小学音乐教学课改总结

小学音乐教学课改总结小学音乐教学课改总结 以下是中国招生考试网 为大家整理的 小学音乐教学课改总结 希望大家能够喜欢 更多资源请搜索工作总结频道与你分享 第一学期小学音乐课程改革实验总结 小学音乐教学课改总结 第一篇 本人作为校音乐组的组长 自 2011 年 以来 和同事们致力于音乐课程改革实践 坚持以科学发展观 为统领 以推进课程改革为重点 与时俱进 改革教学模式 提高音乐课堂教学效率 无论是我自己还是同事 都有一个质 的飞跃 现将主要工作汇报如下 一 课程改革实验工作 理念必先行 面对新出台的音乐课程标准和新编的 音乐教材 2011 版 怎样进行教育教学改革 最关键的就是要 尽快更新音乐教师的教育观念 新观念从哪里来 主要来自于 加强学习 通过学习 本人认识到了基础教育课程改革的重要 意义 使转变观念有了前提条件 通过听专家的报告 看录像 使教师明确了新课程的培养目标 懂得了课程改革必须从课程 功能 结构 内容 评价 管理等方面进行改革 树立了课程 意识 初步形成了新的课程观 即对课程有了自己基本的看法 不再把课程局限于 知识 学科 教学科目 等狭隘的范畴 通过培训学习 我还充分认识到课程改革的核心环节是课程实 施 而课程实施的基本途径是教学 所以教学改革是最重要的 是课程改革的重头戏 要搞好教学 教师就要树立正确的理念 明确教与学的关系 树立正确的教育观 教师现 学生观等 新课程倡导的学习方式是主动 探究 合作 学生学习方式的 转变是这次课程改革的显著特征 教师们还明确了新课程倡导 的教育评价是发展性评价 必须以人为出发点 促进个体的和 谐发展 二 坚持学习与培训相结合 促进自 身整体素质的提高 随着教育理念的不断更新和发展 我 深深地认识到 教师如果不学习 教研活动就会成为 无本之 木 无源之水 因此我根据实际情况 立足校本 和音乐组的 同事们有计划 有步骤的进行校本研究 措施得力 目标明确 形式多样 1 深入学习新课标 学习教学杂志 上有关教育教学理念 观看优秀课堂教学实录 提高教研效率 和自 己的教学水平 让自己从经验型向专 业性 科研型转变 2 组织集体备课 针对金华市教研 课题 三部曲教学模式引领学生步入音乐殿堂 我们采取集体 备课 形式 目的是使研究更有效进行 做 到教学资源共享 营造一种交流 合作 研究的教研氛围 3 在校本教研过程中 为避免课堂 教学只重表面 讲究形式 能让教师将学习中所获得的理论真 正 运用到日常教学之中 我们采取 请 进来教 走出去学 等形式 多渠道 多层次提高教师业 务素质合教学能力 充实校本教研 为了使金华市级课题研究顺利进行 多次请兰溪市音乐教 研员王明月 俞赛霞老师 教科所方 建华老师等来校指导 在研究的过程中 我们也合共同体 音乐老师之力 4 积极参加各级观摩活动 2014 年 12 月 本人参加浙江省小学音乐骨干教师培训 聆听专家讲座 观摩省特的课堂教学 而后成为省特 级教师许志芳名师工作室的网络学科带头人 郑然畅参加 省 千课万人 活动 每年参加金华 市中小学音乐教师年会 通过培训 我们的思想认识和教 学能力有了不同程度的提高 开阔了 视野 拓宽了思路 丰富了教学实践 三 以课堂教学改革为重点 教而不研则浅 研而不教则空 为此 我们把改革的目光锁定在课堂教学中 小学音乐教学课改总结 音乐教育从本质上说是一种审美教育 从课程标准中可以看出 把 以音乐审美为核心 作为第一个 教学理念 但长期的音乐教学存在着 重技轻艺 的倾向 即 重视音乐知识和技能的培养 而忽视艺术感受 表现和创造力 的培养 所以音乐课程标准中 把情感 态度价值观放在了第 一个课程目标 针对当前的音乐教学情况 自己首先改变了观 念 正确认识到了音乐教育的性质 经过重新审视 本人和同 事们共同提出了三个主要目标在教学中去努力达到 即强化以 审美为核心 加强基础能力培养 拓宽音乐文化视野 强化以 审美为核心包括 情感的培养过程 以创造为中心 音乐愉悦 性特征等 加强基础能力培养包括 感知能力 表现能力 鉴 赏能力 创造能力的培养 拓宽音乐文化视野包括 弘扬民族 民间音乐 学习世界优秀名作 了解时代气息音乐文化等 三 个目标针对性强 例如强化 首先是针对当前对 性质 的模 糊而必须 强化 提高认识 其次是说明审美功能是其他学科 所不能替代的 要发挥其独特作用 在音乐教育中强化情感 创造 愉悦的教学活动 那么审美教育必然能得到 强化 其 结果是培养学生形成正确的审美观 在教学中 教师们把激发学生的学习 兴趣作为突破口 因为兴趣是学生学习行为的动力 要强化以 审美为核心的音乐教育 激发学生的学习兴趣是一个突破口 学生有了兴趣 一切都迎刃而解 有了兴趣可以产生情感 情 感可以上升为审美 审美可以积淀情操 情操可以升华人格 例如 在有的音乐课上 学生学习积极性特别高 教师设计的 音乐活动学生非常有兴趣 学生能全员参与 在教学中 教师 们还重视了学生的创造能力和实践能力的培养 从很多课中可 以看出 他们以即兴创作为抓手 以想像 联想为中心 培养 学生的创新精神和创造能力 重视课题研究 拓宽研究内容 我们在抓好教研教改的同时 十分注 重课题研究 目的是以科研促教改 2014 年我们申报了金华市 级科研课题 三部曲教学模式引领学生步入音乐殿堂 为了使 这一课题研究真正落到实处 课题组成员做了大量扎实有效的 工作 如开展同课异构 进行教学模式的摸索 请专家及同仁 们来校共同指导 研讨 组织学生进行问卷 为课题研究提供 