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文档简介

8.1溶液的酸碱性 教学目标知识与技能：1、了解溶液的酸碱性，会用酸碱指示剂定性的检测溶液的酸碱性。2、通过指示剂的使用，了解PH值在生产生活中的重要作用。过程与方法：通过探究指示剂遇酸性、碱性溶液显示不同的颜色变化，了解显色反应是观察物质性质的方法之一。情感态度与价值观：1、通过探究实验，保持和增强学生对化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣。2、通过讨论、实验培养学生合作、勇于实践的能力。教学重点溶液的酸碱性、酸碱指示剂的颜色变化及二者之间的关系教学难点对溶液的酸碱性、酸碱指示剂的颜色变化二者之间关系的应用教学准备仪器、药品：点滴板、表面皿、石蕊试液、酚酞试液、稀盐酸、白醋、石灰水、肥皂水、纯碱溶液、盐水溶液等教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图创设情景导入新课观看图片激发学生兴趣引课合作交流解读探究请说出生活中那些物质是酸性和碱碱性的呢？展示含有酸和碱的图片回答激发学生兴趣从生活走进化学设疑但在生活中有些物质不能食用，而且实验的药品是禁止品尝的，那么如何通过化学手段去了解的酸碱性呢？学生思考激发学生思考联系旧知联系旧知回忆前面学习二氧化碳性质和分子的特性时，用过的两种试剂回答引出两种指示剂学生活动现在就让我们用常见酸性和碱性溶液探究紫色石蕊试液和无色酚酞试液的变色规律实验探究学生总结规律；培养学生的知识归纳和整理的能力总结酸碱指示剂的定义听讲，并完成笔记整理和归纳知识过渡导入新的问题刚做实验醋酸和盐酸都显酸性，都能使紫色石蕊变红，谁的酸性强呢？烧碱溶液、石灰水都显碱性，谁的碱性强呢？怎样表示呢？学生思考，并回答问题培养学生自学习惯，能在书上找到答案的问题都留给学生设疑如何测定溶液的酸碱度呢？教师讲解，学生听并在书上画出学生活动测定几种酸性、碱性和中性溶液的PH值讨论、交流并达成共识。得出结论：PH值与溶液酸碱性的关系在讨论、交流中吸取别人有益的意见，培养学生的总结归纳能力。教师演示当把酸性溶液不断加水稀释测定溶液的PH值学生观察，分析对比得出结论培养学生的观察能力，分析推理能力。问题讨论思考1：把PH试纸伸入待测液，会有怎样的后果？用水湿润PH试纸，用有水的玻璃棒蘸取，用有水的胶头滴管滴加，这样测得的结果会怎样？思考2：酸性溶液稀释后PH值会怎样变化？碱性溶液稀释后PH值会怎样变化？思考3：PH试纸比酸碱指示剂优越在哪里？学生分析讨论得出结论培养学生的合作交流能力，冰利用所学知识解决问题的能力。学生自学阅读常见物质的PH值和PH与生命活动。学生阅读课本培养学生的自学能力总结反思：课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？学生自主总结本节课的主要内容。
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