《第一节 多变的天气》教案1-1

第一节第一节 多变的天气多变的天气 教案教案 教学目标 教学目标 一 知识和技能 1 学会正确描述天气 理解天气的重要特点 能够准确判断对天气和气候的描述 2 大致了解天气预报的制作过程 初步学会判读简单的卫星云图 熟悉常见的天气符 号 3 知道空气质量高低的表示方法 初步学会分析判断影响一个地区空气质量的因素 二 过程与方法 1 选择一个特定的时间 留心观察天气的变化过程 认真体会天气的特征 2 带领学生参观气象站 让学生实地感受简单天气预报的制作过程 3 选择一个学生比较熟悉的大气污染事例 让学生尝试着分析污染形成的原因 三 情感 态度和价值观 1 通过学习天气及其影响 明确天气与人类活动之间的辩证关系 激发学生学习地理 知识的热情 并让学生养成趋利避害的观念 2 通过了解天气预报的制作过程 让学生养成科学 严谨和求真务实的治学精神 3 在了解和分析影响环境质量因素的过程中 培养学生热爱大自然 减少污染 保护 环境的可持续发展观念 教学重点 教学重点 1 天气与人类活动的关系 2 常见天气符号的识别 3 天气预报中常用术语和风向风力图标的含义 4 常见大气污染现象的成因分析 教学难点 教学难点 1 降水概率 风力风向图标等的含义 2 城市空气质量日报 图的判读 教学方法 教学方法 讲授法 分组讨论法 实地考察法 教学手段 教学手段 课件 教材中的插图 互联网 教学过程 教学过程 导入 天气变化对于我们来说 是再熟悉不过的现象了 但是如何正确描述天气现 象及其变化 怎样制作天气预报 人类活动与天气之间有什么关系 同学们可能知之不多 今天就带着这些问题走进第一节内容的学习 板书 第一节 多变的天气 读图 3 1 回答 课件展示 1 每幅图各描述了什么天气现象 除此之外 还可以用其它什么词语描述 2 天气反映的时间长度有什么特点 日常生活中你有这样的体验吗 3 东边日出西边雨 反映了天气的什么重要特点 4 下列两种说法 描述天气现象的是 A 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 B 昆明一年四季如春 学生在读图 思考 讨论和交流的基础上 选出代表回答上述问题 教师根据答题情 况有选择地讲解和评价 探究活动 教师将学生分成两组 每组分别完成活动中问题 1 和 2 接着学生互相 交流学习结果 共同提高 教师简单地提示活动 1 中第 2 题需要补充的其它资料 如天气 与商业活动 体育活动 工程建设的关系 承转 通过刚才的学习 同学们已经知道天气状况及其变化会对人类产生深远的影 响 通过各种途径及时掌握天气的变化十分重要 其中大家最为熟悉的途径应该是电视天 气预报 探究活动 学生阅读教材 P52 53 的图 3 3 3 4 和 3 5 三幅图 完成以下问题 课 件展示 1 在电视天气预报中的卫星云图上 你能辨别出陆地和海洋吗 晴天 阴天 雨天各 是怎样表示的 学生自己读图回答 2 你能在五分钟之内识别多少种天气符号 以同桌两人之间竞赛的形式进行 3 城市旁边相邻两种天气符号表示什么含义 4 回忆中央电视台天气预报节目的情景 试着对天气情况进行预报 看似简单的天气预报实际上包含着繁多的 科技含量极高的制作过程 教师引导学生 了解天气预报的制作过程 承转 据我国最新的城市空气质量统计资料显示 目前深圳 北京的空气质量状况 令人欣慰 分居我国的第一 四位 这充分说明人们不仅注意每日天气的变化 而且也十 分关注每日空气质量的高低 读图 3 7 思考下列问题 课件展示 1 空气质量分为几个级别 每级分别对应着怎样的污染指数和空气质量状况 2 空气质量的高低主要受哪些因素的影响 3 郑州的空气质量状况如何 探究活动 将全班同学分成四组 完成 P56 活动中的问题 组内同学结合自身经历 和生活经验 进行充分讨论 交流 归纳出最佳的结论 每组选出一名代表发言 学生在讨论的过程中 教师深入到学生中间 及时了解进度 点拨学生的思路 小组代 表发言后 教师肯定活动成绩 同时指出不足或建议 培养学生的发散思维 课外活动 1 利用双休日带领学生实地参观气象站的天气制作过程 2