素材 定期组织学习 调整研究方向等 12 月份该课题顺利结 题 获得兰溪市三等奖 自 2011 年到至今还有两项课题获奖 2015 年也申报了金华市规划课题 此外 课题组成员撰写多篇 论文 分获各类奖项 如 学习在评价中悦动 获金华市第八 届即教育科研专题论文评比中荣获教改创新主题类三等奖 2 艺术教育是我校一道独特的风景线 它作为 六 教研教改 成绩斐然 总之 本学期的小学音乐课程改革实 验已初见成效 但是就全市音乐课程改革实验工作整体上看 发展仍不够平稳 表现在有的音乐教师认识不到位 传统的教 学思维模式丢不下 新的教学理念没有树立起来 有的音乐教 师在创新面前畏难发愁 不愿吃苦 有的学校在教学实验上迈 不出新步子 新教材老教法现象仍 然存在 今后的音乐课程实验改革工作 如何 使观念到位仍是重要问题 教学实践中我们还要勇于大胆地去 探索 创新 实践 要持之以恒地去努力 去追求 去不断完 善 总结并上升到理论高度 从而探索出高密市音乐 教学改革的新路 2015年小学音乐教学课改总结 小学音乐教学课改总结 第二篇 小学音乐教学课改总结 田心小学自音乐教学新课标实施以来 在音乐艺术教育方面本着教书育人的原则 在区教研室和学校的 领导下 紧密围绕区和学校的总体思路 以教学大纲为核心认真 作好工作计划 根据学校现有的硬件设施 在教学方面我校开 展了分科教学的艺术教育模式 认真的合理的开展了钢琴 舞 蹈 声乐等特色课程 通过几年来的实践 激发了学生对音乐 的感 知能力 学校的艺术教育形成了风格多样的艺术教育特 点 小学音乐中的器乐演奏教学可以在增 强学生的美感过程中 帮助学生接近音乐 理解音乐 以达到 陶冶情操 开发智力以及提高鉴赏能力的目的 多年来 我校 努力注意培养学生对音乐的兴趣和爱好 将器乐引进音乐课堂 较好地发展了学生的音乐记忆力和想象力 进而有效地培养了 学生的审美意识 按照 由浅入深 由表及里 由普及到提高 的认识规律 我的器乐演奏教学实验经历了以下几个阶段 第 一阶段 组织音乐游戏提高学生的音乐记忆力 第二阶段 下 大力气普及乐器 使每个学生至少能学会一种乐器的演奏 第 三阶段 以演奏器乐为主要手段调动学生的审美思维 由于器乐教学的不断深化 不仅使学 生大大提高了审美情操 审美意识 而且潜在的智力因素也不 断得到新的开掘 一批又一批特长生的涌现 又使我们的器乐 教学得到了社会的广泛认可和赞同 近几年来 我校学生多次 在盐田区器乐的大赛中获得好成绩 实践证明 融乐理知识 演奏技能 音乐欣赏为一体的小学器乐教学 是从小提高学生 审美意识的一个重要教育手段 这种寓乐于教的教学方法 既 能提高学生的审美能力 又能提高学生的审美情操 因而将在 学生整体素质的形成中起着不可估量的潜移默化的作用 在学校分科教学舞蹈方面 低年级当前 音乐教学的根本任务 就是培养学生的审美能力和创造能力 在音乐教学过程中 教师如何最大限度地激发学生的兴趣与情 感和创编能力 让学生主动参与音乐的实践活动 开发学生的 创造性潜质 这是至关重要的 正如花儿开放需要温暖的阳光 一样 学生的想象力和创造力的开发需要教师设定生动有趣的 创造性活动的形式和情景 可以这么 说 适当的情境创设是培养学生审美 能力和创造能力的有机条件 所谓情境 我认为是能唤起学生心底 情感和听课激情的一个意境和环境 如果把学生比做演员的话 它就是一个供演员发挥想象 施展才能的舞台 教师作为导演 就应千方百计地创设好这个 舞台 因为这个 舞台 的作用 实在是举足轻重 情境的创设激发了学生的学习兴趣 托尔斯泰曾经说过 成功的教学需要的不是强制 而是激发 学生的兴趣 兴趣是带有浓厚感情色彩的心理活动 只要对某 个事物有兴趣 就会激发孩子们主动学习的热情 学习在不至 于成为沉重的负担 但兴趣不是天生的 它是环境的影响和教 育的结果 教师要善于为学生设计特定的教学情景 引导学生 进入这种情景 才能激发孩子学习音乐的兴趣 我在教学实践 中深深体会到 课堂上教师要是能用生动的形式将所要学的知 识技能装扮起来 制造轻松的氛围 创设富有情趣的音乐情境 就会激发学生的兴趣带着浓郁的求知欲走进课堂 情境的创设引发了学生的无穷想象 由于音乐的抽象性 学生在欣赏音乐时可以自由展开想象的翅 膀 随着音乐旋律的变化起伏 脑海里的情景可以不断变幻 如果在一种刻板 枯燥的环境下 学生对音乐欣赏的想象力 创造力无法充分发挥 这就需要教师用生动的语言和画面和肢 体语言营造一个与音乐形象相关联的意境 从而引导学生去想 象 作为教师要能根据音乐的自由性 模糊性和不确定性的特 征 为学生创设想象 联想的广阔空间 在音乐分科教学声乐合唱教学中展开 了合作学习的实践与探索 合作是一种精神 随着社会的发展 独生子女家庭的增多 合作精神的缺乏成为许多独生子女存在 的一种素质缺陷 在现代社会 是否具有合作精神 能否与他 人合作已经成为一个人成功与否的重要因素 合作学习是指学生在小组或团队中为 了完成共同的任务 有明确的责任分工的互助性学习 是针对 教学条件下学习的组织形式而言的 相对的是 个体学习 合 作精神是音乐教育的强音 通过音乐合作学习 可以使学生反 应迅速 思维敏捷 通过音乐合作学习 可以使学生了解合作 中个体服从群体的关系 同时在合作中体验着同一情感共鸣 从而培养学生团结友爱的集体观念和互帮互助的高尚情操 也 可激发他们积极向上不甘落后的竞争意识 通过合作学习 有 助于因材施教 可以弥补教学难以面向众多有差异的学生的不 足 小学音乐教学课改总结 