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Unit 9 He s kind to children Period 1 说课稿说课稿 一 说教材一 说教材 A B 两个部分是湘少版英语五年级下册 Unit 9 He s kind to children 第一 课时的内容 属于口语及听力教学 旨在有效运用这两部分的主要词汇 正确使用 He She is He looks 以及 He loves 这三种句型去简单介绍自己或 他人的性格特点的关联部分 并适当扩展语言 增大语言输出量 二 说教学目标二 说教学目标 1 知识目标 1 正确拼读本课单词 能流利地用所学句型进行 情景会话 2 用所学的语言对某人进行描述或对话 2 能力目标 1 进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣 2 鼓励学生积极主动参与课堂活动 大胆开口 主动 模仿 3 通过本课的学习 培养学生会用简单的做介绍 3 情感目标 引导学生积极参与小组活动 促进他们养成动脑 动口 动 手的好习惯 初步形 成主动学习的意识 三 说教学重难点三 说教学重难点 重点 能听懂 会说 认读 会 写新单词 难点 A 部分的句型 四 说教法和学法四 说教法和学法 整堂课紧紧围绕 学生为主体 教师为主导 的教学思想 通过仔细观察图片 人物 引导学生 靠平时的情感积累说出自己所看到的外貌和性 格特征 并以 此为本课时重要的教学手段 让学 生在自我观察与总结中学习新句型 然后再运 用 于语言交流中 使整个教学源于生活 又用于生活 使学生学得有趣 学得有用 从而体验到成功的 快乐 依据 2011 年新版 小学英语新课程标准 对小 学听 说的要求 本课时 我具体采取了以下几种方法 1 采用情景教学法 2 采用全身反应法 TPR 通过 思想情感来感受语言 加深对语言的记忆 3 使用交际法 4 使用听说法 5 使用 游戏法 6 使用多媒体 7 使用任务型教学 五 说教学过程五 说教学过程 1 准备环节 Preparation 教育家托尔斯泰说过 成功的教学所必须的 不是强制 而是激发学生的兴趣 兴趣是推动学生学习的强大动力 是学 生参与 教学活动的基础 激发学生参与学习的兴趣 是新课 导入的关键 Well begun half done 精彩的课堂开头 往往 给学生带来新意 亲切的感觉 不仅能使学生兴 奋起来 而且 还会使学生把学习当成一种自我需要 自然地进入学习新知 的情景 因此我在这个环节的内容是 给学生 1 分钟时间 观看人与动物友好相处的小 视频 引导他们说出人与动物的关系是 friends 2 新课呈现环节 Presentation 1 从朋友来引出对朋友要 friendly 从而引出有 friendly 这样的描述人 物性格特征的单词 2 通过具体动画人物的小短片 教学 friendly active smart serious 等 单词 给图片配上单词 板书单词并带读 设计意图 学生在好 奇与思考 中边学边用 充分表现自己的能力 3 全班重复读单词 2 遍然后开火车轮流读 设计意图 适当的强化利 于进一步巩固 4 对话学习 分步骤循序渐进地引导学生熟悉对话 第一步 Listen and underline T Look this is Peter This is Peter s grandpa Listen to the tape and try to find what Peter s grandpa looks like Please underline the key words when you listen to the dialogue 听录音之前 教师明确 要求学生找出两个完全陌生的 句子 并告诉学生在听音时尤其注意它们的发音 第二步 Answer the questions 教师带全班同学复述 正确答案 Q1 What does Peter s grandpa look like Q2 What does Peter s grandpa do Q3 How is Peter s grandpa Q4 What does he love 第三步 Listen and repeat 听录音 跟读对话 提醒学生注意模仿语调 读出疑问的语气 5 练习 Practice play a game 教师引导学生用英语描述班上学生的外 貌 和性格特点 其余学生猜 教师也可描述学生喜爱的 动画片中的人物 明星等 让学生来猜一猜是谁 设计意图 英语课堂着重强调趣味性和实用性 新授 知识 穿插在游戏中进行 课堂在不知不觉间就能够完成教学目标 6 作业布置 Homework 六 说板书设计六 说板书设计 板书是重要的教学辅助手段 所以设计时我力 求抓住重点 突破难点 本节 课我用彩笔把本课时中的新单词按辅音 元音分开标注及重点句型板书于黑板 上 Unit 9 He s kind to children kind 和蔼的 friendly 友好的 smart 聪明的 active 活跃的 What is he she like He She is 七 教学反思七 教学反思 学生一般喜欢在游戏中完成自己的学习任务 所以我主要采取游戏学习方 式来调动大家的学习兴趣 让学生乐于学习 同时学习英语的新思想是创设情 景进行学习 我尝试去创设各种与教学相适应的情景去教学 达到较好的效果 例如第一部分 是导入设计部分 通过歌曲和游戏拉进学生的距离 激发学生 的上课热情 并复习了课文 第二部分 是新课呈现部分 通过 Relay race 使 学生在一种轻松愉快的环境中学习本课单词