读书的好与读出书的好

读书的好与读出书的好读书的好与读出书的好 读书共同体发言读书共同体发言 昨天下午两点 我校读书共同体 19 人进行读书交流 我本来以为三个小时应该足够了 结果一直持续到七点 大家仍意犹未尽 我不得不打住了 大家就自己读书谈感受心得 有的谈到少年时无书可读的无奈 有的谈到现在有书读有时间读但常常难以坚持的困惑 有的谈到读书后的内心丰富 有的谈到读名家名著的心灵震撼 后来教育局袁局长和另外 一位教师也赶来参加交流 我的谈话是从下面这个故事开始的 熊十力是二十世纪中国最著名的哲学家之一 20 世纪 40 年代 国民党陆军少将徐复 观听到友人对熊十力的推荐和介绍 又在上司那儿看到熊十力的新著 大为敬佩 就写了 一封信 表示自己有志于做学问 希望得到指教 熊十力回信 讲了一番治学做人的道理 有一次 徐复观拜见熊十力 请教应该读什么样的书 熊十力叫他读王船山的 读通 鉴论 徐复观说早年已经读过了 熊十力很不高兴 说 你并没有读懂 应当再读 过了一些日子 徐复观再去 告诉说 读通鉴论 读完了 熊十力问 有什么心得 徐复观觉得自己读得很认真很仔细 不免有些得意 说书里有很多他不同意的地方 接 着就一条一条地说起来 还没等他说完 熊十力就怒声斥骂起来 你这个东西 怎么会读得进书 像你这样 读书 就是读了百部千部 你会得到书的什么益处 读书要先看出它的好处 再批评它的 坏处 譬如 读通鉴论 这一段是多么有意义 又如那一段 理解得多么深刻 这些你记 得吗 你懂得吗 你这样读书 真是太没出息 这一顿骂 骂得徐复观目瞪口呆 读书的好处实在太多了 随便哪个人也能说出一大堆来 作为教书育人的教师 读书 还有更深层的意义 学校是学习知识的地方 办学水平高的学校 学习氛围必定是非常浓 厚的 教师一定是带头读书学习的 这本身就是对学生的一种言传身教 爱读书 有学养 的教师 往往都是学生心目中的偶像 教师的一举一动 都会让学生刻意揣摩效仿 有很 多学生就是在老师的熏染下爱上读书的 很难想象 一个不喜欢读书学习的教师 能培养 出爱读书学习的学生 教师若经常在教学中表现得捉襟见肘甚至 理屈词穷 学生马上会 对你 另眼相看 觉得你 没文化 甚至要求学校让你 淡出 三尺讲台 且不说学生 聆听教师课堂上精彩纷呈的教学语言 有时即使透过你的举手投足 他也能判别你这个老 师有几分书生气 几多文化味 一个腹有诗书气自华的教师生活在学生中间 学生课上课 下都愿意走近你 走近你的 文化 走近你的 海阔天空 否则 他会对你 敬而远之 读书能提升心灵修养 读书不仅能增长知识 开阔视野 还能滋养我们的人生底气 社会往往把教师看作是有学识 有文化 有修养的人 无论说话做事 都得高标准 严要 求 不能跟社会上的人一样 一个有读书习惯的教师 经过书籍日积月累的浸润 气质就 会逐渐变得高贵而不媚俗 性情逐渐变得细腻而平静 内心逐渐变得博爱而不自私 一句 话 读书可以使人的灵魂变得高尚而伟大起来 这样的人自然就会赢得别人的尊重 读书 能教人以恬淡的方式感悟世界和人生 用与众不同的方式爱自己 爱他人 以及爱这个世 界 最是书香能致远 静心阅读 心灵获得安宁 读书能让人博学多才 悟性提高 任何一本书都不是简单的文字拼凑 而是作者经历 和想象的真实写照 手捧书籍 既可以感受和诸子百家论道的盛宴 也可以感受战争的血 腥与残酷 还可以感受陶渊明采菊东篱下的闲适 视野的局限也得到了质的升华 读书与 视野是成正比的 眼睛是心灵的窗口 而书是心灵升华的催化剂 与作者思想的碰撞可以 产生出智慧的火花 它使我们更聪明 更明白 使知识无限延伸 使视野无限延长 教师 不仅要有丰富的知识贮备 更要有很好的悟性 