亡羊补牢实录和教学设计

亡羊补牢亡羊补牢 教学实录教学实录 教学目标 1 了解课文内容 初步懂得 出了差错应该及时想办法补救 免得再受 损失 的道理 2 培养学生的表达能力 3 能把故事讲给别人听 教学重点 了解课文内容 初步懂得 出了差错应该及时想办法补救 免 得再受损失 的道理 教学难点 能把故事讲给别人听 教学准备 课件 教学过程 师 今天我们来学习一则寓言 板书 寓言 师 大家知道什么叫寓言 生 通过一件事表达一件事 师 应该说是 通过一件事表达一个道理 寓 寄托 言 道理 你们都 了解哪些寓言 生 滥竽充数 师 今天我们要学的寓言是 亡羊补牢 板书 亡羊补牢 师 亡什么意思 牢什么意思 生 亡是死亡的意思 师 是这样吗 大家拿出字典查 亡 的意思 学生查字典 生反馈 生 失去的意思 师 翻开书像周老师一样写在旁边 学生在书头批注 板书 失去 师 写好翻开字典查 牢 生反馈 生 养牲畜的圈 师板书 养牲畜的圈 师 也像老师一样写在旁边 学生在书头批注 师 这两个字的意思搞清楚了 想必 亡羊补牢 的意思也明白了吧 生 有个人的羊被狼吃了 后来那个人把羊圈补好了 羊就再也没有丢过 了 师 你是根据上下文的内容来理解的 这是一种理解词语意思的很好的方 法 谁还有不同的说法吗 生 失去了羊 再把羊圈补好 师 你这是 逐字理解得出的 还有什么方法理解词语意思 生 上网 生 询问大人 师 这些都是好办法 看来大家已掌握了不少学习的方法 大大表扬 我 们一起读课题 亡羊补牢 学生齐读一遍课题 师 那么课文哪些语句是写 亡羊 的 哪些又是写 补牢 读课文划 出相关的句子 学生自由读课文 2 3 分钟 师 潜心会文 静思默想 也是很好的读书方法 师 先来说说哪些语句是写 亡羊 的 生反馈 生 1 一天早上 他去放羊 发现少了一只 原来羊圈破了个窟窿 夜 里狼从窟窿里钻进来 把那只羊叼走了 2 他说 羊已经丢了 还修羊圈 干什么呢 3 第二天早上 他去放羊 发现羊又少了一只 原来狼又从窟 窿里钻进来 把羊叼走了 师 你真厉害 几乎把课文中写了 亡羊 的句子都找出来了 师 这句话很难读 你读对了 很了不起 师出示小黑板 原来羊圈破了 个窟窿 夜间狼从窟窿里钻进来 把羊叼走了 师 我们来一起读这几个词 圈 窟窿 齐读 指名 2 人读 窟窿 一 词 识记字形 师 窟窿 穴 字头 表示洞 再写 隆 的时候 往往下面部分很容易 写错 师范写 隆 师 翻开田字格描一个 学习 叼 师用小棒指 叼 生齐读一遍 师 写 叼 时要注意哪里 生 右边不是 习 少了个点 师 谁来读整个句子 指名 1 生读 师 谁再读读 读得更好 指名 1 生读 生读 圈 qu n 师纠正 是的 这个字一般情况下读 quan 比如圆圈 围成一圈 在这里读 ju n 齐读 ju n 刚才读错的学生重读一遍 男女生轮读 1 遍 师读 一天早上 他去放羊 发现少了一只 原来羊圈破了个窟窿 夜里 狼从窟窿里钻进来 把那只羊叼走了 第二天早上 他准备出去放羊 到羊圈 里一看 发现又少了一只羊 原来狼又从窟窿里钻进来 把羊叼走了 这就是 亡羊 板书 发现又发现 师 哪些是写 补牢 的句子 生反馈 他很后悔 不该不接受邻居的劝告 就赶快堵上那个窟窿 心想 现在修还不晚 他赶快堵上那个窟窿 把羊圈修补得结结实实 从此 他的羊 再也没丢过 师 什么叫结结实实 板书 结结实实 生读 他赶快堵上那个窟窿 把羊圈修得结结实实的 师 课文中有幅插图 就是写那个人把牢补得结结实实的 看看这幅图 哪个是养羊的人 用自己的语言把图的意思表达出来 指名 1 人反馈 师 能不能说得具体些 旁边站的是街坊邻居 他们会说些什么 生 生 你真活该 