商场的货架上。活动过程：1、游戏前，在游戏室里布置一个娃娃家和一个自选商场。2、在娃娃家里，教师扮妈妈，幼儿扮孩子。妈妈说：孩子，今天请你到自选商场帮我买几样东西，买一块蛋糕、两个萝卜、三只皮球，记住了吗？然后，孩子根据妈妈的指令去自选商场购物，返回后让妈妈检查是否买对了。买对了，给予表扬；买错了，请他将东西退回去。然后根据妈妈的4 / 15指令再买一次，采购的物品应有所改变，游戏重新开始。3、要求幼儿必须按妈妈的指令购物。提示：1、发展幼儿的记忆能力和交往能力。2、要求幼儿记忆的内容可由浅入深，采购的物品也应由少到多。活动结束：(转载于: 海 达 范 文网:幼儿园智力游戏计划) 小朋友一起探讨。第 3 篇：幼儿园大班智力游戏计划游戏目标：1、乐意参与摘果果游戏。5 / 152、学习根据图片内容讲述。3、能根据图片编出谜语。游戏准备：贴绒黑板 1 块，1 棵贴绒果树，果树上结满了各种水果，在每个水果的背后画有幼儿熟悉的日用品、交通工具、小动物、植物、蔬菜等。游戏过程：一、老师交待游戏名称、玩法和规则。二、玩法：让幼儿围坐成半圆状，请五六人扮摘果者。游戏开始，大家边拍手边说儿歌：“秋天到，秋天到，各种水果丰收了。小朋友们来摘果果，果儿甜甜拍手笑。 “儿歌说完， “摘果人“便去摘果。摘下后，看看果子背后画的什么图，把它编成一个谜语，让大家猜。如摘的果子后画面一个胡萝卜，就根据胡萝卜的外形特征编一个谜语：“红公鸡，绿尾巴，6 / 15脑袋藏在地底下。 “编完后指定一幼儿猜，猜对了，互换角色，游戏重新开始。 规则：要根据图片编出谜语，不能直接说出物体。如摘到果子背后写数字：6，便问 6 可以分成几个？将六个水果分出来，并念出答案。三、游戏结束，老师总结。第 4 篇：幼儿园智力游戏计划活动目标：1愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐2每天都能高高兴兴上幼儿园活动材料：魔术袋一个，小手巾一条活动过程：1老师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的来历，引起幼儿7 / 15的兴趣；2让幼儿观察魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，打开魔术袋，小手巾不见了。让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾，引起幼儿的好奇。3.老师念咒语， “小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出现，快出现，1，2，3！” ，老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。4重复一次，此时鼓励幼儿与老师一同念咒语，然后老师悄悄从暗格中拿出手巾放入袋中，请出一位幼儿从魔术袋中拿出小手巾。5若时间充分可再继续游戏，可拿出幼儿熟悉的玩具或物品，如小汽车，小娃娃放入袋中，由幼儿自己念咒语，自己拿出物品，最后如果幼儿已经熟悉游戏可以在老师的指导下进行表演。2016年度托小班下学期智力游戏8 / 15智力游戏是幼儿以完成一定的智力活动任务为目的的一种规则游戏。它可以丰富幼儿知识、发展幼儿的感、知觉和语言计算的功能。在幼儿园中常玩的智力游戏有：猜谜语、编故事、图片配对、拼几何图形、搭火柴棒、接龙、听声音、尝味道、猜一猜，摸奇妙的口袋等游戏。一般都有一定的难度，需要教师指导和孩子的努力。这类游戏可以调动幼儿的学习兴趣，培养动脑筋的习惯，巩固学到的知识。本学期的具体安排如下：第一周：品尝、闻味道第二周：听觉测试第三周：图片配对 第四周：实验神奇的漂浮物第五周：有趣的生活用品第六周：触觉测试9 / 15第七周：猜谜语第八周：编故事第九周：找影子第十周：敏捷的走出迷宫第十一周：你能一只脚平衡吗？第十二周：味觉测试第十三周：谁先分出来第十四周：水里的光线会拐弯(观察)第十五周：塑料袋热气球第十六周：大家来找茬第十七周：美丽的手镯10 / 15第十八周：听音乐第十九周：看一看，连一连徐敏幼儿园全园游戏计划一、总目标：1. 在游戏中培养幼儿的合作意识、规则意识、与人交往的能力，促进幼儿社会性的发展。2、在游戏中培养幼儿乐意参加游戏活动，体验游戏中带来的快乐的情感，将“快乐教育”溶于幼儿的游戏活动中。3、增强幼儿的体质，开发智力，促进身心全面发展。4、通过创设适合的游戏活动和提供多样化的活动材料、情景化的游戏形式，在游戏中促使幼儿自主发展，同时鼓励幼儿游戏中的创造性行为，让幼儿活动情感、认知、社会等多方面的协调发展。11 / 15二、具体措施及要求：(一)语言游戏语言游戏每班每周开展 1 次，每周一下午“游戏活动”时间开展。小、中、大班每学期要求不少于 4 个。(二) 音乐游戏音乐游戏每班每周开展 1 次，每周二下午“游戏活动”时间开展。小、中、大班每学期要求不少于 4 个。体育游戏每天上午将开展体育游戏活动和户外体育器械活动，每周还有一天在上午户外活动时间开展轮滑活动外，时间在 1小时左右，要求有组织性和趣味性。(四)创造游戏创造性游戏每班每周开展 1 次，每周三下午“游戏活动”12 / 15时间开展。小、中、大班每学期要求不少于 4 个。区角游戏区域游戏根据各班情况随机开展，角色游戏中大班每周开展两次，定在每周三、周五下午游戏活动时间，要求各班区角数量达到 5 区5 角，区角能够互换，托小班本学期侧重于区域游戏，平时可随机开展。一周开展 2 次，每次开展 40 分钟左右，每次游戏幼儿自主选择游戏内容。按照本班学期区角游戏计划合理进行。晨间锻炼：晨间游戏，由于我园户外活动场地不大，因此场地的划分为后院由东向西托班班、中一班、中二班，前院游动向西大一班、大二班、小一班、小二班，体育器械每班不得少于 8 种，每种要达到班级人数半数以上，下雨的情况下改为室内游戏。园本特色：13 / 15每天在上午户外活动时间各班级开展园本特色轮滑活动。小班每二和周四开展，中班每周一和周三进行，要求各班教师让幼儿及时带装备，活动时班级教师和阿姨都需在场，做好辅助工作。小班在本学期将侧重于培养幼儿的兴趣和爱好，能够独立的行走不摔跤，中班要求能够顺利的滑行，大班要能够快速滑行并能绕过障碍物滑行。辅助游戏：各班根据自己班级幼儿的情况，每周开展一次辅助游戏，也可根据班级孩子的要求开展随机游戏。三、游戏的评价和指导三、对教师的指导和要求：在游戏中教师注意对各类游戏的每个幼儿的表扬，以免打14 / 15击部分幼儿的积极性。个别的过程评价。教师根据不同发展水平的幼儿进行不同的适当评价。能力强的幼儿，评价是为了下次更高层次的活动。在游戏中注意：1.在游戏过程中，教师不要设计游戏的全过程，很大程度上是以一定的身份同幼儿一起玩，在玩中指导。2.各班级在组织幼儿游戏活动的时候注意各班年龄段的游戏易难度，选择适合各班的游戏内容。3、在游戏活动与教学活动中注意幼儿的动静结合。除了让幼儿展现各自的作品与个性外，更多的则是引起幼儿的共鸣、分