小学音乐教学课改总结 第三篇 小学音乐教学课改总结 总结 田心自音乐新课标以来 在音乐艺术教 育方面本着教书育人的原则 在区教研室和的下 紧密围绕区和 学校的总体思 以教学大纲为核心认真作好 根据学校现有的硬 件设施 在教学方面我校开展了分科教学的艺术教育模式 认 真的合理的开展了钢琴 舞蹈 声乐等特色课程 通过几年来 的 激发了学生对音乐的感 知能力 学校的艺术教育形成了 风格多样的艺术教育特点 小学音乐中的器乐演奏教学可以在 增强学生的美感过程中 学生接近音乐 理解音乐 以达到陶 冶情操 开发以及提高能力的目的 多年来 我校努力注意培 养学生对音乐的兴趣和好 将器乐引进音乐课堂 较好地发展 了学生的音乐力和力 进而有效地培养了学生的审美意识 按 照 由浅入深 由表及里 由普及到提高 的规律 我的器乐 演奏教学了以下几个阶段 第一阶段 组织音乐游戏提高学生 的音乐记忆力 第二阶段 下大力气普及乐器 使每个学生至 少能一种乐器的演奏 第三阶段 以演奏器乐为主要手段调动 学生的审美思维 由于器乐教学的不断深化 不仅使学生大大 提高了审美情操 审美意识 而且潜在的智力因素也不断得到 新的开掘 一批又一批特长生的涌现 又使我们的器乐教学得 到了的广泛认可和赞同 近几年来 我校学生多次在盐田区器 乐的大赛中获得好成绩 实践 融乐理知识 演奏技能 音乐 为一体的小学器乐教学 是从小提高学生审美意识的一个重要 教育手段 这种寓乐于教的教学 既能提高学生的审美能力 又能提高学生的审美情操 因而将在学生整体素质的形成中起 着不可估量的潜移默化的作用 在学校分科教学舞蹈方面 低年级当前 音乐教学的根本任务 就是培养学生的审美能力和创造能力 在音乐教学过程中 如何最大限度地激发学生的兴趣与情感和 创编能力 让学生主动参与音乐的实践 开发学生的创造性潜 质 这是至关重要的 正如儿开放需要的一样 学生的想象力 和创造力的开发需要教师设定生动的创造性活动的形式和情景 可以这么说 适当的情境创设是培养学生审美能力和创造能力 的有机条件 小学音乐教学课改总结 所谓情境 我认为是能唤起学生心底 情感和听课激情的一个意境和 如果把学生比做的话 它就是 一个供演员发挥想象 施展才能的舞台 教师作为导演 就应 千方百计地创设好这个 舞台 因为这个 舞台 的作用实在 是举足轻重 情境的创设激发了学生的兴趣 托尔 斯泰曾经说过 的教学需要的不是强制 而是激发学生的兴 趣 兴趣是带有浓厚感情色彩的心理活动 只要对某个事物有 兴趣 就会激发孩子们主动学习的热情 学习在不至于成为沉 重的负担 但兴趣不是天生的 它是环境的影响和教育 的结果 教师要善于为学生设计特定的教学情景 引导学生进 入这种情景 才能激发孩子学习音乐的兴趣 我在教学实践中 深深到 课堂上教师要是能用生动的形式将所要学的知识技能 装扮起来 制造轻松的氛围 创设富有情趣的音乐情境 就会 激发学生的兴趣带着浓郁的求知欲走进课堂 情境的创设引发了学生的无穷想象 由于音乐的抽象性 学生在欣赏音乐时可以自由展开想象的 随着音乐旋律的起伏 脑海里的情景可以不断变幻 如果在一 种刻板 枯燥的环境下 学生对音乐欣赏的想象力 创造力无 法充分发挥 这就需要教师用生动的语言和画面和肢体语言营 造一个与音乐形象相关联的意境 从而引导学生去想象 作为 教师要能根据音乐的自由性 模糊性和不确定性的特征 为学 生创象 联想的广阔空间 在音乐分科教学声乐合唱教学 中展开了学习的实践与探索 合作是一种 随着社会的发展 独生子女家庭的增多 合作精神的缺乏成为许多独生子女存在 的一种素质缺陷 在现代社会 是否具有合作精神 能否与他 人合作已经成为一成功与否的重要因素 合作学习是指学生在小组或团队中为 了完成共同的任务 有明确的分工的互助性学习 是针对教学 条件下学习的组织形式而言的 相对的是 个体学习 合作精 神是音乐教育的强音 通过音乐合作学习 可以使学生反应迅 速 思维敏捷 通过音乐合作学习 可以使学生 了解合作中个体服从群体的关系 同 时在合作中体验着同一情感共鸣 从而培养学生友爱的集体观 念和互帮互助的高尚情操 也可激发他们积极向上不甘落后的 意识 通过合作学习 有助于因材施教 可以弥补教学难以面 向众多有差异的学生的不足 从而真正实现使每一个学生都得 到发展的目标 那么在音乐教学中 如何科学 合理 有效的 组织学生进行合作学习呢 声乐合唱教学从以下几方面去把握 首先 合作学习的内容须能激发学生 的兴趣 其次 合作学习的内容应有活动的意义 能够更大程 度地激发学生的学习兴趣 使学生获得知识 技能 情感 态 度 价值观的体验 同时也充分发挥了学生在音乐课堂中的主 体作用 合作学习的课堂组织的形式要合理化 全班教学 小 组学习与个人独立学习是三种基本的课堂组织方式 其作用难 以互相取代 根据音乐学科的具体特点 使成员间相互激励与 促进 形成竞争与合作并存的人际关系 合作学习的方式多样 化 根据音乐学科的特点 在具体的教学过程中应采用不同的 合作学习策略 即合作学习的方式应当多种多样 如游戏竞赛 法 法 交错学习法 共习法等等 综上而述 学校音乐新课 标实施教学过程中 各个教师注重教师在合作学习中的角色转 换新课改的启动 学习方式的变化 呼唤着教师角色的重新定 位 在合作学习的过程中 教师越来越成为一个顾问 一位交 换意见的参加者 也可以说是参与课堂活动的 平等中的首席 因此 教师在学生进行学习的过程中 时刻要改变自己的身份 时而是一个促进者 