师 这个邻居也太凶了 学生笑 生 现在羊丢了 你吃亏了吧 师 吃亏了 当然吃亏了 已经丢了一只羊了 师 那么这个养羊的人又会说些什么 生 生 师 是啊 早知如此 何必当初呢 找出课文描写邻居好言相劝的句子 同桌扮演角色读一读 自由读 指名读 反馈 一组同桌扮演 师 这街坊就是指什么 请问邻居 养羊人丢了羊 你替他感到 口语交际 生 我替他难受 着急 师 听你刚才的朗读就明白你很着急 师 请问牧羊人 你当初觉得怎样 生 丢了就丢了呗 一副满不在乎的样子 众学生笑 再请学生分角色读 第二组同桌扮演分角色读 学生兴致很高 师 女士优先 你先选角色 指名分角色读 男女生分角色读 师引读 因为他不听劝告 所以第二天早上 生接读 他去放羊 发现 羊又少了一只 原来狼又从窟窿钻进去 把羊叼走了 师 如果养羊人继续不听劝告 结果会怎么样 生 羊可能就没了 师 损失惨重 幸好那个人补上羊圈 齐读课文最后一段 师 现在谁能把这个故事连起来说一说 可以用黑板上的词语说 指名 2 人说 师评价 你说得很具体 还用上了 结结实实 师 你能用自己的语言加以组织 非常了不起 祝贺你 师 孩子们 你们知道 亡羊补牢 这个故事出自何处 我给你们讲个故 事 战国时代 楚国有一个大臣 名叫庄辛 有一天对楚襄王说 你在宫里 面的时候 左边是州侯 右边是夏侯 出去的时候 鄢陵君和寿跟君又总是随 看你 你和这四个人专门讲究奢侈淫乐 不管国家大事 郢 楚都 在今湖北 省江陵县北 一定要危险啦 襄王听了 很不高兴 气骂道 你老糊涂了吗 故意说这些险恶的话惑 乱人心吗 庄辛不慌不忙地回答说 我实在感觉事情一定要到这个地步的 不敢故 意说楚国有什么不幸 如果你一直宠信这个人 楚国一定要灭亡的 你既然不 信我的话 请允许我到赵国躲一躲 看事情究竟会怎样 庄辛到赵国才住了五个月 秦国果然派兵侵楚 襄王被迫流亡到阳城 今 河南息县西北 这才觉得庄辛的话不错 赶紧派人把庄辛找回来 问他有什么 办法 庄辛很诚恳地说 我听说过 看见兔子牙想起猎犬 这还不晚 羊跑 掉了才补羊圈 也还不迟 师 这个故事实际上不是讲羊真的丢了才补牢 它想告诉我们的是 生 亡羊 就是失去了一样东西 师 还有不同的说法吗 生 做错了更要去弥补 师板书 发现问题及时补救 师 是啊 发现问题 及时补救 还来得及 所以原句就是 亡羊补牢 未为迟也 板书 而未为迟也 师 在日常生活中 还有类似 亡羊补牢 的事吗 可以是自己身上发生 的 也可以是发生在别人身上的 指名说 生 1 一个朋友养了一只小白鼠 因为小白鼠做错事 朋友决定一个月不 给它饭吃 我劝朋友给它饭吃 朋友不听了 过了几天 朋友终于给它喂食了 小白鼠这才没有饿死 师评价 你做了 亡羊补牢 的街坊 这个故事应该讲 亡鼠补食 生 笑 指名另 1 生说 生 2 一开始我不认真学习 结果考试考得不好 后来努力学习 考试成 绩有了进步 师 第一祝贺你取得好成绩 第二个祝贺你能够把学到的知识和自己的生 活实际结合起来 说明你已真正掌握了 再次指名说 生 3 略 师 总结 板书 亡羊补牢 失去 养牲畜的圈 发现 又发现 赶快 结结实实 亡羊补牢亡羊补牢 教学设计教学设计 教学目标 1 认识 2 个生字 掌握 2 个多音字 2 通过多种形式地读 理解课文内容 体会寓言蕴含的道理 3 懂得应该听取他人的劝告 及时改正错误的行为 教学重难点 理解词语的意思 理解寓言揭示的含义 教学过程 一 揭示课题 引入新课 1 出示课题 这是个成语 让我们一起来读一遍 学生齐读 2 这个成语中 你有不理解的字吗 亡 丢失牢 关牲口的圈 在课文中指羊圈 3 现在你知道这个成语的意思了吗 学生尝试解释 4 从这个课题 