体育——《单挂膝摆动上》说课稿

体育 单挂膝摆动上 说课稿 教材分析 教材分析 本节课的内容选自人教版 体育与健康 运动水平三小学阶段的内 容 本节课主要的内容是低单杠当中的单挂膝摆动上动作 本节课主 要是发展学生的上肢力量和腰腹肌肉的力量 提高身体的协调性和灵 敏性 通过本节课的学习 能够增强学生不怕困难 顽强忍耐的精神 增强互相保护与帮助的意识和能力 教学目标 教学目标 根据对教材地位和作用的分析 在新课标理念的指导下 特制定如 下三维教学目标 一 知识与技能目标 通过本节课的学习 学生能够初步掌握单挂 膝摆动上动作 二 过程与方法目标 学生在在观察 模仿和练习的过程中 能 够掌握科学训练的方法 发展上肢力量和腰腹肌肉的力量 提高身体 的协调性和动作衔接能力 体验体育活动的乐趣 三 情感与态度价值观目标 学生在体育运动的学习中 能够逐渐 培养学生热爱体育的学习兴趣 增强同学之间互相配合 互相保护与 帮助的意识和能力 教学的重难点 教学的重难点 教学重点 掌握单挂膝摆动上动作 学生相互配合顺利连贯的完成 单挂膝摆动上的动作 教学难点 注意身体的协调性 和动作之间的衔接 如何将身体摆 动至单杠上 学情分析学情分析 这个阶段的学生正处于形象思维阶段 所以在上课过程中老师要正 确的做出示范动作 方便学生更加直观的感受到动作的学习 五年级 的学生对于体育运动的兴趣浓厚 能够积极参与体育活动 掌握简单 的技能动作理论 具有较强的表现欲望 单杠是学生课间最常接触的 活动 但是对于理论的专业动作掌握的还不够全面 同时 这个时期 的学生身体发育较快 所以要重点培养学生的灵敏性和身体的协调性 教法教法 基于以上对教学内容 学情的分析和新课改的要求 本节课主要采 用以下教法 以示范讲解法为主 指导纠错法为辅 教师完整的对动作做出示范 学生能够对武术的基本步型形成一个初步的印象 并通过讲解 学生 能够把初步的印象转化为具体的可操作的动作 通过对学生动作的指 导和纠错 帮助学生规范他们的技术动作 更趋于连贯 同时对于出 现错误的动作及时改正 便于学生更好的做出规范动作 从而达到本 节课的教学目标 学法学法 本课教学我主要指导学生采用以下学法 模仿法和合作交流法 这 个阶段的学生已经具备了模仿能力 学生可以通过模仿 体会动作要 领的重要性 合作交流法可以帮助学生增强学生之间的互动 交流 学习 在愉快轻松的学习氛围中学习好技能 教学程序教学程序 我的教学过程主要包括以下几个部分 开始部分 准备部分 基本 部分 结束部分 开始部分 包括安全提示 集合整队 清点人数 根据体育课的上 课特点 教学是在室外进行的 我会通过语言给予学生提示 以防止 学生在运动过程中发生运动损伤 通过集合整队 清点人数 可以了 解学生的出席情况 第二部分准备部分 我会带领学生做慢跑和徒手操练习来进行热身 通过热身运动 能充分的拉伸学生的韧带 活动身体的各个关节 这 样能减少对身体在上课过程中受到损伤 第三部分是基本部分 我会组织学生进行基本步型的动作讲解 学 生站在我的左右两侧各成一排 进行完整的动作示范 然后分步骤进 行对单挂膝摆动上技术动作的的逐一讲解 首先是单挂膝悬垂练习 如果有的学生做单挂膝动作有困难 可以在单杠下放跳箱盖 帮助学 生的腿上杠 第二个步骤是单挂膝摆动的讲解 在这个过程中需要学 生合作完成 起到保护杠上同学的作用 保护者站在练习者摆动腿一 侧 一手托其肩背部 一手按压摆动腿 帮助摆动 摆动幅度逐渐加 大 在杠上的学生动作要协调自然 腿夹杠和手握杠不要太紧 肩要 放松 在摆动腿摆动时 用脚尽量向前 向下伸压 并顺势带动身体 上杠 在讲解的过程中 我会请一位学生协助演示 以助于其他学生 学会如何进行保护 在学生对动技能概念有了基本的认知上 按照从简到繁 循序渐进的 原则 我安排学生进行整体练习 解决学生在做动作的过程中 遇到 的问题 然后让学生以分组的形式进行练习 每一组安排一名组长 在组长的带领下体会单挂膝摆动上的动作 在这一过程我会进行巡视 指导 纠正学生易出现的不规范动作 并提示学生注意保护和帮助 这样做的目的是让学生建立完整的动作技术概念 在这一阶段我会全 面兼顾不同水平的学生 最后给予表扬和鼓励 激励学生坚持不懈的 进行学习 在练习结束后 我会安排三名不同水平的学生进行动作展示 并启 发学生进行针对性的讲评和分析 目的是培养学生学会利用技能知识 进行评价的能力 进而实现运动参与的教学目标 这样既可以有效的 提高练习时间和学生之间的相互学习 帮助其纠正不规范的动作 第四部分是结束部分 经过前面的学习与练习 学生已经达到了一 定的疲劳状态 我将带领学生进行放松操的练习 放松身体各个部分 的肌肉 最后和学生一起对本堂所学习的技术动作进行回顾总结 宣 布下课 教