时而是一个合作者 时而是一个帮助者 在新课标实施过程中 田心小学音乐教学逐渐构建适合学 生合作学习的环境 学生是具有丰富的学习者 并非在任何教 学条件下 合作都是最佳的教学组织形式 但是流畅 和谐 默契 尊重 的学习环境 却是新课程理念下的课堂的 共性 在区教研室的指导和学校领导的支持下课组教师努力创造合作 环境 学校具备了和谐的室内环境 音乐教室注意美化与布置 强调创设良好的艺术氛围 如四周墙壁可挂些音乐家画像 音 乐挂图等 还可开辟音乐专栏 音乐小知识等等 培养学生良 好的心理环境 在合作学习过程中教师创造了良好的合作学习 的气氛 用各种形式给学生心理上的感和精神上的鼓励 把学 生当作 多一些理解 这样学生的思维就更加活跃 探索热情 就会更高涨 合作的欲望就会更强 课堂更加生机勃勃 学校 营造了充裕的时空环境 在合作学习的时候 合理的安排合作 学习的 即保证学生主动参与的时间 使学生拥有充足 宽裕 的发言 补充 更正 辩论与的时间 让各种不同程度学生的 智慧都得到尽情地发挥 从而使学生能够更加出色地完成学习 任务 最终产生一种成就感 自豪感 小学音乐教学课改总结 随文赠言 受惠的人 必须把那恩惠常藏心底 但是施恩的人则不可记 住它 西塞罗 2011小学音乐教学课改总结范文 小学音乐教学课改总结 第四篇 2011 小学音乐教学课改总结范文 田 心小学自音乐教学新课标实施以来 在音乐艺术教育方面本着教 书育人的原则 在区教研室和学校的领导下 紧密围绕区和学校 的总体思路 以教学大纲为核心认真作好工作计划 根据学校现 有的硬件设施 在教学方面我校开展了分科教学的艺术教育模 式 认真的公道的开展了钢琴 舞蹈 声乐等特色课程 通过 几年来的实践 Ji 发了学生对音乐的感 知能力 学校的艺术 教育形成了风格多样的艺术教育特点 小学音乐中的器乐演 奏教学可以在增强学生的美感过程中 帮助学生接近音乐 理 解音乐 以达到陶冶情操 开发智力以及进步鉴赏能力的目的 多年来 我校努力留意培养学生对音乐的爱好和爱好 将器乐 引进音乐课堂 较好地发展了学生的音乐记忆力和想象力 进 而有效地培养了学生的审美意识 按照 由浅进深 由表及里 由普及到进步 的熟悉规律 我的器乐演奏教学实验经历了以 下几个阶段 第一阶段 组织音乐游戏进步学生的音乐记忆力 第二阶段 下大力气普及乐器 使每 个学生至少能学会一种乐器的演奏 第三阶段 以演奏器乐为 主要手段调动学生的审美思维 由于器乐教学的不断深化 不仅使学生大大进步了审美情操 审美意识 而且潜伏的智力 因素也不断得到新的开掘 一批又一批特永生的涌现 又使我 们的器乐教学得到了社会的广泛认可和赞同 近几年来 我校 学生多次在盐田区器乐的大赛中获得好成绩 实践证实 融乐 理知识 演奏技能 音乐欣赏为一体的小学器乐教学 是从小 进步学生审美意识的一个重要教育手段 这种寓乐于教的教学 方法 既能进步学生的审美能力 又能进步学生的审美情操 因而将在学生整体素质的形成中起着不可估量的潜移默化的作 用 在学校分科教学舞蹈方面 低年级当前音乐教学的根本任 务 就是培养学生的审美能力和创造能力 在音乐教学过程中 教师如何最大限度地 Ji 发学生的爱好与情感和创编能力 让学 生主动参与音乐的实践活动 开发学生的创造性潜质 这是至 关重要的 正如花儿开放需要热和的阳光一样 学生的想象力 和创造力的开发需要教师设定生动有趣的创造性活动的形式和 情景 可以这么说 适当的情境创设是培养学生审美能力和创 造能力的有机条件 所谓情境 我以为是能唤起学生心底情 感和听课 Ji 情的一个意境和环境 假如把学生比做演员的话 它就是一个供演员发挥想象 发挥才能的舞台 教师作为导演 就应千方百计地创设好这个 舞台 由于这个 舞台 的作用 实在是举足轻重 情境的创设 Ji 发了学生的学习爱好 托尔 斯泰曾经说过 成功的教学需要的不是强制 而是 Ji 发学生 的爱好 爱好是带有浓厚感 彩的心理活动 只要对某个事 物有爱好 就会 Ji 发孩子们主动学习的热情 学习在不至于成 为沉重的负担 但爱好不是天生的 它是环境的影响和教育的 结果 教师要善于为学生设计特定的教学情景 引导学生进进 这种情景 才能 Ji 发孩子学习音乐的爱好 我在教学实践中深 深体会到 课堂上教师要是能用生动的形式将所要学的知识技 能装扮起来 制造轻松的氛围 创设富有情趣的音乐情境 就 会 Ji 发学生的爱好带着浓郁的求知欲走进课堂 2014年小学音乐教师教学工作总结 小学音乐教学课改总结 第五篇 2014 年小学音乐教师教学工作总结 本学期即将结束 通过一个学期紧张 的工作和学习 我又获得了积累了一些经验教训 得到成长和 锻炼 现总结如下 在思想上 积极向党组织靠拢 参加 党组织开展的各项党员活动 今后我还要继续以党员的标准严 格要求自己 多向优秀党员学习 在工作中 严格遵守学校的 各项规章制度 按时上下班 从不迟到早退 对工作尽心尽力 对学生爱护有加 并积极参加学校的各项学习活动 虚心好学 认真对待学校指派的每一项任务 教学方面 本学期 我担任的 3 5 年级的音乐课的教学工作 在教学中 我充分利用教材中大量 的音乐 视频 图片丰富了课堂 遵照课改新理念 让学生发 挥他们活泼好动的天性 注意培养他们的创编能力 多开展以 小组为单位进行的创编活动 在表演歌曲时 学生可以随音乐 自由组合表演 同座位之间表演或单独起来表演 让孩子们通 过互相合作共同完成一项音乐活动培养学生的合作精神和意识 课堂气氛也很活跃 