《古代寓言两则》教学设计

古代寓言两则古代寓言两则 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 知识与技能 积累文言词汇 2 过程与方法 分析故事情节 用自己的话多角度概括寓意 培养发散思维能力 3 情感态度与价值观 领会寓言的寓意 寻找生活中类似的现象 教学重难点教学重难点 1 分析故事情节 2 领会寓言寓意 教学时间教学时间 2 课时 教学准备教学准备 多媒体课件及有关资料 教学过程教学过程 第一课时第一课时 导入 所谓寓言 通常采用借此喻彼的手法 通过假托的故事 寄寓意味深长的道理 给人 以启示 有许多成语就出自寓言 你知道多少呢 如 自相矛盾 滥竽充数 掩耳盗铃 叶公好龙等 今天 让我们一起来学习古代寓言两则 智子疑邻 塞翁失马 看看它们分别假 托了一个什么样的故事 寄寓了什么样的道理 给予我们怎样的启示 学习 智子疑邻 一 资料助读 投影 韩非 约前 280 前 233 战国末期韩国人 著名思想家 他出身贵族 屡次上书向韩 王进谏 改革政治 实行富国强兵的政策 均未被采纳 后来 得到秦始皇的赏识 在秦 国任客卿 不久便被他的同学李斯等人谗言所陷 下狱后被逼自杀 死时 47 岁 他著有 韩非子 一书 共 20 卷 55 篇 笔锋犀利 说理透辟 常用寓言故事阐明道理 富有 说服力 其中许多寓言故事一直流传于世 智子疑邻 就是其中的一篇 朗读故事 1 师范读 要求注意字音 停顿 天雨 y 强坏 邻人之父 f 暮 m 2 自由读 3 齐读 二 翻译故事 学生结合课文注释 疏通文意 全班交流 师生共同解决 强调下面重点词语的意义 天雨 下雨 墙坏 毁坏 不筑 修补 必将有盗 盗贼 其邻人之父亦云 也这样说 暮 晚上 而果 果然 大亡 丢失 其财 其家甚智 认为 聪明 其子 三 复述故事 四 探究寓意 思考 因 天雨 而导致 墙坏 因 墙坏 而致失盗 对此儿子和邻人之父都有相 同预见 而宋国富人却 智子疑邻 这说明了什么道理 学生讨论 回答 教师明确 寓言的本意是向别人进言 要注意自己跟听言者的关系 如果关系疏远 即便意见正 确 效果也不见得好 这是从消极方面说的 如果从积极方面就可以引申为 听意见只 应听正确的 而不要看这意见是什么人提出 对人不能持偏见 五 续编故事 请学生设想一下 邻人之父知道自己成了怀疑对象 会有怎样的反应 为寓言写一个 合情合理的续编 第二课时第二课时 学习 塞翁失马 一 资料助读 投影 淮南子 又名 淮南鸿烈 西汉淮南王刘安及其门客苏非 李尚 伍被等著 淮 南子 思想上接近道家 同时又吸取了儒家法家 阴阳家的思想 成为一部杂家著作 这 部书在阐明哲理时 涉及很多奇物异类 鬼神灵怪 所以保存了一部神话材料 曲折地反 映了远古人民的生活和思想 如女娲炼石补天 后羿射日 共工怒触不周山等 都通过这 部书的保存而流传至今 二 初读 读准确 读通畅 1 学生齐读一遍课文 要求字正腔圆 即要求字音准确 发音饱满 其父 f 曰 父 f 子相 其马将 ji ng 胡骏马而归 将 ji ng 领士兵 使关羽将 ji ng 三万兵至益阳 堕 du 而折 sh 其髀 b 损兵折 zh 将 其子好 h o 骑 跛 b 2 老师范读 学生再读 要求读得抑扬顿挫 要注意停顿 要分出轻重 读出语气 三 再读 通文意 析情节 1 通文意 对照注释疏通文意 在自读的基础上 小组合作学习 如有不懂的问题可 提出来 全班交流 师生共同解决 强调下面重点词语的意义 马无故亡 逃跑 而入胡 人皆吊 安慰 之 居 经过 数月 其马将 带领 胡骏马而归 其子好 喜欢 骑 死者十九 十分之九 绝大部分 2 析情节 塞翁失马 故事情节可分为几个部分 请同学们用简洁的语言来概括情 节各部分的内容 失马 得马 折髀 相保 3 复述故事 采用比赛形式 让学生对照图片进行复述 创造性的复述 课文 以整 体把握课文内容和故事情节 为下面研读课文做准备 四 研读 提问题 探寓意 这篇古代寓言故事讲述了一个塞翁失马得马 儿子折髀 父子相保的故事 那么这个 故事寄寓了一个什么样的意味深长的道理呢 引导学生在自主学习的基础上 通过分组合作讨论来探究寓言的寓意 1 教师指示思考的角度 从寓言故事情节的发展来看 从塞翁对这件事的态度来看 从坏事和好事之间的关系 来看 2 合作研讨 全班交流 学生可能研讨的角度 1 从寓言故事情节的发展来看 福祸得失的一系列变化说明了什么道理 讨论 点拨 任何事物都是发展变化的 因为祸中往往隐藏着福的因素 福中也常常 预伏着祸的先机 福与祸 得与失 好与坏是可以互相转化的 因此应当用辩证发展的观 点看问题 2 从 塞翁 能沉着冷静的静观事情的变化来看 面对一系列变化 塞翁为什么能 处变不惊 紧紧抓住 塞翁 那三句话来思考 也可让学生读读那三句反问句 通过揣摩语气 来达到目的 讨论 点拨 因为塞翁是一个 善术者 能推测人事的吉凶祸福 他好像洞悉人间世 事的变化之玄机 懂得祸福相依 利害相伴 且能转而相生的道理 因此 面对这一系列 变化 他能处变不惊 沉着冷静 乐天知命 不因祸福而悲喜 不以得失为怀 正因为如 此 我们认识事物应当把握事物发展变化的客观规律 3 在 塞翁 看来 坏事能变成好事 好事能变成坏事 难道就不要一定的条件就 可以转化的吗 讨论 点拨 转化是需要一定的条件的 如果胡人居住的地方没有马 坏事能变成好 事吗 如果 塞翁 之子不喜欢骑马 好事能变成坏事吗 如果胡人不入侵边境 坏事能 变成好事吗 胡人居住的地方有马 塞翁 之子喜欢骑马 胡人入侵边境 这些 正是好事和坏事相互转化的条件 由此我们可知 这则寓言通过假托 塞翁失马 的故事 寄托了这样一个寓意 坏 事可以变成好事 好事也可以变成坏事 世上的任何事物在一定的条件下是可以相互转化 的 简要板书 见上 老师可以顺势点拨 这就是 塞翁失马 这个成语的意思 与此相关的有老子所说的 祸兮福所倚 福兮祸所伏 还有俗语 塞翁失马 焉 安 知非福 黑体字板书 五 联读 联生活 谈体会 你是否也有过类似 塞翁失马 的经历 请你联系自己的生活体验 谈谈这则寓言还 可以给我们哪些启示 目的是为了培养学生的发散思维的能力 多角度理解寓言的寓意 讨论 小结 1 世上的任何事物都是发展变化的 我们应该用发展的眼光看待事物 应学会辩证的 看问题 2 对待生活 我们应当积极乐观 不应消极悲观 应 不以物喜 不以已悲 3 因为好坏 福祸 利害是相互转化的 在考虑问题时 我们应当考虑周全 处事要 谨慎 要防患于未然 4 要因势利导 变祸为福 要创造条件 把坏事变成好事 5 现实生活中