语文人教版六年级下册13 一夜的工作

13 一夜的工作 教材分析 一夜的工作 是人教版小学语文六年级下册的一篇课文 课文主要讲了在建国初期 作者送稿去中南海请周总理审阅 在陪 同周总理审阅稿件时 目睹周总理一夜工作的情形 歌颂了周总理 不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风 抒发了作者对总理无比崇 敬和爱戴的思想感情 课文没有刻意地使用华丽的词藻 但抓住了 几个生动的事例 在细节中见真情 具有很强的感染力 学习这篇课文 主要有两个意图 一是让学生受到周总理伟 大人格的熏陶 二是让学生了解周总理一夜的工作情景 引导领悟 课文通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法 教学目标 1 读顺课文 做到读得正确 流利 有感情 能结合上下文理解词 语的意思 2 了解总理一夜工作的情景 从周总理辛勤工作的精神和简朴的生 活作风中感受周总理的伟大人格 3 领悟本文用朴实无华的文字 生活中的小事表现人物高尚人格的 方法 教学重点 从周总理一夜工作情景中 体会总理的劳苦和简朴 感受 总理的伟大人格 教学难点 抓住文章最后两个自然段体会作者的思想感情 领悟本文 用朴实无华的文字 生活中的小事表现人物高尚人格的方法 教学准备 周总理的有关资料 教学时间 1 课时 教学过程 一 谈话激趣 导入新课 出示周总理照片 同学们 照片中这位刚毅消瘦 和蔼可亲的 老人是谁呢 他就是我们深深怀念着的周恩来总理 为了中华民族 的独立与富强 为了世界的和平与安宁 他日理万机 鞠躬尽瘁 直至生命的最后一刻 那么 他每天是怎样工作的呢 诗人何其芳 同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来 这就是我 们要学习的课文 一夜的工作 板书课题 二 整体感知 1 请同学们轻轻打开书 自由读课文 注意把字音读准确 把句子 读通顺 边读边思考 总理的这一夜给你留下了怎样的印象 2 课文哪一句话概括地写了周总理一夜的工作 板书 简朴 劳 苦 三 集体反馈 品读感悟 课文主要围绕着周总理生活简朴和工作劳苦这两方面来写的 让 我们再走进总理一夜的工作 看看你是从文中那些语句体会到总理 生活的简朴和工作的劳苦 边默读课文边用自己喜欢的标记画一画 同时可以记下自己的体会 一 体会生活简朴 1 好 看来同学们都已有了自己的理解 老师想问一下 哪些同学 对总理这一夜的简朴感触特别深 你是从文中哪些地方体会到的呢 1 出示 这是高大的宫殿式的房子 室内陈设极其简单 一个 不大的写字台 两把小转椅 一盏台灯 如此而已 A 自由读 找的很准 让我们都来读读这位同学了不起的发现 板书 陈设 理解 陈设 B 体会读 你是抓住哪个词体会到总理生活简朴的呢 预设 极其简单 你从 极其简单 这个词想到了什么 他可是新中国的总理啊 室内陈设却简单得不能再简单了 一张 他可是中华人民共和国的总理啊 我们国家的领导人 在他的办 公室里你觉得应该摆放些什么 还有什么词感受到总理的简朴 一个 两把 一盏 师 周总理的生活是多么的简朴啊 这些可都是他生活的必需品 呀 带着自己的理解体会着读读这句话 你们的眼神告诉老师有 一份深深的感动在你们的心中涌动 谁愿意把你的感动用朗读告诉 在坐的老师和同学 如此而已 就这么多了 再没有别的了 谁还想读出你的感受 让学生在反复读的过程中体会总理生活简朴 2 出示 这时候 可以数的清颗数 好像并没有因为多了一 个人而增加了分量 A 看到此情此景 你想说些什么 B 你怎样理解这句话 师 你能想象出一国之总理应该吃些什么吗 是啊 以你的生活 体验 周总理应该吃山珍海味 美味佳肴 但我们谁也没有想到 他吃的竟然是花生米 而且还数的清颗数 来 自己体会着读读这 句话 谁想读出你的理解 2 总结 过渡 周总理的生活是多么的简朴呀 就在这样艰苦的条件下 总理依旧夜以继日忘我地工作 那么你又是从文中哪体会到周总理 工作劳苦的呢 二 体会劳苦 1 出示 总理见了我 指着写字台上一尺来高的文件 到时候 叫你 一叠 数量词 一堆的意思 一尺来高 表明文件之多 短短的一个夜晚 要批阅一尺来高的文件 说明周总理工作十分繁 忙 紧张 工作量很大 2 出示 他一句一句地审阅 看完一句就用铅笔在那一句后面画 一个小圆圈 他不是普通的浏览 而是一边看一边在思索 有时停 笔想一想 有时还问我一两句 自由读 你从中体会到了什么 你是抓住哪个词体会到周总理工 作认真的 带着自己的理解读读这句话 板书 认真 3 引导学生入情入境 感受总理工作的认真 劳苦 1 你知道总理这样工作了多少时间 2 工作量这么大 周总理却批阅得这么认真 让我们一起来想象 一下周总理是怎样工作的吧 创设情境引读 夜幕降临 华灯初上 我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字 台前 拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件 只见他 生接 读 夜很深了 人们早已进入了甜美的梦乡 而我们的总理却依然坐 在那一张不大的写字台前 审阅着他的文件 只见他 生接读 夜更静了 我们只听到时钟上 嘀嗒嘀嗒 的声音 总理揉了揉 疲倦的眼睛 又拿出了一份文件审阅起来 只见他 生接读 东方发白 晨曦微露 天就要亮了 我们敬爱的周总理拿出了今 天晚上要审阅的最后一份文件 只见他 生接读 4 师述 这是怎样的一夜啊 这一叠厚厚的文件 摆在总理的面前 重大的问题 棘手的问题 急需解决的问题 需要总理去思考 需 要总理决定 如果你就是总理身边的工作人员 你会对总理说些什 么 5 当作者亲眼目睹这一切后 不禁心潮澎湃 感慨万千 他想到了 什么呢 自读最后两个自然段 说一说从中体会到什么 作者想对自己说什么 你从中感受到什么 自豪 爱戴 作者又想对全世界说什么 你体会到作者怎样的情感 自豪 有感情朗读这两段话 指读 齐读 就让我们带着这份激动 把这些发自内心 振奋人心的话语烙在 我们的心坎上吧 指名读 谁想骄傲 感动地告诉全世界 我们有这样的一位好总理 四 拓展 师 同学们 总理的每个夜晚都是这样工作的吗 接下来就让我 们一起走进总理生病的那最后一段日子吧 出示 周总理生命最后一段日程 进一步感受周总理工作的繁忙 与劳苦 激发学生的敬佩 爱戴之情 五 升华情感 颂总理 此时此刻 我们的同学有多少话要对敬爱的总理说呀 说吧 把 你想说的说出来 把你想抒的情吐出来 音乐声中 学生根据提示抒情 提示 望着您专心致志地工作的情景 总理啊 我想对您说 六 总结全文 1998 年 3 月 5 日 是敬爱的周总理诞辰 100 周年的日子 一个叫 宋小明的诗人 写下了这首诗 这是一首凝聚了亿