体现老师为主导 学生作为主体的教育理 念 提高他们体验感受各类音乐的能力 通过一些图片 音乐 资料 让学生们更多的了解音乐世界 在教学过程中 还适当增加一些音乐 技能的教学 比如教学生打指挥拍 如何起歌 训练学生的模 唱能力 听辨能力 继续提高学生识谱能力 要求学生小组合 作表演歌曲 要有造型 配合 情节等等 而在这个学期的 教学评价方面 我从 唱歌 表演 课堂纪律 识谱 特长展示 几个方面对学生进 行评价 力求全面的培养学生的音乐素养 本学期 还积极参加区里和学校的音 乐教研活动 听课评课活动 并在全校上了一节公开课 拉库 卡拉查 活动方面 为了迎接 先启教育思 想研讨会 我们全体音乐教师 于开学之初就积极响应并投入 到紧张的筹备及排练工作中 本次活动是在李校长 教育就是 播种爱 的办学理论下开展的 根据本次活动的主题和宗旨 我们全力以赴 加班加点地进行着节目的排练工作 同时 全 校音乐教师多次召开集体会议 布置工作任务 讨论节目创意 交流排练心得 总结排练经验 经过我们老师和同学们的共同 努力 排练的节目京胡齐奏 夜深沉 和二胡齐奏 赛马 获 得了前来参观的专家和学者的好评 见证了学校社团为学生挖 掘潜力 突出个性 全面发展提供了广阔的舞台 不仅如此 音乐教室在我们的精心布置下 也变得格外整洁优美 是这次 研讨会中一道靓丽的风景线 新的课改理念的指导下认真实践 总 结了一些经验 丰富了自己 为以后的教学奠定了基础 但也 有些不足的地方 在处理学生的问题还有些急躁 应更 耐心的与孩子交流 另外在开展活动方面 应有所突破 不要 总走老的套路 多学习和观摩其他形式的演出 争取以后可以 有更多的锻炼机会 取得更令人满意的效果 2015小学音乐教学工作总结 小学音乐教学课改总结 第六篇 第1 篇 小学音乐教学工作总结 转眼间 一学期结束了 我顺利地完成了音乐教学任务 为 了达到教学目的 培养学生有理解 有表情地歌唱和感受音乐 的能力 通过音乐的艺术形象 培养学生的革命理想 陶冶高 尚情操 启迪智慧 使他们的身心得到健康的发展 我在教学 工作中做出大量努力 现将这一学期的教学工作总结如下 以 便今后更好地开展工作 弥补不足 精益求精 一 课堂教学 坚持以审美教育为核心 注重培养学生对音乐的兴趣 爱好 及情感 努力做到通过音乐教育陶冶情操 启迪智慧 激发学 生对美的爱好与追求 注重以学生为主体 让学生在愉快的音 乐实践活动 听 看 唱 讨论 联想 想象及律动 中 主 动地去发现 去探究 去感受音乐 理解音乐 表现音乐 并 在一定基础上创造音乐 二 课堂管理 为了使学生能轻松 愉快地上音乐课 多用鼓励的方式使学 生表现出良好的品质 努力做到用好的设计抓住学生的注意力 不足 对于学生的肆意课堂的行为掌控力度不够 总以为学 生不是恶意 只是不成熟的表现 所以给他们的环境较为宽松 致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐 因此 今后 应注意把握尺度 增强幽默力量 三 教学研究 为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高 本学期 我 加强了自身素质的培训 参加了柳江县小学音乐教材培训 加 入了柳江县音乐课改中心小组 听了覃老师的一节音乐课 对 我感触很深 因此对音乐学科教学也有了进一步的认识 首先 从每一节音乐课教学开始 我都以打造一节优质课这样的理想 来入手 对于每节课我都提前做了相当大 相当多的准备 其 次 音乐新课程标准提出 兴趣是学习音乐的基本动力 是学 生与音乐保持密切联系 享受音乐 用音乐美化人生的前提 兴趣是调动思维 探究知识的内动力 正如托尔斯泰所说 成 功的教学需要的不是强制 而是激发学生的兴趣 因此在音乐 课堂教学中 运用多种方法和手段 激发学生学习兴趣是教学 任务的关键 在这学期 我上六年级的 采茶灯 公开课时 通过了相关的视屏 让学生初步了解我国的茶文化知识 通过 看 听 说 唱 演等手段来激发学生的学习兴趣 这一节公 开课得到了学校领导和同事们的一致好评 为这个学期的教学 工作画上了一道美丽的音符 总的说来 本学期的音乐工作做的比较满意 虽然也还有不 足之处 我想在今后的教学和科研的工作中 我会奋起直追 找出不足 认真改进 努力提高 我想我一定会把音乐工作做 的更出色 第2 篇 小学六年级音乐教学工作总结 本学期 我兼任六年级年级音乐课 本着更好地完成教学任 务达到教学目的培养学生有表情地歌唱和感受音乐的能力 通 过音乐的艺术形象 培养学生的革命理想 陶冶高尚情操 启 迪智慧 使他们的身心得到健康的发展 作为音乐教师已有一 个学期了 现将这一学期的教学工作总结如下 以便今后更好 地开展工作 弥补不足 精益求精 一 优化音乐课的教学结构 激发学生学习兴趣 为培养学 生创造作准备 在应试教育时期 由于受教育观念 教师素质及学校设备条 件的影响 音乐课虽然较语文 数学等知识性的课有趣些 但 仍然受到重知轻能的思想束缚 至使音乐课的教学一直陷入教 师带 学生跟的泥潭里 并逐步演变成为唱而教 为教而学的 唱歌课 这种不但枯燥泛味 而且严重忽视学生能力的培养 导致学生对音乐课的教学也毫无积极性可言 与素质教育的精 神大相径庭 必须全面纠正 因为培养学生的学习兴趣也就成 为当务之急 为此 我慎重选择了愉快教学模式 让学生在教 师的挚爱中 采用学生自己喜爱的方式 主动学习 为较快的 顺利实现学习兴趣转变这个目标 