《我家不远》教学设计

我家不远我家不远 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 知识与能力 正确 熟练地朗读课文一 了解课文内容 能模仿课文进行对话 正 确 熟练地朗读课文二 理解课文内容 能模仿课文内容进行语言训练 2 过程与方法 正确 熟练地认读 远 很 近 学校 前面 商店 后面 再见 放学 回家 北面 南面 十二个词语 认识 商 店 两个生字 掌握 远 很 近 面 再 放 回 七个生字 学习句型 你远吗 我家不远 我家很近 并利用句型进 行口语拓展训练 3 情感态度与价值观 通过口语交际 角色扮演 情景模拟以及拓展阅读等方式 让 学生能灵活运用本课学习的知识进行语言训练 提高汉语运用的能力 教学重点教学重点 词语 远 很 近 再见 放学 回家 的认读和使用 生字 远 很 近 面 再 放 回 的认读和书写 课文内容的理解 教学难点教学难点 三个句型 你家远吗 我家不远 我家很近 的理解和掌握 课时安排课时安排 三课时 第一课时第一课时 一 导入 1 老师检查学生预习情况 2 老师出示自制情景图 图的内容为草地 小马的家 小羊的家 其中小马的家离草 地远 小羊的家离草地近 老师引导 同学们 请看这幅图 小马和小羊正在争吵 小 马说他家离草地远 小羊家离草地近 可小羊却说他的家离草地远 小马的家离草地近 同学们 它们到底谁说的对呢 这节课我们就来学习有关远近的内容 板书并领读课题 读准 远 的音 注意 远 是整体认读音节 二 朗读课文一 1 老师范读或播放录音 让学生仔细听 初步感知字词的发音和每个句子的句调 2 学生根据注音 自主拼读课文一 3 老师领读课文 4 学生朗读课文 5 老师简单介绍课文内容 三 学习词语 远 很 近 学校 商店 导入 请同学们来听课文录音 边听边看课文内容 想想课文中有谁 他们的家离 学校怎么样 1 老师引导学生就上面问题进行汇报 2 老师利用词语卡片 带领学生朗读五个词语 3 解释词语的意思 1 远 表示空间或时间的距离长 跟 近 相对 例句 我家离学校很远 远处有一条小河 2 很 表示程度相当高 和 非常 十分 特别 意思相近 后面跟形容词 如 很远 很近 很大 很小等 例句 他家离学校很远 我们的学校很大 我们的教室很整齐 3 近 空间或时间距离短 跟 远 相对 例句 我家离学校很近 近处有一头牛 4 学校 指专门进行教育的机构 例句 我们的学校很美丽 我和阿娜尔一起去学校 这是一所小学 也可结合实际 让学生理解 学校 的含义 如 同学们 谁知道咱们的学校叫什么 名字 你哥哥 姐姐 的学校叫什么名字 你喜欢学校吗 5 商店 在室内出售商品的场所 如 一家商店 文具商店 也可结合生活实际 引导学生理解词义 如 同学们 平时你们买笔要到哪里买 爸爸买米要到哪里买 商 店 学生知道能买到东西的店铺都可以叫商店就行 4 朗读比赛 巩固练习 1 老师把五个词语的卡片贴在黑板上或大屏出示 学生自由拼读 抽学生朗读 2 老师打乱词语卡片的顺序 请同学们朗读 边读词语 边试着用词语说话 对于 表现优秀的学生 加以鼓励 3 全班齐读 四 学习生字 远 很 近 面 1 老师引导学生将 远 很 近 面 生字在课文一中圈出 并要求学生借助拼音自 主拼读 老师重点指导发音 远 是整体认读音节 很 近 前 面 是前鼻音 商 是后鼻音 2 识记生字 远 很 近 面 商 店 五 学习句型 你家远吗 和 我家不远 1 老师解释句型 可用母语 你家远吗 是疑问句 远 可以换为其他形容词 如 大 小 近 高 低等 我家不远 是否定式的陈述句 是对前一句的回答 其中 不远 是 远 的否定 式 2 句型操练 1 对句型进行替换练习 如 他家远吗 他家不远 你家离你奶奶家远吗 我家离 我奶奶家不远 西瓜大吗 西瓜不大 艾山的个子高吗 艾山的个子不高 2 同桌学生合作用句型进行 你说我答 的游戏 四 教学方法提示 引导学生用生字组词时 尽量鼓励学生多说 说错了也没关系 教师在及时表扬学生 敢于发言的同时 及时纠错就行了 逐步让学生养成敢说 想说 乐意说的习惯 五 教学小结 1 以提问的方式 让学生总结这节课认读了哪些词语 记住了哪些字 2 老师总结五个词语 六个生字和一组句型的学习 六 布置作业 1 制作词语卡片 朗读课文 2 完成 汉语练习册 