我的研修日志

数学作业的布置 数学作业是学生掌握知识 发展学生能力的重要手段 是培养 学生良好心理品质的重要方法 数学作业的设计与布置 在小学数 学教学中有着举足轻重的地位 那么 怎样设计 布置好新课程的 作业呢 这成为我们教者共同亟待研究和解决的问题 一 课内作业的设计 课内作业是学生课堂独立作业的一项重要活动 它一方面能促 使学生将刚刚学的知识加以应用 在应用中加深对新知识的理解 另一方面 能暴露学生对新知识应用理解上的困惑和不足 因此 课内作业的设计 离不开教师的精致 有效的预设 这对整个课堂 教学活动起着重要的评定作用 1 基础性的题目不可少 巩固该节课的知识内容 这一类的作业 要面向全体学生 达到人人都能做 人人都会 做的目的 例如 在教学二年级上册 乘法口诀 一课时 我在巩 固练习这一环节中 下了一定的功夫 把书本上一个个静态 毫不 相关的题目 通过课件制作 让它们动起来 串起来 让学生在欢 乐的动感节奏中练习口算 将基础性的题目串起来 动起来 这时 美妙的音乐声 激烈的竞争声 快乐的鼓励声 整节课的高潮在 练习作业中得到了充分体现 既巩固了基础知识 又提高了学生的 学习兴趣 2 设计生活化的问题 带有趣味性 进一步激发学生的求知欲 数学源于生活 又应用于生活 将生活中的问题设计到课堂中 去 既有利于学生对知识的理解 又有助于学生对知识的提高与创 新 比如我在教学 圆的面积 时 我设计了一题计算 我校院子 的那棵大树的横截面是多少 我问学生 是不是把这棵树据倒 量它的半径等 设计这题的目的是 一是帮助学生理解圆面积与圆 周长之间的联系与区别 二是结合实际 使学生明白现实生活中的 数学的实用性和数学源于生活的道理 又如 我在教学 质数和合数的意义 一课结束前设计了一个 游戏题 同学们 请按照自己的座位 按老师的要求站立 看谁反 应快 座号是质数的同学 座号是最小合数的同学 座号既 是偶数 又是质数的同学 座号既是奇数 又是合数的同学 没有站立的同学 这样可以把学习气氛推向高潮 让学生带着愉快 和渴望学习新知识的心情结束这一节课 在完成教学任务的同时 培养学生思维的灵活性 养成不甘落后 积极向上的学习品质 3 设计有针对性的练习 帮助学生领会知识的实质 例如 在教学五年级 约数和倍数 这一单元的 互质数 的 概念时 我曾设计了这样一组判断题 两个数是互质数 它们没 有公约数 两个不同的质数 一定是互质数 两 个不同的合数 一定不是互质数 相邻的自然数 一定是 互质数 一个质数和一个合数 不可能成为互质数 1 和任何自然数为互质数 通过这样针对的练习与课堂 反馈 既帮助学生加深理解 互质数 又避免学生在理解上可能 出现的错误 使教学收到了较好的效果 4 设计有难有易的练习 为学生提供思维及想象的阶梯 学生认识事物总是从简单到复杂 由易到难 由浅到深 同时 学生的素质和基础不一致 有的接受能力强 有的接受能力弱 因 此 我们在设计练习作业时 应有难度 有阶梯性 使学生的智力 因素和非智力因素得到和谐发展 锻炼学生富有挑战性的能力和不 断探索的精神 让学生体验成功的喜悦 点亮他们思维的火光 给 学生一片思考 欢乐的空间 数学来源于实践 服务于实践 好的作业有助于学生实践能力 的养成 我们教师 不能只满足于让学生在课堂上学会知识 更应 注重的是学生面临生活实际问题时 能主动地从数学的角度 运用 数学的思维方法寻求解决问题的办法 处处是创造之处 天天是创造之时 人人是