我因势利异的发挥音乐课本 身就有的愉悦特牲 加上经常采用出其不意的教学创意 很快 的就吸引了学生的学习兴趣 为了确保学生对音乐课有常上常 新的感觉 我屏弃了一本教材 一张嘴进教室的旧法 不断的 变换引用风琴 口琴 收音机 影碟机 甚至多媒体电脑等教 具辅助教学 同时 在授课中 不在限于教会学生唱 而是把 识谱知识 乐器伴奏 配乐游戏 音乐欣赏 音乐舞蹈等各种 能力的培养用为教学任务 让学生既长知识又长能力 让学生 自始自终兴趣盎然地主动参与 经过一个学期的教学 发现学 生们不但对上音乐课的兴趣明显增强 而且还激发了他们对语 数等多门功课的兴趣 原来 他们把对音乐课学习的热情情不 自禁地带到了语文 数学各科学习及日常生活之中 这说明 音乐教学能够促进学生创造力的培养 二 培养学生的音乐欣赏能力 激发学生的创新意识 音乐是多种基本手段的综合表现 他是有由旋律 节奏 速 度 力度 音色 调式等要素有机的结合而成的 同时 音乐 作为心灵的语言 是音乐家通过现实生活而发出的感受 并用 音乐语言传递给人们 因而 教会学生欣赏音乐 让他们用心 灵从音乐中领悟喜 怒 爱 恨 哀 乐等情感 也就是说教 会学生欣赏音乐就显得非常必要 在教学中 我主要是让学生 学会用耳 用心 用感情去欣赏音乐 如从高亢激昂的 义勇 军进行曲 中 可以激发起学生的斗志和爱国之情 从内涵深 厚的劳动号子中 可以感受到对劳动的热爱以及对敬业精神的 鼓舞 从各种曲调悠扬的动听的民歌 山歌 小调中 不但可 以感受到美 还能够引导学生对学习 演奏及创作产生欲望 这种欲望 既包含了与作者心灵的共鸣 也包含了健康的 积极向上的实践意识 这种意识 就是创新的动力 三 在音乐教学中 要注意培养 引导保护学生的好奇心 形成强烈的创新精神 好奇心是创造的前奏 也是创造性的原动力 因而培养学生 的好奇心 保护学生的好奇心 并引导好 使之成为创新思维 的源泉是教师在教学中必须认真完成好的课题 根据物体振动 产生声音并在空气中传递的这个原理 我先放影了人是如何发 声的录像片 在顺着这一原理 帮助学生培养出锣鼓 笛 琴 是如何发音的好奇心 接着 对学生的好奇心进行积极引导 让学生根锯吹 拉 弹 奏等到不同使用方法去尝试制作几种 小乐趣 不久 有的学生带来了柳叶笛 草迪 土吉它 竹梆 子等乐器十余种 也有的学生图省事不动脑筋 随意找来一些 破瓶罐作为打击乐器充数 对此 我不但没有批评 而是很耐 心的指导他们加以改造 使之能够打击出多种不同的声音 这 一举动 不但很好的保护了学生的好奇心 还为学生的下一次 创新实践提供了参与的动力 初步形成了创新精神 四 激活学生的想象力 为学生的创造思维插上助飞的羽翼 促进创造力的形成 想象是学生异常活跃 大胆的思维活动 是人们在创造活动 中独立建构新形象的过程 音乐作为一种以时间上的流动音响 为物质手段来塑造的艺术形式 无论在时间 空间及物质形态 上都有广阔的想象余地 想象作为创新的基础 必须在课堂教 学中充分发挥 每当上新课之时 我都给一定的时间让学生作 三种奇想 一是让学生想象这首歌曲的创作背景及作者的内心 情感 二是想象这首歌曲用什么乐器伴奏更理想 三是想象改 变曲调 唱法或者更换歌词会同样动听吗 在三次奇想中 要 求学生做到异中求同 即方法 形式不拘一格 但要求给人有 美的感受 这种开放式的想象 实际上就是让学生去实践 去 创新 久而久之就形成了一定的创新意识 如在锣鼓 风琴 梆子 二胡等乐趣伴奏 还有的同学采用不同的节奏 旋律及 音色来演奏 课堂上不但妙趣横生 而且在这种大胆的想象 实践中培养出了学生的创造力 五 让学生积极动手实践 坚定信念 培养积极进取的精神 据研究证明 手的活动对培养学生的自信心 敢于感想的无 畏精神和坚定到底的意志品质都有帮助 苏霍姆林斯基认为 儿童的创造力在他们的手指上 这充分说明动手实践是创造力 培养的关键 传统的音乐教学多是动口不动手 这就是限制学 生创新能力发展的一个重要原因 因而 要培养学生的创造力 就必须让学生养成动手又动口的好习惯 在教学中 为了让学 生手有足够的活动空间 要尽可能地让学生站立起来学习 并 引导他们根据对歌曲的认识 用手打节拍 根据自己对歌取得 想象理解用手表达情感 有时 还要制作一些乐器给歌曲配乐 配节奏 这些动手的活动 都不失为培养学生创新能力的有效 途径 值得一提的是 十个手指演奏乐器的过程就是一个创造 美 完善美的过程 无论是管乐器 弦乐器 还是打击乐器都 离不开双手的实践训练 即使是同一首曲子 也可以因为手的 指法 手指移动快慢不同而产生不同的效果 学生在训练中就 尝到了创造的乐趣 在这样不断重复的练习探索过程中 不但 培养了学生的动手实践能力 还培养了学生积极的探索与实践 创新精神 音乐教育作为素质教育的重要组成部分 不但成为学校工作 中不可缺少的重要工作 而且为许多学生及家长所重视 音乐 教育的意义和各种功效也被广泛认可 在音乐教学中 让学生 通过欣赏 歌唱歌曲 从而产生的情感交融 不仅可以促进人 的身心健康发展 净化人的心灵 而且可以用来陶冶人的德性 具有德育功能 通过思维的实践 可以促进大脑两个半球的协 调发展 具有益智功能 通过音乐语言动作的协调配合 可以 促进身体机制的协调发展 具有健体功能 这些功能得以综合 发挥 即形成了推动时代发展的创造力和创新精神 当然 要 实现这种能力的完美培养 还有待于我们不断努力探索 第3 篇 小学二年级音乐教学工作总结 光阴似箭 日月如梭 眨眼间一学期的教学工作又结束了 