数学北师大版二年级上册《数松果》教学设计

2016 2017 学年度第一学期数学学科二年级评定课教案 授课人 方腾 第第 五五 单元单元 第第 1 课课授课时间 2016 10 11 课课 型 型 新授新授 课题 数松果 5 的乘法口诀 课时数 课时数 1 课时 设计设计 理念理念 通过 数松果 的情境 把 5 的乘法口诀的教学置于活动之中 引导学生探 索松果的数量与堆数之间的对应关系和规律 经历 5 的乘法口诀的编制过程 通过表格中松果的数量 对应松果图 列出乘法算式 并通过松果图填出乘法 算式的结果 初步渗透数形结合的数学思想 在编写乘法口诀时 放手让学生 在找出一定规律后 通过类比的方法自己编出来 教学教学 目标目标 1 结合 数松果 的具体情境 经历 5 的乘法口诀的编制过程 2 理解 5 的乘法口诀 会用 5 的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题 3 初步培养迁移类推和按规律识记的能力 重点 重点 理解每句口诀的意义 掌握口诀的特征 能较为熟练的记住 5 的乘法口 诀 教学教学 重点重点 难点难点 难点 难点 掌握编制口诀的方法 会运用口诀进行计算 课前课前 准备准备 教师 教师 松果图 乘法口诀卡 课件 学生 学生 小圆片 教学教学 方法方法 自主探究法 观察法 引导探究法 课时课时 安排安排 1 课时 教学活动个性修改 教学教学 过程过程 一 情境导入一 情境导入 秋天到了 松鼠妈妈带着小松鼠来到森林里采松果 他们采 了很多松果 可又不知道有多少个 你愿意帮它们数一数吗 引导 想一想 怎样数才能数得又对又快 二 探究新知二 探究新知 活动一 完成统计表 活动一 完成统计表 有几堆 123456789 有几个 1 用小圆片代替松果摆出一堆 数一数一堆有几个 我们需要把数的结果记录在表格里 引导读懂表格 2 分别摆出 1 堆 2 堆 3 堆 说说每堆有多少个 松果的数量 有什么变化 1 3 堆数量带着填 3 4 9 堆数量学生自己完成 4 学生汇报 有几堆 123456789 有几个 51015202530354045 5 仔细观察表格 你发现松果的数量是怎样变化的 活动二 编写口诀活动二 编写口诀 1 课件出示 1 3 堆松果图 说说表示的意思 列出相应的乘法 算式 1 堆松果即 1 个 5 1 5 5 2 堆松果即 2 个 5 相加 2 5 10 追问 2 5 可以怎样计算 3 堆松果即 3 个 5 相加 3 5 15 追问 3 5 可以怎样计算 2 课件出示 4 9 堆松果图 学生说表示的意思 列出相应的乘 法算式 适时提问 你是怎么计算出结果的 观察 9 道乘法算式的结果 你有什么发现 3 点题 乘法算式不仅可以用连加来计算 还有一种更为简便 的方法可以计算得又对又快 这种方法就是 乘法口诀 4 通过小短片了解乘法口诀的历史和乘法口诀的编写规则 短 片中呈现从 一五 到 三五 的乘法口诀 5 学生同桌合作编写 四五 到 五九 的乘法口诀 1 同桌两人合作编写乘法口诀 2 实投反馈 集体订正 6 请学生上台贴口诀卡 理解乘法口诀的意义 活动三 记忆口诀 活动三 记忆口诀 1 师小结 同学们能自己编写出了乘法口诀 还知道了每句乘 法口诀的意思 太了不起了 让我们一起来读一读吧 1 读口诀 2 找一找口诀有什么规律 3 交流讨论 怎样才能记住 5 的乘法口诀 2 学生汇报交流 3 背口诀 1 自己背 2 对口令游戏 活动四 应用口诀 活动四 应用口诀 1 完成课本第 31 页练习题第 1 题和第 2 题 1 第 1 题交流反馈 集体订正 说说你的算式是什么 为 什么这么列算式 怎么这么快就算出来了 2 第 2 题实投反馈 2 完成课本第 31 页练习题第 4 题 1 同意他的答案吗 2 看到这些结果你发现了什么 3 游戏 抽奖转盘游戏 抽中的同学先说出乘法算式的结果 说说自己 是怎么算的 用的哪句口诀 三 课堂小结三 课堂小结 如果我把表格 松果图都拿走 擦掉乘法算式的结果 怎样才 能又对又快得算出乘法算式的结果 使用乘法口诀 通过这节 课的学习 你有什么收获 板书板书 设计设计 数松果 5 的乘法口诀 1 5 5 一五得五 2 5 10 二五一十 3 5 1