你知道了什么 你有什么疑问吗 学生自由回答 提 问 二 初读课文 扫除障碍 1 教师范读课文 注意听准生字的发音 2 自由读课文 读后把本课的生字带词读一遍 3 检查自学效果 1 选择正确的读音 窟窿 k l ng k long 废窿 l ng long 街坊 f ng fang 坊本 f ng fang 圆圈 qu n ju n 羊圈 qu n ju n 钻研 zu n z un 钻石 zu n zu n 重点强调 多音字在意思上的区分 你是怎样来区分的 指名汇报通过查字典区分多音字的不同意 思 2 强调字形 理解字意 窟窿 都是穴字头 所以和洞有关 注意 窿 字的 生 上 面有一横 街坊 你家有街坊吗 街坊就是邻居的意思 三 通读课文 理解内容 1 本课的生字 生词我们都弄清楚了 现在你能读课文吗 指名读课 文 大家思考 这篇寓言主要写了一件什么事 用一句话概括 板书 第一次第二次 2 羊是怎样丢的呢 默读课文的 1 4 自然段 思考 第一次丢羊是什 么原因 第二次丢羊又是什么原因 学生结合问题自由回答 第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿 第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上 小结 那么这部分可以用课题中的哪两个字概括 亡羊 对 这 部分告诉我们 养羊人是怎么会丢了两次羊 3 养羊人又是怎样 补牢 的呢 结果又怎样呢 让我们自由地读一读 第 5 自然段 结合朗读 自由回答 养羊人后悔了 赶快把羊圈补上了 以后再 也没丢羊 4 练习复述 四 品读评价 体会寓意 1 请你评价评价这位养羊人 你认为他是个怎样的人 友情提示 我们不能毫无根据地随便评价他人 对养羊人做出的任 何一个评价 都要有根有据 理由充分 1 自由读课文 动笔画一画 2 在小组内交流 2 全班交流评价 1 养羊人是个不听劝告的人 A 从他与街坊的对话中 看出他不听别人的劝告 他的话应该用怎样的语气来读 漫不经心 毫不在意 无所 谓的语气 大家尝试读一读 指名朗读 街坊的话应该怎样来读 你是从哪个词知道的 从 赶快 知道街坊很为他着急 感到可惜 读出劝的语气 指名尝试读 分角色来读对话 体会对话双方的不同的心情 B 从第 4 自然段中的两个 又 感觉他这个人太一意孤行了 知 道有第一次的丢羊 就应该想到还会丢 可他偏偏不去修补 导致他又有了第 二次的丢羊 这两个 又 应该怎样来读 大家尝试读第 4 自然段 体会养羊人 的可气之处 2 养羊人是个知错能改的人 这个养羊人真是可气 那么养羊人就没有一点值得我们学习的地方 吗 默读最后一段 学生发表自己的看法 结合学生的回答 引导学生抓住 后悔 不该不 想象一下养羊人 当时后悔的心情 尝试读出当时的心情 你能把这句话换一种说法吗 改成 一般陈述句 抓住 赶快 结结实实 指导朗读 从这两个词你知道了什么 养羊人的可贵之处 发现错误后 马上就改 而且很有信心 养羊人最可贵之处就是他心想 现在修还不晚 看到这句话 你 想说点什么 大家自由交流 小结 这就是养羊人的闪光点 他虽然发现问题很晚 付出了很大 的代价 但是 当一旦发现错误后 他能及时地去改正 想象一下 如果他在 发现错误后 却沉浸在后悔和自责中 总是认为晚了 那么想象一下 会有什 么样的后果 可见 只要有信心 知道及时改正错误 到任何时候都不晚 联系我们的生活实际 你想到了什么 学生结合自己或他人的事 例 自由谈 3 养羊人由开始的不在乎 到后来的后悔 到把羊圈修得结结实实的 如果你是养羊人 你现在的心情是怎样的呢 是不是有满腹话语想对大家说呢