回首一学期的音乐教学工作 有一定的成绩 但也有一定的不 足 现将这一学期的教学工作总结如下 以便今后更好地开展 工作 弥补不足 精益求精 一 基本情况概述 首先 我给自己定一个教学指导思想 我深知自己现在所从 事的是普通教育 将来去当音乐家的毕竟是少数 而绝大多数 学生长大后只能成为喜欢音乐 爱听音乐的人 所以我的音乐 教育是为众多的将来不是音乐家的孩子着想 让他们在愉快的 音乐教学活动中 自觉主动地感受音乐 自己动手去创造音乐 从而获得音乐素质的提高 智能的开发和个性的发展 其次 给班级制定短期目标进行分层次学习 从总的完成情 况来看 同学们的音乐素养是越来越好 在教学中 我坚持以 审美教育为核心 注重培养学生对音乐的兴趣 爱好及情感 努力做到通过音乐教育陶冶情操 启迪智慧 激发学生对美的 爱好与追求 注重以学生为主体 让学生在愉快的音乐实践中 活动 二 取得的成绩与经验 1 在教学中 经常运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启 发学生的艺术形象思维 使他们做到有感情地歌唱 通过艺术 形象的感染来完成学生的思想教育 学生在全面的学习音乐的 同时也被音乐课的独特魅力所吸引 2 在唱歌教学中 一方面引导学生演唱要有良好的演唱姿势 正确的呼吸 准确的发音 清晰的咬字吐词 3 在教唱一首新 歌 为了使学生能达到学会全歌 利用示范教学法 都是先将 全歌唱一遍 作为一次示范 然后利用电子琴教唱歌谱 最后 讲解歌词大意 教唱歌词 这样利于音乐程度的提高 利于复 杂歌曲的学习 培养学生以后自学的能力 三 采取的方法和措施 1 为了使学生能轻松 愉快地上音乐课 经常多用鼓励的语 言使学生表现出良好的品质 努力做到用好的设计抓住学生的 注意力 对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正 2 更好地培养学生对音乐兴趣的提高和认识 给他们的环境 较为宽松 四 存在的问题和改进措施 二年级游戏活动设计较少 吸引学生兴趣不够 在以后的教 学中我会多为学生设计一些音乐游戏课件 来提高学生学习积 极性 另外 对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够 总以为学生不是恶意 只是不成熟的表现 所以给他们的环境 较为宽松 致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐 因此 今后应特别注意赏罚分明 把握尺度 还有 幽默力量 运用不够 在以后的教学工作中 我要使学生真正感受到音乐的美育功 能 多让学生听好的音乐 唱好的课外歌曲 培养学生自主创编 自主参与 积极主动学习音乐的兴趣 以后我要加强部分学生 的思想教育 让全体学生动起来 在课堂教学中我会为上好下 一堂课坚持作好课堂教学后记 反思自己的教学行为 运用课 堂教学后记清楚的反应自己的教学情况 我利用它及时地思考 解决自己的教学问题 使自己的音乐课教学效果逐渐好转 另 外 将教材中未涉及到的流行音乐元素引入课堂 使音乐教育 更多元化 同时以此增加了音乐课的魅力 使学生更喜欢音乐 课了 当然在日后的教学工作当中 我会更加努力地加强音乐教师 基本功训练 提高课堂教学水平 不断创新 树立终身学习的 观念 为做一名优秀的音乐教师再接再厉 第4 篇 小学音乐教学工作总结 一年的音乐教学工作也即将结束 回头瞻望感慨颇多 在领 导的关怀和同事们的帮助下圆满完成了一个又一个的教学任务 现将我这一学年的教学工作总结如下 以便今后更好地开展工 作 本学期我担任了音乐教学工作 繁琐的工作使我的生活越来 越充实 让我的各方面的能力都得到很好的训练和培养 首先 给自己定一个教学指导思想 我深知自己现在所从事 的是普通教育 将来去当音乐家的毕竟是少数 而绝大多数学 生长大后只能成为喜欢音乐 爱听音乐的人 所以我的音乐教 育是为众多的将来不是音乐家的孩子着想 让他们在愉快的音 乐教学活动中 自觉主动地感受音乐 自己动手去创造音乐 从而获得音乐素质的提高 智能的开发和个性的发展 其次 给各班制定短期目标进行分层次学习 从总的完成情况来看 同学们的音乐素养是越来越好 在以后的教学中我会多为学生 设计一些音乐游戏课件 来提高学生学习积极性 在下学期的 教学工作中 我要使学生真正感受到音乐的美育功能 多让学 生听好的音乐 唱好的课外歌曲 培养学生自主创编 自主参与 积极主动学习音乐的兴趣 下一学期我要加强部分学生的思想 教育 让全体学生动起来 在课堂教学中我会 为上好下一堂 课坚持作好课堂教学后记反思自己的教学行为 运用课后记清 楚的反应自己教学情况 我利用它及时地思考解决自己的教学 问题 使自己的音乐课教学效果逐渐好转 使音乐教育更多元 化 同时以此增加了音乐课的魅力 使学生更喜欢音乐课了 当然在日后的教学工作当中 我会更加努力地加强音乐教师 基本功训练 提高课堂教学水平 不断创新 树立终身学习的 观念 为做一名优秀的音乐教师再接再厉 第5 篇 小学六年级音乐教学工作总结 这学期以来 经过不懈的努力 终于较好的完成了教育教学 任务 为了今后更好地开展工作 现作总结如下 一 抓好课堂教学 提高课堂效益 1 培养了学生参与音乐艺术活动的积极性 大多数学生能够 用自己的声音或乐器进行模仿 2 培养了学生初步分辨节拍 听辨不同旋律的高低 快慢 强弱的能力 并运用体态 线条能够做出反应 3 