中的相关练习 第二课时第二课时 一 复习及导入 1 出示词语卡片 以 开火车 的方式认读 全班齐读 选择其中一两个词语进行说 话练习 或者大屏出示带序号的词语 老师读词语的音 学生说出相应的词语的序号 2 同桌学生拿出自制词语卡片互相抽测 老师巡视 3 老师引导 上节课我们初学了课文一 认识了这些生字 今天我们来学习课文一 看看这些生字该怎么书写 二 学习课文一 1 老师先引导学生观察课文一的挂图 让学生弄懂图意 图上有几个人 他们分别是 谁 他们在说什么 2 学生自主朗读课文 读准字音 3 老师讲解课文内容 4 老师提出问题 引导学生理解课文内容 1 同桌或同组学生讨论讨论老师提的问题 2 抽学生回答问题 老师引导学生说完整的句子 5 创设情境 模拟表演 1 老师请一名学生到讲台前 师生之间进行模拟对语 可请两三个学生依次表演 师生评价 2 请两名学生到台前 一人扮演阿娜尔 一人扮演艾尔肯进行模拟对话 3 同桌学生之间模拟对话 老师巡视指导 6 结合实际说说自己的家 1 老师请一学生到讲台前进行对话 老师 XX 你家离学校远吗 学生 我家不远 我家很远 我家很近 老师 你家在哪里 学生根据实际情况回答 学生根据实际情况回答 老师引导学生说完整的句子 2 同桌学生互问 互答 老师巡视指导 7 老师请学生打开书到 我会写 或出示准备好的生字卡片 先让学生仔细观察每个 生字在田字格中的位置 特别是关键笔画的位置 本节课要写的字 远和近 是半包围结 构 很 是左右结构 面 是独体字 写 远 近 时 注意走之底是三笔写成 点 不要和下面的横连在一起 横折折撇要向左下方稍斜一点 捺是平捺 要写得舒展 不要 写得太斜 很 要写得左窄右宽 8 老师每范写完一个字 就引导学生边说笔画名称边书写 然后描红并临写 第三课时第三课时 一 复习及导入 1 复习词语 生字和句型 1 学生拿出自制词语卡片 老师读词语 学生找出相应的词语卡片 齐读 并用 其中一两个词语进行会话 2 听写生字 远 很 近 面 抽学生在黑板上听写 其他学生在生字本上听写 师生评价 3 老师出示句型 你家远吗 我家不远 学生朗读 2 导入 这节课我们来朗读课文二 学习剩余的词语和生字 二 朗读课文二 1 老师范读或播放录音 让学生仔细听 初步感知字词的发音和每个句子的句调 2 学生根据注音 自主拼读课文二 3 老师领读课文 4 学生朗读课文 5 老师简单介绍课文内容 三 学习词语 前面 后面 再见 放学 回家 北面 南面 1 老师带领学生范读七个词语 2 解释词语的意思 1 前面和后面 表示方位的名词 教学时 可创设情境 出示教科书 同学们 请看老师拿的是什么 书 指着 书的正面 这是书的前面 翻过来指着书的背面 这是书的后面 也可请三位学生一字排 开 以中间学生为基点 一个学生在前面 另一个学生在后面 2 再见 客套话 用于告别时 教学时 可创设情境 同学们 当你们背着书包上学去的时候 要给爸爸 妈妈说声 什么 爸爸 妈妈再见 下课的时候 我会说同学们再见 你们会说 老师再见 3 放学 回家 可结合实际进行理解 如 同学们 上午咱们上完四节课后就放学了 大家回家吃饭 下午上完三节课后就放学了 同学们一起回家 4 北面和南面 为方位名词 可以结合 东面 西面 上面 下面 来学习 也可 创设情境帮助同学们理解 结合数学上的方位顺序 让一个同学面对着东面站立 左手指 的方向就是北面 右手指的方向就是南面 学生都尝试着感受 北面和南面 请同学们说 一说 以学校为中心 谁的家在学校的北面 谁的家在学校的南面 3 巩固练习 1 教师出示词语卡片 指名朗读 以 开火车 的方式朗读 2 试着用词语说话 四 学习生字 再 放 回 1 老师拿出生字卡片 请同学们自主拼读 再 放 回 提醒学生注意声调 2 老师可适当利用母语翻译 使学生较快 较容易地掌握这三个生字的结构和意思 1 再 是独体字 表示又一次 如 再见 再来 再次 2 放 左右结构 方字旁或反文旁 可用熟字加偏旁识记 方 放 如 放学 放假 放羊 放下 放心 3 回 全包围结构 编顺口溜识记 大口加小口就是回 回家的回 如 回来 回 去 回头 回家 3 老师先范读生字或播放录音 然后带领学生集体朗读生字 并注意纠正发音 着重 注意声调 在老师的引导下 学生反复朗读生字 建立拼音和这三个生字的联系 可引导 学生试着给生字组词 并用