Unit 1 May I Speak to Kitty Part A 教案

Unit 1 May I Speak to Kitty Part A 教案教案 教学目标 教学目标 一 知识与技能目标 一 知识与技能目标 1 能够听 说 读 写单词 may speak 并通过课文的学习来进一步理解这两个单词 2 能正确理解功能句 May I speak to Kitty It s Alice 及其答语 Speaking 3 能正确理解课文 流利地朗读课文 4 能正确认读单词 a telephone a cell phone a pay phone 5 能熟练朗读课文 并根据课文中的电话用语进行对话创编 二 过程与方法目标 二 过程与方法目标 1 通过跟读课文 划圈等方式来导入小火车单词的学习 以及分音节拼读单词来理解 单词的含义和发音 2 通过情景展现来引出功能句 并根据不同情境来替换功能据 3 通过听录音 回答问题等方式来理解课文 通过角色扮演 小组合作的方式来练习 读课文 4 能通过图片认读的方式来学习认读单词 a telephone a cell phone a pay phone 5 开展 角色扮演 活动 进行对话创编 三 情感态度价值观目标 三 情感态度价值观目标 要让学生了解电话用语 并能掌握电话用语 教学重难点 教学重难点 一 重点 一 重点 1 能够听 说 读 写小火车单词 may speak 并通过课文的学习来进一步理解这两 个单词 2 能正确理解功能句 May I speak to Kitty It s Alice 及其答语 Speaking 3 能正确理解课文 流利地朗读课文 4 理解 story time 的故事内容 并能回答相应的问题 5 能够正确并顺利完成有关此课的目标检测内容 二 难点 二 难点 1 本课中出现一个过去式 get got 学生应能体会为何此处用过去时态 2 能正确理解 speaking 在功能句中的正确含义 教学步骤 教学步骤 活动一活动一 正确理解 speaking T 英美人打电话有他们的专用语和习惯步骤 不可以按照汉语打电话的习惯步骤 更不 可以直译成英语 比如 我是 不可以说 I am 而应该说 This is speaking 或 It s Speaking 表示 我就是 活动二活动二 理解过去时态 get got T I got a car for my birthday 板书 get got 为何要用过去时态 S answer T 适时为学生解释 活动三活动三 学习认读单词 1 教师请学生看书上的 4 幅图及图下文字 T Look at the picture What s this S A pay phone 以同样的方式来学习 a telephone a cell phone 活动四活动四 熟读课文 并创编对话 1 开展 pair work 在跟读 模仿练习的基础上 分角色进行对话的练习活动 2 开展角色扮演活动 先由师生示范扮演 Alice 和 Kitty 进行对话 再由学生扮演不同角 色 做对话表演 3 开展创编对话活动 我给 打电话 S Hello T May I speak to It s Miss S Speaking T Can you tell me Su Nan s phone number S Sure 88880120 T Thank you Bye S Bye 4 开展 pair work 学生进行创编对话 教师巡视指导 活动五活动五 复习功能句型 并与学生进行替换练习 T May I speak to Su Nan It s Miss Zhang S Speaking T May I speak to Lili It s Miss Zhang S Speaking 学生之间进行替换练习 教师巡视 活动六活动六 听一听 回答问题 1 学生先看看图片 说说每幅图的大致内容 T What do you see in the picture S Liu and mom T What are they doing S Liu is calling mom 2 播放录音 学生看图及文字理解故事 T What s their new toy S A cell phone story T Does Liu like mom s idea S She doesn t like it 3 开展 group work 跟读录音 4 学生完成故事下面的判断题 Homewo