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文档简介

实验小学实验小学 学本教学学本教学 课堂教学设计竞赛方案课堂教学设计竞赛方案 课堂教学设计是每一位教师必备的基本功 在提高课堂教学效 果和教学质量方面起着至关重要的作用 为了更好地提高全体教师的教材钻研能力 加强学生学科素养 的培养 深入开展 学本教学 课题研究 使教师们能一展自己的 风采 培养教学骨干 学校特举行此次教学设计比赛 一 参赛人员 全体语文 数学教师一 参赛人员 全体语文 数学教师 二 竞赛程序二 竞赛程序 各年级语文 数学备课组分别确定统一的课堂教学设计课题 并进行集体备课研讨 月 日前完成并上报给李园 各备课组成员深入钻研本课题内容 抓住教学重点和难点 精心设计教学过程 形成各自的教学设计 月 日前完成 各备课组组织全组教师认真学习每一份教学设计 评选出一 到两堂优秀课至全校参评 其他教案也一并上交到教科室存档 月 日前完成 全校集中评选出一 二等奖 月 前完成 三 教学设计要求 三 教学设计要求 1 教学设计应包括以下基本内容 课题 标明教材版本和所属年级 设计者姓名 教材分析 学情分析 本课时教学目标和重点难点 分析 教学准备 教学过程 板书设计 2 教学设计应体现 学本教学 的思想 关注学生学科素养的培养 关键在于将教学重点和难点转化为教学的 主问题 课堂教学的 目标主要指向 问题解决 课堂教学的内容问题化 课堂教学的 过程以问题为纽带 每一个教学环节应有具体的实施方案 要有学情预设和教师引 导的思考 四 评分标准 四 评分标准 1 前期分析 1 明确教学内容的地位 作用 知识结构分析清晰 正确 教学 任务分析正确 2 学习者的起点水平 动机 认知特点和学习风格等分析正确 3 教学重点体现学习水平 体现课程中的地位 难点体现知识特 征 2 目标阐明 1 体现三维目标和学科素养的培养 2 目标阐述正确 具有可操作性 3 目标可评价性 符合学科特点和学生认知规律 3 教学环节 1 教学情境创设有新意 正确体现目标 2 主问题 设计科学 既是学习的重点与难点 又是思维的引 爆点 3 环节清晰 可操作性强 教师的导与学生的学有效组合 4 过渡自然 有效引导学生参与 启发学生思考 五
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