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文档简介

为人民服务为人民服务 教学设计教学设计 第二课时 学习目标 学习目标 1 理解含义深刻的句子 理解含义深刻的句子 2 了解文章是围绕中心论点论述的表达方法 了解文章是围绕中心论点论述的表达方法 3 受到革命人生观的启蒙 树立全心全意为人民服务的 受到革命人生观的启蒙 树立全心全意为人民服务的 思想 思想 活动重点 理解含义深刻的句子 活动重点 理解含义深刻的句子 活动难点 体会为人民服务的革命理想 活动难点 体会为人民服务的革命理想 活动准备 活动准备 媒体课件 教学过程 教学过程 一 一 质疑入手 品读课文质疑入手 品读课文 教师导入 同学们 上节课我们初步了解了课文 我们再次走进课 文 了解怎样才能为人民服务 二 二 自主探究自主探究 1 教师出示自学提示 找出体会深刻的句子 简单批注 教师出示自学提示 找出体会深刻的句子 简单批注 2 学生默读课文 自主学习 学生默读课文 自主学习 三 三 合作交流合作交流 一 学生小组内交流自己的看法 二 根据学生汇报交流 出示重点句子 1 我们这个队伍完全是为着解放人民的 是彻底地为人民的利益 工作的 1 学生交流理解 教师评议 2 指导朗读第一自然段 2 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 1 学生交流对生死观的看法 2 指导朗读第二自然段 3 因为我们是为人民服务的 所以 我们如果有缺点 就不怕别 人批评指出 1 学生交流理解 教师评议 2 朗读第三自然段 4 我们的干部要关心每一位战士 一切革命队伍的人都要互相关 心 互相爱护 互相帮助 1 学生交流理解 2 朗读第四自然段 5 过渡引入第五自然段 发出开追悼会的号召 引导体会开追悼会 的目的 6 齐读课文 四 领悟表达方法四 领悟表达方法 1 由表达观点 讲道理 发出号召的演讲稿 引入议论文这一题材 围绕主要意思分层论述 2 根据演讲词的特点 谈谈本文的语言特点 3 选择你最喜欢的一部分来读 五 五 拓展
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