《波的图像》教案2

波的图象波的图象 教案教案 学习了机械波的形成 概念和传播情况之后 如何进一步深入研究机械波呢 我们有必要引 进一些工具和参量 诸如 教学目的教学目的 1 知道波的图象的定义方式 物理意义 2 能根据波的图象联系界质点的振动情况 会对波的图象做简单应用 教学重点教学重点 理解波的图象的物理意义 教学难点教学难点 波的图象和振动图象的区别和联系 教具教具 Flash 课件 横波和纵波 纵波的图象 教学过程教学过程 复习 引入 复习 引入 1 学生分组快速抢答以下问题 机械波是怎样形成的 形成机械波的条件是什么 波在传播的过程中界质点是否迁移 横波和纵波的区别是什么 2 全体同学思考 波在传播时 界质点的位移是固定不变的吗 既然界质点的位移在不停地改变 我们如何各个质点的位移表达出来呢 照相 描点绘图 函数表达 一 波的图象一 波的图象 演示 Flash 课件 横波和纵波 的横波部分 并适时定格 建坐标 描点 得出横波的图象 波的图象 用横坐标表示波的传播方向上各界质点的平衡位置 用纵坐标表示这些点在某时 刻的位移 所得出的图象 阅读教材 讨论 你如何看待文字中的 形状相似 可不可以说波形与波的图象全等 或者完全是一 回事 要点分析 人为性 正方向的假定 坐标的标度 抽象性 过渡 而且 我们我们还可以思考这样的问题 纵波是否也可以用图象来表达 简要介绍纵波图象的描绘 展示 Flash 课件 纵波的图象 从纵波的图象可以看出 图象与波形的相似都已经谈不上 更不用说全等了 这个事实 进一步表明了图象的抽象性 它是我们为了描述波的运动 人为引进的一个工具 二 图象的应用二 图象的应用 通过我们的观察和理解 回答以下问题 波动是一种单向的运动还是往复运动 波动是匀速运动还是变速运动 定位 波是一种单向 匀速地平移 而不是象蛇的溜动 如果我们知道了波的传播速度 v 传播的时间 t 则可以求出波的传播距离 x v t 练习 绘出波经过 T 4 末了的图象 2T 4 末了的图象 3T 4 末了的图象 那么 振动又是一种什么运动呢 由以上的对比可以发现 波动和振动有着本质的区别 我们不能把它们混为一团 但是波动是振动的传播 这就意味着波动和振动必然有着某种联 系 下面就从波动图象出发 研究一下波动和振动的联系或区别 1 波动方向和界质点振动方向的关系 平移法介绍 绘制横波的图象 t 后时刻横波的图象 得到界质点的速度方向 思考 如果波的传播方向反向 该界质点的振动方向会改变吗 练习 在右图所示的横波图象中 波沿 x 方向传播 试判断 P Q 两点哪一个先回到平衡位 置 师生活动 先分析 P Q 两点的振动方向 在根据振动的常识比较两者回平衡位置的时间 2 波动图象和振动图象的关系 相同点 曲线的性质相同 纵坐标表示的物理量相同 曲线是正弦图线的叫简谐波 此外根据波形的不同可以有方波 锯齿波 不同点 a 横坐标不同 b 表征的对象不同 c 随着时间的推移 两者的 变化 情况 不同 练习 右图展示了某横波在 t 0 时刻的波形图 且波沿 x 方向传播 试根据波动图象绘出 P Q 两质点的振动图象 师生活动 定坐标系 定 t 0 时刻两质点的位移 判断 t 0 时刻两质点的振动方向 得出 振动图象 比较振动图象 三 小结三 小结 对本节所学的两部分知识做简要归纳 4 作业布置作业布置 P28 页页 问题与练习问题与练习 板书设计板书设计 注意 教学过程 的灰色部分 即是板书计划 教后感教后感 第一堂因为昨天的遗留问题 没有完成教学任务 第二堂上得比较紧凑 还是留下 2 波 动图象和振动图象的关系 的尾巴 看来 假期的竞赛课 两节连排 教学对新授课的节奏 确实有一定影响 本节没有演示实验 多媒体课件也因为硬件配备的问题没有照计划进行 这样 使流程单纯 了一些 授课略显轻松 要解决进度问题 应从一下几个方面想办法 1 复习 引入 中的学