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第 1 页 共 4 页 小学语文小学语文 灰雀灰雀 公开课教案优质课教学公开课教案优质课教学 设计设计 观摩课 灰雀 教案设计 泰山区教科研中心 黄涛 课程标准 1 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 2 能初步把握文章的主要内容 体会文章表达 的思想感情 3 初步感受作品中生动的形象和优美的语言 学情分析 略 教学目标 1 了解课文内容 有感情的朗读课文 2 通过具体的词语体会描写灰雀的句子用词的 准确 2 通过人物的对话描写 体会人物的心理活动 3 体会列宁对生命的博爱 懂得知错就该也是 诚实 评价任务设计 1 学生试着概述课文的主要内容 2 找出课文中描写灰雀的句子并进行感悟积累 第 2 页 共 4 页 3 划出列宁非常喜欢灰雀的句子并感悟体会 4 在教师的指导下分角色朗读课文 教学过程 一 直接导入 整体把握 1 教师板书课题 学生书空 2 根据预习 看着 列宁 小男孩 灰雀 三 个名字 简单说说课文讲了一件什么事 二 直奔重点 综合指导 1 找出课文中描写灰雀的句子 学生读 去掉 来回 婉转 两个词 变成 它们在树枝间跳动 歌唱 非常惹人喜爱 感觉好不好 为什么不好 体会用词的准确 2 用横线划出列宁很喜欢灰雀的句子 然后有 感情地读一读 看看他有多么喜欢灰雀 预设 1 列宁每次走到白桦树下 面包渣和谷 粒 是啊 不喜欢就不会给他们带食物 每次 每次 是指漏掉几次 一次都不漏地停下来看 喜 欢不喜欢 2 一天 列宁又来到公园 也没有找到 哪个词 找遍 找遍了是怎样找 如此细致 喜 欢不喜欢 第 3 页 共 4 页 3 列宁说 他怕冷 从这句你能读出 列宁的心里 担心 担心它就是爱它 谁能读出 这份爱 4 列宁自言自语地说 飞不回来了 自言自语 是什么意思 此时列宁的心情是 谁 来读 5 你好 灰雀 哪儿去了 列宁把灰 雀当成了 是啊 我们不是早就说鸟是 三 比较人物 体验情感 1 列宁爱灰雀 小男孩爱不爱 只是他们爱的 方式有所不同 列宁爱 给它自由 小男孩爱 抓回 自己的家里 谁的爱更博大 故事的结尾是灰雀 小男孩也 这个结尾好不好 2 泡泡语问题 列宁为什么不问小男孩 根据 学生的回答 教师评价 1 知错就改也挺诚实 2 爱护小男孩 不伤自尊心 四 角色朗读 情感升华 引导学生总结列宁对灰雀的爱 小男孩的内心活 动 将这种情感带入课文 分组分角色朗读课文 学 生评价 小结及作业 第 4 页 共 4 页 列宁不但爱鸟 更爱 同学们 爱能让人知错 就改 爱能让人与动物和谐相处 让我们记住伟大革 命家
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