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文档简介

21 我最好的老师 教学设计 教学目标 1 自渎自悟 以读促 把握文章主要内容 进一步培养学生质疑探究的能力 2 通过对课文内容的解读 懂得从小就要学会质疑问难 大胆思考 科学求真 不迷信书 本 不迷信权威 教学重难点 1 体会怀特森先生出人意料的举动 独具匠心的教学方法以及他教育学生的人生哲理 不 要迷信书本 也不要迷信权威 教学准备 多媒体课件 教学时间 一课时 教学过程 1 诵读经典 1 鹤发银丝映日月 丹心热血沃新花 2 十年树木 十载风 十载雨 十万栋梁 3 身为世范 为人师表 二 导入新课 1 在你们的眼中 什么样的老师才称得上是最好的老师 2 揭示课题 每个人心中都有一个好老师的标准 作者心目中最好的老师又是怎样的呢 3 板书课题 齐读课题 三 自主学习 一 课件出示自学要求 1 把课文读正确 读通顺 2 思考 课文主要讲了一件什么事 我 最好的老师是一位怎样的老师 二 1 课件出示本课生字 新词让学生认读 2 学生汇报主要内容 课文讲述了六年级时的科学老师怀特森先生用出人意料的方法培养 我们 独立思考 独立判断的能力和科学的怀疑精神的事 3 他是一个很有个性的人 教学方法独特 常常有出人意料的举动的好老师 4 小组合作学习 1 默读课文 边读边思考 课文从哪些方面写出了怀特森老师是一个很有个性的人 教 学方法独特 常常有出人意料的举动 画出相关语句 写下你的感受 2 怀特森老师独特的教学方法 除了给学生带来惊讶 带来不可思议之外 对学生还有哪 些好处呢 3 小组交流体会 五 全班共享 一 交流 怀特森的教学方法特别 1 朗读句子 他是一个很有个性的人 教学方法独特 常常有出人意料的举动 2 课堂交流 1 如果你是怀特森老师的学生 面对这种出人意料的举动 你会怎样想 2 怀特森先生的介绍的确破绽不少 怎么当时就没有一个人提出质疑 3 你们认为这个零分判得值吗 为什么 二 交流 怀特森老师独特的教学方法 除了给学生带来惊讶 带来不可思议之外 对 学生还有哪些好处呢 1 学生汇报 1 使我们对学生产生浓厚的兴趣 常常会在课后花好几个小时 2 你喜欢这样的老师吗 你想对怀特森先生说些什么呢 课件出示 使我们明白一个道理 不要迷信书本 也不要迷信权威 结语 今天我们学习了这篇课文 目睹了怀特森先生一堂独特的科学课 一次出人意料的 零分 教会了学生 冒险 教会了学生 挑战 教会了学生 做人 不要迷信书本 也不要迷信权威 让我们也牢牢记住这位最好的老师吧 六 拓展延伸 1 师恩难忘 回想教过自己的老师中哪位最令你难忘 请你也写一写自己心中最好的老 师 七 板书设计 21我最好的老师 奇特的教学 我最好的老师 独
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