今天的读书体验就是明天的课堂实践 只 有教师书读多了 知识面广了 领悟能力强了 在课堂上才会如鱼得水游刃有余 课堂才 能高潮迭起 精彩纷呈 这样学生就会在享受中快乐学习 教师就会在享受中轻松施教 读书能让人保持平淡的心境 书是人生的导航 可以避免人生道路上不必要的错误 在今天 书是我们人生最好的伙伴 有人把读书比做精神的呼吸 此话的确有道理 工作 累了 读上一段 在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡 这种感觉是做其它任何事情都难比 拟的 当你对一本书 一篇文章 甚至一句话产生深深共鸣的时候 就会觉得读书竟有如 此的魅力 竟是如此地陶冶人的性情 净化人的心灵 心浮气躁 鸡肠狗肚 名利熏心的 人是干不好教育工作的 但是如果读书不断 不良的思想气质是可以改变的 读书之于个 人可以审视自我 塑造人格 读书是一个人生问题 读书是一种生命存在的形式 在思考 人生的过程中读书 在读书的过程中思考人生 才是高品质的读书生活 正心诚意是读书的起点 也是读书的归宿 心正 则书中皆为芝兰 意诚 则处世无 不圆融 一个好教师的意义 就在于以自己的正心诚意启蒙出孩子的正心诚意 如此 孩 子的心便会日益强大 读书便是一件造福人间的事 爱与真诚是可以传递的 书香是可以熏陶和感应的 对于那些没有足够的意识和能力 引领孩子阅读的家长来说 教师将是孩子步入成年之前的最后一个加油站 对于教师来说 培养孩子的精神饥饿感 不断丰盈孩子的精神生命 引领孩子从平凡走向优秀甚至卓越 是教师义不容辞的责任 读书是要全身心投入的 即手到 心到 身到 手到 读书须动笔 坚持记笔记 摘 录 写感言 随笔 心到 强调的是思考性阅读 读而不思犹如观而不察 如此就是 读 书死 死读书 身到 把读书学习与工作创新结合起来 将读书思考和实践化为研究成果 影响更多的人 不能学以致用 不能知识迁移 这样的阅读是没有价值的 对教师而言 读书还是应该有所选择的 除了应该读一些文学方面的名著外 更应该 多读一些专业方面的书籍 文学书籍要读名家名著 经典名著经历了岁月的淘洗而流传至 今 凝聚了人类思想文化的精华 读来可以陶冶思想情操 给人以更深的启迪 专业方面 要有所提升 首先要走近大师 读陶行知 叶圣陶 苏霍姆林斯基 杜威等中外教育名家 的教育理论著作 其次要熟悉当下一些实力派教育专家 如李希贵 张文质 魏书生 于 漪 朱永新 肖川等人的著述 再次要学习教学名师的课堂教学艺术 教学随想 相信 读名家的书 肯定会受益非浅 培根说 知识本身没有告诉人怎样运用它 运用的智慧乃在书本之外 这告诉我们 向外学习在读书 向内学习在用书 读书时 个人的反思梳理 及时记录 与他人的交流 碰撞显得尤为重要 交流碰撞便于集思广议 反思梳理才能进行扬弃 及时记录就能加深 印象 读书后还要写作 造就教师书卷气的有效途径 除了读书就是写作了 写作能让人对 所读的书作彻底的思考 进一步梳理思绪 从而深化和丰富认识 如果说读书是选择吸收 知识的过程 那么写作就是接纳和消化的过程 并且还能帮助我们贮存资料 便于以后查 询 只要读书与文凭和权术无关 也就有了保持身心和谐与内外平衡的可能 做老实人 干本分事 读自由书 过小日子 自是一番新天地和新境界 好读书 不求甚解 每有会 意 便欣然忘食 陶渊明的这种读书境界从表面来看 这种读书方式有些消极 但恰恰是 这样的读书心态才是健康的读书心态 也才能充分享受到读书的愉悦与乐趣 亲爱的老师们 读书吧 每天不间断地读书 跟书籍结下终生的友谊 潺潺小溪 每 日不断 注入思想的大河 读书不是为了应付明天的课 而是出自内心的需要和对知识的 渴求 如果你想有更多的空闲时间