语文人教版六年级下册难忘的第一次

难忘的第一次难忘的第一次 作文课教学设计作文课教学设计 教材分析 人教版六年级语文下册 习作一 围绕 难忘的 第一次 这一话题进 行口语交际并习作 主要练习抓住重点 真实具体叙事 有条理的表达能力 教学目标 1 让学生分享彼此成长的故事 记录生活中难忘的瞬间 2 指导学生把内容说具体 表达自己的真情实感 3 培养学生表达能力 在表达和评价中清楚如何写好本次作文 教学重点 把内容介绍得具体 表达出自己的真情实感 教学难点 培养学生表达能力 在表达和评价中清楚如何写好本次作文 教学具准备 多媒体课件 教法设计 启发 引导 学法设计 合作 交流 教学过程 1 导语入题 引起交流 1 师 在你经历过的第一次中 你印象最深的第一次是哪一次 为什么它让 你忘不了 2 2 老师发现同学们回忆起自己的第一次的经历依然是那样津津有味 下面请你 选择印象最深刻的第一次 回忆事情的经过 回想自己在这个过程中的真实感 受以及从中得到的启示 试着说一说 老师给大家提两点要求 出示要求 出示要求 二 创设情境 唤醒记忆 1 引导学生回忆自己经历过的 第一次 以拓展学生的思路 师 每个人难忘的 第一次 有很多 下面请你把记得所有的 第一次 从记 忆深处挖掘出来 都写在纸上 指导学生从不同方面写 正面的 反面的 2 师 同学们的第一次真是太丰富了 请大家闭上眼我们一起来回忆这令人难 忘的第一次 师陈述以下问题引导生回忆 A A 这个令你印象深刻的故事发生在什么时候 哪个地方 这个令你印象深刻的故事发生在什么时候 哪个地方 B B 在你的故事里还有哪些人或物 在你的故事里还有哪些人或物 C C 你的第一次有没有遇到什么困难 你是怎么解决的 你的第一次有没有遇到什么困难 你是怎么解决的 D D 这难忘的第一次给你留下了什么 这难忘的第一次给你留下了什么 3 师 请睁开你的双眼 把动人的故事和大家一起分享 三 课内交流 取长补短 1 师 其实把我们刚才几个问题的内容连起来说一说 再加上一些连接语就是 一个完整的故事 试着自己说一说吧 也可以同桌交流一下 2 指三至四名学生简要说说自己的第一次 教师引导学生从不同的方面说 3 师生评议总结优缺点 2 例文引路 举三选一 体现选材独特 1 同学们刚才讲了好多 第一次 老师也有难忘的经历 大家想不想听呀 例文范读 3 这个故事怎么样 你有过同样的经历吗 因为这篇作文写的是大家没经历过 而是作者的独特经历 所以大家才感到新鲜 2 2 现在将你写在本子上的那些 第一次 进行筛选 找出一个比较独特 新鲜 的 也许别人不知道的材料 这个过程叫选材 你的作文能否吸引人 关键看这个过程叫选材 你的作文能否吸引人 关键看 你所选的材料是否新颖 你所选的材料是否新颖 三 自主拟题 个性作文 1 选好材料的同学请你根据自己的材料 为自己的作文起一个有创意的题目 并考虑怎样根据自己所选的材料来完成自己的叙述 然后同学们以四人小组为 单位进行交流 2 师总结 同学们不仅听得用心 还谈出了自己的感受 看法 让我们用手中 的笔把这难忘的第一次记录下来 作为永久的纪念 好吗 1 请打开书看习作要求习作要求 看看要我们做到哪几点 2 学生习作 巡视指导 板书 难忘的难忘的 第一次第一次 事情写清楚 神情 动作 语言 要写出感悟 口语交际口语交际 习作一习作一 难忘的第一次 教学设计 教学目标 1 围绕 难忘的 第一次 这一话题进行口语交际 交流时能抓住重点 内 容要真实 叙事要具体 表达要有条理 语气 语调要适当 2 听他人说话时要认真耐心 尊重对方 敢于提出自己的意见或建议 教学重点 叙事具体 教学难点 要说出从 第一次 中受到的启示 感悟到得人生道理 教学方法 引导 归纳总结等 课前准备 和家人交流自己曾经第一次做过的事情 注意把事情经过叙述清楚 最好能谈谈自己的想法或得到的启示 课时安排 1课时 学习过程 一 谈话导入 激发兴趣 1 教师谈话 同学们 这是这一学期我们第一次请学校的老师来听我们的语文 课 相信你们这节课的表现一定非常棒 