《了解身边的“历史”——学习与探究之二》教学设计2

授课教师 授课时间 年 月 日 第第1212课课 了解身边的了解身边的 历史历史 课型 学习探究之二 活 动 目 标 1 学习收集文字 图片 音像及实物资料的方法 熟悉搜寻历史资料的 多种途径 培养收集 整理 比较历史资料的能力 2 培养主动思考的能力 适当加强分析能力的培养 如对本专题发展原因 的分析等 3 培养合作意识和交往技能 强调个人特长的发挥 学习采用多种方式来再现历史发展史实 展示研究成果的能力 学习用发展的观点看待 分析历史问题 4 感受进行探究式学习的乐趣 认识到 历史 就在我们身边 感受文 明的发展和社会的进步对人类生活的影响 以努力学习 与时俱进而自励 活 动 准 备 1 教师首先要正确认识到本活动的主要目标是在于 了解 身边的历史 主要是让学生能够主动地进行探究式学习 重在参与体验 不需强调能否 得出什么结论 2 教师指导学生了解收集资料的方法 途径和如何制定活动计划 活动计 划应包括活动的主题 目标 阶段 方式 完成的时间和人员的分工 教 师应强调主题宜具体 切忌大且空 目标应明确 确实为能力所及 收集 资料时可动员家庭 社会关系等一切力量 3 确定活动主题 全班可围绕一个主题 也可根据各自的兴趣自由组合为 若干小组并确定本组主题 4 师生共同制定活动评价表 对每一位学生参与活动的全过程进行了解 评价 5 设计好活动成果展示的评比标准 各组推选一名同学和教师共同 组成评判团进行评比 活动过程 自备 补充 集备 补充 情景布置 在教室中悬挂中国行政区图 大连行政区图 张贴有 关大连风景名胜 市政建设的新老照片 家人不同时期穿着照片 60 70年代的粮票和市票及各种购物票证等 形成一种氛围 教师 同学们 我们今天学习的课题是 了解身边的 历史 本册书的前言就己经告诉了大家 历史就在你们的身边 就在我们大家 的身边 每个人都有自己成长的历史 每个家庭 每个学校 每个乡镇 每个社区 每个民族 每个国家 都有各自发展的历史 历史就是己 经过去的一切 它不能重复 也不能修改 但人们却能从中察往知来 提前 给学 生分 好组 布置 好学 生的 任务 给你带来无穷的智慧和力量 历史就是你们脚下肥沃的土地 积淀着先 人们的聪明才智 等待着你们去汲取 我们生长在大连 就应该了解大连 热爱大连 长大了建设大连 大连的昨天 今天 明天 就是我们这节活动课的主题 经过同学们的精心准备 让我们共同穿越时光的隧道 了解大连 的过去 现在和将来吧 首先请第四组的同学代表 给我们介绍一下 大连 的由来 让学 生讲 述 激发 学生 热情 结合 实际 生活 联 合实 际 小结归纳 教师 通过了解身边的 历史 调查建国六十年来 大连市的发 展简史和了解近二十年来 同学们家庭生活状况的变化 我们学到了什 么 懂得了什么 引导学生做如下总结 第一 大连市和每个家庭生活状况发生巨大变化的原因 1 中国共产党的正确领导 党的方针政策 路线的正确指引 贯 彻执行 2 大力发展科学技术 科学技术就是第一生产力 科教兴市 3 学习国内外的先进经验 4 大连市的优越自然环境 丰富的资源 温和的气候 5 大连市各族人民的辛勤劳动 第二 切身感受到了 历史 就在我们身边和为什么要学习历史 激发学习历史的兴趣 第三 通过调查 我们初步尝试了怎样去收集 查阅资料 怎样 提取有效信息 尽管同学们的收获不同 但只要认真努力地去做 就会 有收获 教师在学生总 结的基础上 补充强调重点 第四 同学们能积极主动查阅资料 收集实物 撰写小型调查报 告及建议书 充分展示了同学们