《音乐教育书简》读书笔记

音乐教育书简音乐教育书简 读书笔记读书笔记 读完郭老师的 音乐教育书简 一书 心情久久不能平静 真是百 感交集 有高兴 激动 有后悔 沮丧 还有感动 我觉得这本书不应当只是中小学音乐教师的入职读的 而是在职的 每一位音乐教师都应该好好看看 以前总觉得音乐教育的理论在大 学走得太高深 太远了 大学的老师都高高在上 很难了解到我们 一线老师的 窘况 而我们一线老师又迫切需要一些学术型的专 家给予我们现状的一些解读和帮助 因为你们的高度或者比我们站 得更高 看得更远 读完 我才知道 原来还有像郭教授一样 关 心 和 关注 我们一线老师的 学术型专家 你们的理论也可 以让我们不再 仰视 也有轻松 我们一线老师没有被孤立 在迷 惘之际有你们这样的专家及时地给出一些有助我们自我判断的建议 是我们的幸运 不止是书中的小米老师 在读这本书之前 我也明显感觉到似乎自己进入了职业生涯的倦怠 期 除了音乐还有其他的兼职 课余时间紧张繁重的排练任务 这 些都压得我喘不过气来 有时候课到上完 有不安的感觉 好像又 欠 了学生什么 反思自己 最近好像没什么进步了 像一个机器 在运转 而不是学生需要的老师 而我 不愿意自己成为机器 这也 是最近看了一部电影 三个白痴 给我的警示 老师不是机器操作 者 不是生产固定产品的操作工人 之前在教学中困惑的地方 在书中得到了解答 谢谢郭老师您与我 们分享了小米老师的成长 同时也让我们看到了自己的不足 一 师生平等 和小米一样 如何做到这一点 我到今天还在摸索着 看到郭老师 的解答 我知道这样的课堂 不是美国才需要 美国才会有 我们 也需要 我们也应该有 观念可以改变 社会体制 等皆观念可能 我们变不了 可是小小的课堂 我们可以改变 明白这一点 就不 难明白学生们为什么出现上课热情不高 回答不热烈 参与度不高 的种种行为 反思自己 是我们老师与学生距离太远 要想让音乐 走近学生心中 首先 放下高高的老师架子 放下教材冷冰冰的知 识结构 在平等对话中了解学生需要 是我当务之急要补救的 二 教材主导教学 以前总觉得 教材如同圣旨 教研活动公开课的模式 专家的点评 就是教旨 不加思辨地认为都对 就要按照那样 结果 慢慢地 我发现找不到自我了 工作的第一年 上课还很有激情 很多点子 现在发现被批判得连自己也找不着了 教材真的是不可推翻 不 可质疑的吗 年复一年 日复一日地麻木地生产产品时 也会厌倦的啊 为什么不 能还原自己 为什么要做教材的 忠实拥护者 就不再敢质疑和拓展 三 教学模式的单一 唱歌课就你一句 我一句 欣赏课就讲解背景 听全曲 分析结构 讲音乐要素 器乐课也是你一句我一句 说是传统课 其实现在 自己的课堂也莫过于此 我在机械地操作 也不知道自己是怎么走 进这样的 旧 式的教学模式 只是走着走着 就感觉出不去找不 着北了 回头一看 当初还雄心勃勃地要改变这种旧的音乐教学模 式 可自己竟然成了它的 忠实拥护者 看到有时侯自己的课堂 竟然变成这样 心里也不是滋味 甚至很害怕 这是我一个年轻音 乐教师应该有的课堂吗 小米老师的创新 我看到了她的大胆创新和成功 这不是一两节的课 堂可以早就出来的变化 是用心经营的课堂 感化 的学生 从学 生不敢唱到爱唱到会唱 可能很漫长 可能就在老师观念的一次不 经意的改变 我的学生这一届初三的学生 我从初一到初二下学期 才看到他们的完整变化 小米的方法比我取得的成效更大 值得我学 习 四 通过课外文艺比赛提升音乐学科地位 以前 总觉得在这么繁重的教学任务下 还要一个班一个班帮助排 练 指导 很不情愿 甚至一手扔 给班主任自己弄吧 班主任又 像踢皮球 踢给我们 学生夹在中间 抱怨就自然出来 节目的质 量不高 自然也会影响班级形象 更加影响班级对音乐科目的重视 现在看来 很有必要纠正自己以前一些 计较 的看法 视作自 己的工作 也是为将来更好地开展课堂教学打好基础 更是挖掘人 才的一个机会 五 合唱团的影响不容忽视 我们学校以前从来没有参加市级比赛取得三等奖以上的成绩 况且 是这么多人组成的一个团队比赛 在今年的十一届合唱节 我们学 校的合唱团却得了二等奖 这是我现在都为之骄傲的一支队伍 由于 初三的离去 少了很多中间力量 需要重新选拔和培养 又得漫长 的一段时间 在初三团员离去的那一次排练中 她们还是用动人的 歌声传递她们的热情给我 作为指导老师 我再也忍不住流下了眼 泪 我知道自己的付出值得 虽然现在看来 举步维艰 校长的重视 还远远不够 我们得到展示的舞台还不够 可是 区领导 外校现 在都知道我们镇龙二中虽然成绩不好 可有个合唱团 精神面貌不 错 这也是我们努力的结果 不应该放弃 做好这次比赛的总结和总结排练的记录是我应该好好做的 包括学 生们的合唱团赛后感也可以让她们自己写写 这是我的财富 好好珍 藏 六 知识技能与德育教育的关系 平时上课 我一直很注重知识技能的传授 感觉德育教育和情感教 育慢慢忽略了 看了书 我汗颜 学生的 审美 学生的 参与 体验的乐趣 才是最重要的 知识 不能跟随学生一辈子 可德 育情感教育 个人参与的合作 体验却是能跟随他们成长 影响一 辈子的 我们音乐教育工作者是不是把艺术摆的位置太高了 不对 了 艺术有层次之分吗 听众有等级之分吗 没有 所以 我们给学生的音乐 不应是剥离情感的空洞知识 而是 有生命的美妙旋律 七 找到我们的学科价值 记得以前不了解的科任老师还在笑话 你这个音乐老师怎么总觉 得累 那我们都不用活了 每每听到这样的话 心里很不是滋味 正如许多人看到的 音乐教师社会地位不高 这是普遍现象 我 知道单凭我 不可能改变所有人的看法 可是 我也以每天自己的 行动在默默工作 默默付出 以自己的姿态骄傲地告诉给同行们 我骄傲我是一名音乐老师 这是一个不可替代的学科 同样 我 们的地位不可替代 我们的学科魅力如同我们音乐教师的人格魅力 一样 音乐赋予我们多少灵魂 我们在传