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触摸春天触摸春天 教学设计教学设计 板块一 激情导入 揭示课题 1 谈话 现在是什么季节 板书 春天 你知道哪些描写春天的词 语 让学生说说他们眼中的春天是什么样子的 在这个美丽的 春天 让我们一起来认识一位特殊的女孩 说她特殊 是因为她是 一位盲童 说她特殊 还因为她能以自己独特的方式 感受春天的 气息 让我们一起看到第 17 课 板书 触摸 请大家和老师一起 书写课题 生读题两遍 2 平时我们说观察春天 寻找春天 感受春天 作者为什么要说 触摸春天呢 让我们一起去课文中找一找原因吧 师配乐读课文 PPT1 配乐 释疑 安静是个盲童 只能用手触摸春天 板块二 细读课文 想象感悟 在这个环节 我主要是围绕 奇迹 这一突破口 设计三个问题 盲童安静创造了一个怎样的奇迹呢 为什么安静会创造出这样的奇 迹 安静是盲人为什么还能张望放飞的蝴蝶 过渡 做为一个盲人 安静是如何触摸春天的呢 让我们一起走进 课文去细细品味 请大家大声朗读第 3 4 自然段 思考 作者在小 区的小径上 看到什么奇迹发生 PPT2 春天来了 作者在小区的 小径上做操 他看到什么奇迹发生 把相关语句画出来 一 拢住蝴蝶是奇迹 春天来了 作者在小区的小径上做操 他看到什么奇迹发生 板 书 奇迹 1 生朗读课文 标记相关内容 2 谁来说说你找的句子 也可以用自己的话说 师适时板书 拢住蝴蝶 PPT3 1 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一 个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 2 竟然 表示出乎意料 1 竟然 是什么意思 你能用别的词来替换吗 让学生结合自 身实际理解一个盲童拢住蝴蝶的确出乎意料 的确是个奇迹 并指 导朗读 读出这种感受 二 流连花间是奇迹 1 安静拢住蝴蝶是一个奇迹 那这个奇迹为什么会在一个盲童身上 发生呢 请大家默读第 2 3 自然段 找出文中哪些句子写出了这个 原因 结合课文二 三自然段 让学生带着疑问 默读课文 寻 找答案 2 生交流反馈 学生可能从 整天在花香中流连 安静在花丛 中穿梭 她走得很流畅 等句子中发现安静创造奇迹的原因 PPT4 1 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅没有一点儿磕磕绊绊 2 这个小女孩 整天在花香中流连 板书 流连花间 1 盲人走路时怎样的 行走不便 缓慢的 安静在是这样走 吗 走得很流畅没有一点儿磕磕绊绊 为什么安静能在花丛中走 得这么流畅呢 整天在花香中流连 为什么安静整天在花丛中流 连穿梭呢 板书 热爱春天 3 句式说练习 PPT5 因为安静热爱春天 所以她整天在花丛中流 连 因为安静整天在花丛中流连 所以她走得很顺畅 所以她能拢 住蝴蝶 使奇迹发生 填空 3 是啊 奇迹的发生正是源于安静对生活的热爱 虽然无法看到这 个美丽的世界 她却可以用双手去触摸 用心灵去感受春天的美妙 让我们一起朗读 2 3 自然段 随安静一起去感受吧 指导有感情 地朗读 2 3 4 段 读出安静对生活的热爱 三 张望蝴蝶是奇迹 过渡语 一个盲童拢住蝴蝶是一个奇迹 这是因为她太熟悉这里的 环境 但有一点她不熟悉 那就是她拢住蝴蝶的感觉 课文是怎样 描写的 1 交流 拢住蝴蝶的安静时怎样的心情 惊讶 PPT6 已删除 2 过渡语 对于安静来说 这真是一次从未有过的全新体验 她的 双手久久不舍得放开 PPT7 过了许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅 膀飞走了 安静仰起头来张望 此刻安静的心上 一定划过一条美 丽的弧线 蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线 述说着 飞翔的概念 板书 放飞蝴蝶 放飞蝴蝶时她张望什么 蝴蝶 她能看见吗 此时的安静在想些什 么呢 我是多么不舍得这只蝴蝶啊 蝴蝶你能带着我一起飞吗 过渡语 是啊 安静的心也已经随着蝴蝶一起去感受飞翔的快乐 一起飞向那五彩缤纷的世界了 让我们一起再读句子 板块三 总结收获 升华情感 过渡语 站在一旁的我 也被这美好的画面深深地感动了 不由地 发出感叹 PPT8 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的 缤纷世界 生读 再读 PPT9 课文中的插图 千手观音 剧照 海伦 凯勒的相片 教师随机旁白 同学们 一个盲童在花丛中用手 用心灵来感受 美好春天 一群残疾人用她们美妙绝伦的舞姿征服了观众 做出了 许多正常人也做不到的事 海伦 凯勒 一个生活在盲聋哑世界 里的人 竟然毕业于哈佛大学 被美国 时代周刊 评选为 世 纪美国十大英雄偶像 他们创造了一个又一个奇迹 是啊 每个人 都有生活的权利 无论是否拥有健全的体魄 只要你热爱生活 热 爱生命 就一定能创造出一个属于自己的春天 编织出属于自己的 五彩斑斓的世界 正如作者所说的 PPT10 同 8 谁都有生活的权利 谁都 可