《乐民之乐-忧民之忧》教案1_第1页
《乐民之乐-忧民之忧》教案1_第2页
《乐民之乐-忧民之忧》教案1_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

乐民之乐 忧民之忧乐民之乐 忧民之忧 教案教案 学习目标学习目标 1 了解第一则选文和第三则选文的思想内容 2 把握孟子 乐民之乐 忧民之忧 的思想及其现代意义 学习重点学习重点 1 学习对比描写在说理中的作用 2 掌握文中重要的实词 虚词和特殊的文言句式 学习难点学习难点 1 正确理解作者的观点态度 2 领悟孟子 与民同乐 的思想 学习其关注民生疾苦的火热情怀 五分钟测试五分钟测试 王语暴 y 庶几 sh j 直好世俗之乐 zh 举首蹙頞 c 羽旄之美 m o 放于琅琊 f ng y 秋省敛而助不给 x ng j 睊睊 ju n 慝 t 徵招 zh sh o 合作探究合作探究 1 找出通假字并解释词义 找出通假字并解释词义 今之乐由古之乐 由 通 犹 如同 可得闻与 与 通 欤 语气词 直好世俗之乐耳 直 通 只 只是 时日害丧 害 通 曷 何 予及女偕亡 女 通 汝 你 2 解释下列加点词的意义 解释下列加点词的意义 王语暴以好乐 语 告诉 好 喜欢 爱好 今王鼓乐于此 今 假如 如果 经之营之 经 营 都有测量 度量的意思 庶民攻之 攻 制造 为诸侯度 度 法度 准则 民乃作慝 慝 邪恶 师行而粮食 师 众人 人不得 则非其上 非 责怪 非难 三 归纳词类活用现象 三 归纳词类活用现象 独乐乐 与人乐乐 孰乐 乐 名词活用为动词 娱乐 与少乐乐 与众乐乐 少 众 形容词活用为名词 少数人 多数人 今王鼓乐于此 鼓 演奏 吾王庶几无疾病与 疾病 名词活用为动词 患病 得疾病 今王与百姓同乐 则王矣 王 名词活用为动词 称王 庶民子来 子 名词作状语 像儿子一样 乐民之乐者 民亦乐其乐 忧民之忧者 民亦忧其忧 乐 忧 形容词意动用法 以 为欢乐 以 为忧愁 出舍于郊 舍 名词活用为动词 居住 4 翻译下列语句 翻译下列语句 1 暴见于王 王语暴以好乐 暴未有以对也 2 寡人非能好先王之乐也 直好世俗之乐耳 3 独乐乐 与人乐乐 孰乐 4 春省耕而补不足 秋省敛而助不给 5 于是始兴发而补不足 课堂研讨课堂研讨 1 第一则的主旨是什么 第一则的主旨是什么 答 孟子主张人君应 与民同乐 实行 仁政 的思想 2 第二则的主旨是什么 第二则的主旨是什么 答 君主贤明 才会享受真正的快乐 池沼苑囿之乐 3 第三则的主旨是什么 第三则的主旨是什么 答 孟子引用齐景公想出去游玩 晏子劝谏的故事 阐明了君王应 乐以天下 忧以天下 的道理 四 四 本课三则文字使用了大量的对比手法 请结合文章说一说对比手法的好处 本课三则文字使用了大量的对比手法 请结合文章说一说对比手法的好处 采用 对比手法可使 乐以天下 忧以天下 的主旨更加突出 积累拓展积累拓展 出自 孟子 的成语很多 请你根据下列的成语的释义 写出对应的成语 1 原形容人目光敏锐 任何小的事物都能看得很清楚 后多形容人能洞察事理 该成 语为 洞察秋毫 2 形容房
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论