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文档简介

习作六 难忘的小学生活教学设计习作六 难忘的小学生活教学设计 教学目标 教学目标 1 学会审题与选材 做到中心明确 选材恰当典型 能够通过 文章内容表达对老师 同学和母校的依依不舍的感情 2 引导学生从生活中找写作材料 并有顺序 有内容 有重点 有感情的表达 3 学会运用细节的描写 教学重难点 教学重难点 1 懂得成长需要自己的努力 也离不开学校的关怀 老师的教 导和同学的帮助 要善于表露自己的真情实感 2 学会运用细节的描写 教学过程 教学过程 一 创设情境 导入教学 岁月悠悠 时间飞逝 曾经渴望成为高年级的你们转眼就要结束 六年的小学生活 六年 六年的小学时光仿佛被轻轻地刻录成一盘 磁带 今天 就让我们在这里轻轻倒带 再倒回那多姿多彩的小学 生活 出示课件 1 六年 回头看看 给我们留下了许许多多美好的回忆 还记得 感恩班会课时 老师那感动的话语 还记得 演讲比赛时 同学那自信的表情 还记得 还记得 同学们 你还记得些什么 好好回忆 把句子补充完整 今天 我们的习作内容就跟小学生活有关 板书 难忘的小学生活 刚刚从你们读的习作主题中 你们得到了哪些写作信息 出示课件 2 习作要求 在小学生活里 曾经发生过哪些让你难忘的事 里面的照片有 没有勾起了你对小学生活的哪些回忆 提起笔来 选择印象最深的 一个人或一件事来写 可以写难忘的老师或同学 可以写难忘的一 节课或是难忘的一次活动 题目自拟 二 二 指导审题 拓展思路 1 读了习作要求 你们读懂了什么 这个作文题选材范围非常宽放 既可以写人 也可以写事 既 可以写景 也可以写活动 但无论写什么 都要与自己的小学生活 密切相关 2 如果写人 你觉得应该写哪些人 老师 同学 学校工作的 人员 3 如果写事 可以写什么 难忘的一件事 一节课 一次活 动 4 如果写景 又可以写什么 校园 教室 食堂 三 口语交际 理清思路 1 同学们 既然习作选材范围这么宽放 接下来 同桌互相交 流 把你想写的内容跟同桌好好交流 2 指名集体交流 师相机指导 板书 写人 人物的特点 典型事例 写事 具体事例 融入自己的情感 写景 按写景方法 1 按方位法 2 按时间法 四 例文领路 领会细节描写 1 激发创作兴趣 刚才对于此次习作的思路已经理清 如果要想把文章写得更生 动 更具体 人物的品质或特点更突出 那么别忘了细节的描写 特别是写人叙事的文章对于细节的描写非常重要 板书 细节描写 2 出示 2 个片段 全班齐读 交流这两个片段都用了什么描写 师相机点拨指导 五 运用方法 练习写片段 通过我们刚才学习的例文 运用刚学到的细节描写方法 描写 小学生活中一个难忘的片段 只写一个片段就成 学生写片断 学生交流自己写的片段 师生点评好在哪里 用上了哪些细节 描写 六 作业课后 请同学们把自己的交流和发言整理成一篇优秀的佳作交给老师 七 板书设计 难难 写人 人物特点写人 人物特点 典型事例典型事例 细细 忘忘 的的 节节 小小 写事 具体事
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