浅谈班主任如何管理好班级

浅谈班主任如何管理好班级浅谈班主任如何管理好班级 俗话说 学高为师 身正为范 班主任首先要在学生心目树 立一种权威 有人曾经说 如果教师在工作上 知识上 成就上 有辉煌卓越的表现时 那你就会看到所有的学生都会倾向你这一边 利用自己对各学科都有所长的优势 和学生们共同讨论 分析问 题 解决问题 使学生佩服班主任的知识渊博 让学生认为老师是 一位睿智的决策者 从而赢得学生的信赖 和学生讨论问题的时候 要不耻下问 知之为知之 不知为不知 不能胡说乱说 因为老 师的言行会对学生起到潜移默化的作用 二 做到民主 尊重和理解学生 一定要克服一个误区 班主任是居高临下的 学生必须惟命是 从 我教你听 我管理你服从 教师和学生永远保持距离 对于犯 错误的同学 一味高声训斥或请家长 这样的做法我向来不赞成 对于温顺的学生也许会点头称是 但对于性格暴躁的 有反叛精神 的学生则会怒目而视 甚至还有可能出言顶撞 这样不但树立不起 老师的威严 反而使威严扫地 事倍功半 因此 采取民主的方式对待班级的学生 当他们出现问题时要 设身处地的为学生想一想 我坚信 每一个人都有一颗成为好人的 心 没有一个学生是故意捣乱的 教师对待学生应该像对待朋友一 样 理解他们 尊重他们 适当的宽容他们 在这个前提下引导他 们进步 三 文武之道 一张一弛 教师和学生之间应该营造一种和谐 轻松的氛围 但是要把握 住 度 不能一味的轻松 那样学生会钻老师的空子 或者简单的 说老师没有震慑力 在一些特殊的场合是管不住学生的 因此在处 理师生之间的关系时适当的应该严肃起来 对学生严厉 严厉的批 评教育和春风化雨般的谈心交流都是必不可少的 四 与学生产生良好的师生关系 良好的师生关系 是教师做好教育工作 提高教学质量的保证 在 这个关系中 教师起主导作用 首先 树立正确的学生观 教师要始终把 我的心中无差生 的思 想根植于心中 无论学生是聪明的 听话的 还是笨拙的 顽皮的 都是可爱的 他们身上总有闪光点 教师要以满腔的热情 坚定的 意志和足够的耐心 去帮助 感化 教育学生 要善于寻找每一个 学生的闪光点 使学生看到自己在一天天进步 一天天受到别人的 赏识 其次 教师要以一颗诚心去关心 爱护 理解和尊重学生 真正把 学生当作教育的主体 特别是对待那些犯了错误 有某些缺点的学 生 批评教育他们一定要讲究方式 第三 对特困生要给予最大程度的帮助 尤其是那些家庭贫困的学 生 要勤家访 勤谈话 不但要在思想上帮助他们树立自强自立 立志成材的观念 而且在生活上也要给予帮助 使他们感到教师的 温暖 主动的去贴近教师 五 深入了解学生 了解学生 特别是对学生个性特点的了解 需要一个较长的时期 掌握个性差异的目的在于因材施教 了解学生最好 最直接的方法 是和学生交谈 在课堂上教师往往只注重知识的传授 很少与学生 进行感情交流 了解学生的另一个重要途径是家访 为了使学校与 家庭取得直接联系 争取家庭 社会对学校工作的支持 加深对学 生的了解 密切师生关系 我非常重视家访 六 抓住第一个学期 俗话说 万事开头难 要做好一件事情 必须要有一个好的开端 每接任一个新班 要很注重第一个学期 特别是开头一个月 要舍 得花精力 虽然我在开头一个月乃至开始一个学期很辛苦 但由于 抓好了开端 以后工作的开展就得心应手 七 从小事抓起 班主任事务本来都是一些琐碎的事务 作为班主任都要认真对待 不能马虎从事 一些大的事情 都是由小事引起的 小事不抓 必 成大患 所以班主任既要有明察秋毫的能力 还要有解决秋毫的毅 力 处理问题要有耐心 不要怕花时间 要有那种锲而不舍的精神 只要有这种精神 什么问题都能得到解决 八 培养一支合格的班干部队伍 一个拥有几十个学生的班级 单靠班主任管理 力量很单薄 如果 有一支组织能力强 管理水平高的队伍 会大大减轻班主任的工作 量 使班主任从琐碎的事务中解脱出来 有更多的精力用于教学 因此 在选择和培