水上飞机第二课时教学设计

水上飞机水上飞机 第二课时第二课时 教学设计教学设计 教材简析 教材简析 水上飞机 是苏教版三下的一篇科普通话 课文用拟人化的手法 通 过小海鸥看到的 听到的 写出了水上飞机的外形及起飞 降落的特点 通过他俩的对话 形象地写出了水上飞机的广泛用途 课文故事性强 情节饶有趣味 语言生动活泼 教学时应让学生始终处于学习的主动状 态 在课文中多走几个来回 在读中理解 读中感悟 读中发现 享受 读书的快乐 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课 12 个生字 两条绿线内的 1 个字只识不写 认识 1 个多音 字 理解由生字组成的词语 能用 究竟 和 渐渐地 造句 3 了解水上飞机的主要作用 激发儿童从小学科学 长大用科学为人类 造福的志趣 教学重点 难点 教学重点 难点 抓住关键词进行语言训练 并激发科学兴趣 设计理念 设计理念 1 努力构建素质教育课堂教学目标体系 改革课堂教学必须要进行价值 本位的转移 2 转变学生的学习方式 建立和形成皆在充分调动发挥学生主体性的多 样化的学习方式 促进学生在教师指导下 富有个性的学习 3 积极调动师生关系 设计思路 设计思路 1 通过小海鸥看到的 听到的 写出了水上飞机的外形及起飞 降落的 特点 通过他俩的对话 形象地写出了水上飞机的广泛用途 课文故事 性强 情节饶有趣味 语言生动活泼 教学时让学生始终处于学习的主 动状态 在课文中多走几个来回 在读中理解 读中感悟 读中发现 享受读书的快乐 2 转变学生的学习方式 建立和形成皆在充分调动发挥学生主体性的多 样化学习方式 促进学生在教师指导下 富有个性的学习 教具准备 教具准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 第二课时 第二课时 4 4 月月 1515 日日 总第总第 5959 课时 课时 一 复习导入一 复习导入 1 谈话导入 上节课 同学们在老师的指导下 学会了本课的生字 初 读了课文 在你们的头脑中肯定也产生了许多问题 出示 在你们头脑中出现了哪些问题 老师很想追问一下 点击出示 在你们头脑中究竟出现了哪些问题 能告诉我们吗 指名说 师归纳出示 水上飞机是什么样子 师 如果我想追问一下 该怎么说 生说 师点击出示 水上飞机是究竟什么样子 水上飞机有什么作用 师 如果我还想追问一下 该怎么说 生说 师点击出示 水上飞机究竟有什么作用 2 师 是啊 这就是我们今天这节课所要解决的问题 齐读 水上飞机究竟是什么样子 水上飞机究竟有什么作用 设计意图 兴趣是上好一堂课的前提 有的兴趣 课堂学习就有积极 设计意图 兴趣是上好一堂课的前提 有的兴趣 课堂学习就有积极 性了 俗话说的好 良好的开始是成功的一半 性了 俗话说的好 良好的开始是成功的一半 二 自主研究 部分交流二 自主研究 部分交流 1 学习交流第一自然段 1 导语 一天 小海鸥在无边无际的大海上飞翔 突然 它发现了一 条奇怪的船 大家看 图片 2 讨论 这条船与我们看到的船有什么不同 指名读 出示 白色船体的两边长了两个大翅膀 两个大翅膀 这形状与普通的船根本不同 板书 白色船体 两个大翅膀 小海鸥看到这条奇怪的船 你觉得它心里会感到怎样 好奇 它为什么会 好奇 呢 相机指导好奇地朗读 小海鸥想去问个究竟 这里的 究竟 你懂吗 能不能换个词语 意思不变 清楚 明白 过渡 小海鸥想去问个究竟 它是怎么问 那条奇怪的船又是怎么回答 的呢 大家用自己喜欢的方式读一读二至六自然段 2 合作研究 奇怪的船 自由读 2 6 节 并研究有关奇怪之处 读完了吗 你研究出什么 水上飞机 你从哪儿知道那是水上飞机 出示对话 喂 船大哥 你好哇 你好 我不是船 我是水上飞机 飞机 你怎么掉到海里去啦 不 我是降落在这里的 我是海上救护机 可以迅速救援海上遇难的 船只 学生试读对话 集体评议 这番对话读的怎样 为什么 在波浪翻滚的大海上说话 应当声音响亮 平时 你有没有站在远处喊 过人呢 船大哥 你好吗 小海鸥真是非常懂礼貌 你再读读 引导加上动作 飞机 你怎么掉到海里去啦 这一句话连续出现了两个问号 应该怎样读呢 根据提示语 吃了一惊 进行指导 引导加上表情 师引导 咦 船只在海上遇难了 为什么不用船去救 而让水上飞机前 往救援呢 读一读 谁能通过你的朗读告诉大家答案 2 练习对话 找你最好的朋友 进行以上对话 注意语气 表情 动作的有效加入 过渡 海上救护机能迅速救援海上遇难的船只 真了不起 说曹操曹操 就到 它真的接到求救警报了 它是怎样前往救援的呢 请大家读课文 找找在课文哪儿 3 研究水上飞机的巨大作用 指名读第八节 出示 他告别了小海鸥 便迅速地滑行起来 机身的两旁随即溅起 了雪白的浪花 水上飞机渐渐地离开海面 向遥远的天边飞去 A 渐渐地 是什么意思 生答后 师 这不是与 迅速 自相矛盾吗 结合 迅速 随即 等词 引导理解 表示海上救护 机离开水面时有一个过程 慢慢上升 飞行时比在水面滑行更快了 用词准确 B 指导朗读 海上救护机的本领的确非常大 很神奇 你 佩服它吗 我们一边读一边体会它的神奇和用词的准确 说说它是如何展开救援工作的 过渡 它俩还谈了些什么呢 4 研究其他水上飞机的功能 合作探讨其他水上飞机的功能 出示 我还有很多兄弟 有的 有的 还有的 扑灭森 林的大火 自由读 引导理解 海上救护机有许多兄弟 文中用 有的 有的 还有 的 介绍了它们的本领 指导取名 你能给它们取个合适的名字吗 讨论后板书 海上救护机 救援船只 海上战斗机 参加战斗 海上运输机 输送物资 海上灭火机 扑灭大火 设计意图 设计意图 书读百遍 其义自见 不动笔墨不读书 书读百遍 其义自见 不动笔墨不读书 低年级的语低年级的语 文教学以朗读积累为主 结合划划句子及说话训练 既让学生理解了课文教学以朗读积累为主 结合划划句子及说话训练 既让学生理解了课 文内容 又使学生的学习习惯在多种形式的读中渐渐养成 文内容 又使学生的学习习惯在多种形式的读中渐渐养成 师小结指导朗读 结合省略号 迁移拓展 省略号省略了什么 许多具有各种作用的水上飞机 如果让你长大后造水上飞机 你还想让它发挥哪些新的作用 小组合作交流 板书 名称 用途 5 师小结 刚才我们让飞上飞机发挥了那么多新的作用 其中有一些水 上飞机已经拥有了 还有许多新型的水上下班飞机只要大家从小好好学 习 掌握科学本领 长大以后就等着你们去实现 四 课外拓展 练习说话四 课外拓展 练习说话 1 同桌合作 完成填空 水上飞机有很多的兄弟姐妹 有的可以 有的可以 还有 的可以 2 总结 通过今天的学习 我们知道水上飞机给我们的生活带来很多的 帮助 你们也对水上飞机产生了兴趣 所以 请大家利用课余的时间自 己设计新型水上飞机 五 布置作业 五 布置作业 1 今天 我们听了海