会让在座的老师印象深刻 难以忘怀 对吗 鼓励生给以信心 其实在我们的成长过程中 也经历许许多多个 第 一次 例如 第一次动手做饭 第一次得奖 第一次摔跤 第一次考试不及 格 这许许多多个 第一次 就像一个个脚印 记录了我们的成长 今天 这节课 我们来一起聊一聊我们的 第一次 2 师 请同学们打开书18页口语交际 自由朗读下面的文字 用笔画出对我们 说话有用的信息 学生朗读口语交际中的要求 师及时板书课题 明确说话要求 交流时要说清楚 第一次 的经过 要说出自己当时的真实感受或得到的启示 也可以说说现在对当时 第一次 的看法 二 创设情境 唤醒记忆 1 引导学生回忆自己经历过的 第一次 以拓展学生的思路 师 同学们 在你们成长的经历中 难忘的 第一次 有很多 不同的第一次 会带给我们不同的感受 有成功 有失败 有欢笑 有泪水 有收获 也有遗 憾 下面请你把记得所有的 第一次 从记忆深处挖掘出来 都写在纸上 书上有的不再写 指导学生从不同方面写 正面的 反面的 师巡视 找两名生站起读写的内容 2 师 同学们的第一次真是太丰富了 请你从写的众多中挑选一个你印象最深 最难忘的 圈出来 指名读 3 师 请大家闭上眼我们一起来回忆这令人难忘的第一次 师陈述以下问题引导生回忆 A 这个令你印象深刻的故事发生在什么时候 哪个地方 B 在你的故事里还有哪些人或物 C 你的第一次有没有遇到什么困难 你是怎么解决的 D 这难忘的第一次给你留下了什么 4 师 请睁开你的双眼 把动人的故事和大家一起分享 请多名学生依次回答以上问题 指导把话说完整 通顺 条理 三 课内交流 取长补短 1 师 其实把我们刚才几个问题的内容连起来说一说 再加上一些连接语就是 一个完整的故事 你试着自己说一说吧 也可以同桌交流一下 2 指三至四名学生简要说说自己的第一次 教师引导学生从不同的方面说 3 师生评议总结优缺点 4 出示范文 师 刚才几位同学说了自己最难忘的第一次 老师今天也给大家 带来了一些难忘的第一次 老师读给大家听听 随机 5 师生评议 吸取优点 6 小组交流 下面请四人小组互相说一说自己的 第一次 请你们详细讲一 讲事情的经过 和组里的同学谈一谈自己的感受 让更多的同学分享你难忘的 第一次 每个组员讲完后 其他组员及时评价 可以质疑 也可以提出自己的 意见或建议 7 集体互动 分享难忘经历 师 同学们聊得真热闹 谁愿意把自己最难忘的第一次和大家分享 请同学们认 真听 他有没有讲清事情的经过 说出自己的感受 有不清楚的地方大家可以 向他提问 各组选派一两个同学在全班交流 每交流完一个 师生及时评议 质疑 教师 注意培养学生良好的交际习惯 四 拓展延伸 课外交际 放学回家 把自己印象深刻的 第一次 可以是自己说的 也可以是同 学 伙伴说的 讲给父母听 也可以请他们讲讲自己最难忘的 第一次 然 后用笔记录下来 板书设计 口 语 交 际 说清楚经过 说真实感受或得到的启示 说现在对当时的看法 第一次第一次 受骗受骗 千不该万不该 不该一时 心软 听了妈妈的话 和她一起来到了口腔医 院 看到消毒柜里的各种钳子 想到它们将会在我的嘴里 鼓捣 我连舌头都 僵硬了 眼看着医生的手指向了我 我只能咬咬牙 以董存瑞舍身炸碉堡的勇气躺 到了台子上 医生看了看我的牙齿 对妈妈说 这孩子的牙齿需要矫正 只 是现在还没有换完 得过一段时间再来 妈妈说 可他的大牙疼得厉害 妈妈真是的 这话怎么能告诉医生呢 他一听 还不拔掉我的牙啊 我赶紧补 充 不对 是大牙快掉了 谁知我的补充起了反作用 医生笑呵呵地说 那我就给你拔掉吧 我吓得浑身发抖 战战兢兢地抗议 不 医生依 旧笑眯眯地说 不拔就不拔 让我看看牙齿是不是松动得厉害 行吗 我 见他这么和蔼 就乖乖地张大了嘴 医生用钳子夹住那颗松动的牙齿 左右摇 晃了几下 忽然一用劲 把它拔了出来 我惊呆了 连鲜血从嘴里溢了出来也 没发觉 等我明白自己被医生 骗 了之后 差点儿哭出来 我的牙啊 妈妈 不但不同情我 还和医生一起哈哈大笑 就连旁边的一位阿姨