培养了学生的演唱能力 能够在自己的的表情动作的配合 下演唱歌曲 并了解中国及世界各国民族民间音乐风格 4 培养了学生创作的能力 在活动中激发了学生的想象力 陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度 5 培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力 6 在教学中 在认真备课的基础上 运用范唱方式与音乐艺 术形象 感染 启发学生的艺术形象思维 使他们做到了有感 情地歌唱 通过艺术形象的感染来完了成思想教育 二 根据学生年龄特点 因材施教 六年级的学生 抽象思维随着年龄的增长而逐步增强 接触 的音乐曲目需要更加丰富 音乐体裁 音乐表演形式 音乐知 识也需要增加内容 在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培 养其音乐兴趣 从而引导学生创新思维的发展 介绍乐理小常 识 在歌曲教学中 常会遇到一些标记 如 反复记号 升降 记号 上滑音 下滑音 休止符 倚音等 它们的作用对于小 学生来说比较深 我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用 法 学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味 在教学中融入 其它学科的教学方法 在教学中我首先让学生整体感知乐曲 说说听后的感受 你最喜欢哪一个乐句 找出相同的乐句 在 此基础上进行试唱 视唱 哼唱 以及歌曲的教学 在教学时 有针对性 学生学习的难度降低了 效率提高了 兴趣更浓厚 了 二 存在问题 大多数六年级的学生有了一些音乐基础 是一个有感性认识向 理性认识的过度时期 学生的注意力集中时间长 大部分学生表现 欲强烈 集体合作意识增强 体验感受与探索创造的活动能力增强 但是个别学生还存在胆小不敢出头的现象 特别是 在变声期 很多学生不敢唱歌 三 采取措施 在大多数学生掌握知识牢固的基础上 重点培养学生的各种 能力 使他们能够做好过渡时期的知识准备和心理准备 主要 做到以下几点 1 认真备课 做好前备 复备工作 为能使学生上好课做好 充分的准备工作 备课时注意与新课标结合 并注意备学生 小学音乐教学课改总结 2 因材施教 对不同的学生要注意采用不同的教学手法 使 学生能够充分发展 3 设计好每堂课的导入 提高学生的学习兴趣 4 课堂形式设计多样 充满知识性 趣味性 探索性 挑战 性 5 最大限度的调动学生的积极性 6 使他们最大限度地学到知识 掌握技能 并注意在课堂上 采取一定的形式 培养学生的团结协作能力及创新能力 7 多看多听其他学校的课程 在本校多实施 使学生开阔眼 界 教师从中总结经验 四 考试方法灵活 为了是音乐考试不流于老套 死板 使学生能更自然地表现 音乐 表达自己对音乐的理解 也为了让我对每位学生有个基 本的了解 这学期的音乐考试我采用了 让学生自由组合小组 任意选择一种表演方式 即唱 奏 舞等来表现 让学生有更 广阔的自我表达 自我展示个性的空间 一学期已接近尾声 回忆一学期来的点点滴滴 虽说取得了 不少成绩 但也还存在着不少的差距 我将在今后发扬优点 克服缺点 争取在下学期取得更好的成绩 第6 篇 小学音乐老师教学工作总结 作为46 年级音乐教师 现将这一学期的教学工作总结如下 以便今后更好地开展工作 弥补不足 更好的教授学生使学生 在音乐课堂中更更有效地学习音乐知识 体会音乐给我们带来 的欢乐 培养学生情感全面发展 一 课堂教学 坚持以审美教育为核心 注重培养学生对音乐的兴趣 爱好 及情感 努力做到通过音乐教育陶冶情操 启迪智慧 激发学 生对美的爱好与追求 引导学生去感受音乐 理解音乐 表现 音乐 并在一定基础上创造音乐 不足之处是侧重了情感 兴趣的培养 稍微忽略了对学生乐 理知识的传授 毕竟三者是相互作用 相互促进的 掌握了乐 理知识才能更深层次地感受 理解音乐 二 课堂管理 为了使学生能轻松 愉快地上音乐课 多用鼓励的方式使学 生表现出良好的品质 努力做到用好的设计抓住学生的注意力 对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正 不足 对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够 总以 为学生不是恶意 只是不成熟的表现 所以给他们的环境较为 宽松 致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐 因此 今后应特别注意赏罚分明 把握尺度 三 考试 为了是音乐考试不流于老套 死板 使学生能更自然地表现 音乐 表达自己对音乐的理解 也为了让我对每位学生有个基 本的了解 这学期的音乐考试我采用了 让学生选择一种表演 方式 即唱或舞等来表现 四 其他 建立合唱队 挺高学生歌唱能力 培养学生集体荣誉感 参 加区里组织各种比赛挺高学生自信力增长见识 建立鼓号队 提高学生节奏和合作能力 使学生具有团队精 神 参加市里鼓号队比赛 使学生开阔视野的同时 也获得了 优异的成绩 教会学生努力拼搏就会成功收集各种音乐文化资 料 以便让学生能多听 多看 多接触优秀的作品 从而增长 见识 并获得更多美的感悟 要是条件允许的话 还可以让学 生适当地接触一下电脑音乐 此外 我还很注意自身的学习 如 参加区里的音