语文人教版三年级下册5 翠鸟教学设计

翠鸟 教学设计 一 教材分析一 教材分析 这是人教版三年级下册第二单元的一篇课文 这个单元的主题是 保护环境 而这篇课文暗示的是人与自然相处的原则 编者的意图很明显 只有对动物深 深的喜爱 人类才会自觉地环保 翠鸟 这篇课文形象 生动地介绍了外形鲜 艳 动作敏捷的翠鸟 十分惹人喜爱 孩子们很想捉一只翠鸟来饲养 但在老渔 翁的开导下 孩子们打消了自己的念头 把翠鸟看作了朋友 抓住事物的特点进行生动形象的描写是本课在表达上的独特之处 作者在介 绍翠鸟时 紧紧抓住了它在外形和动作上的特征 采用了拟人 比喻 对比等多 种方式 这样 这篇课文的选编意图就很明显了 一是引导学生体会作者是如何 抓住事物的主要特点进行描写和说明的 体会关键词句在表情达意上的作用 二 是培养学生与动物和谐相处的意识 二 教学目标二 教学目标 知识与能力 有感情地朗读课文 了解翠鸟外形和动作上的特点 体会作者 是如何抓住事物特点进行描写和说明的 以及关键词句在表情达意上的作用 情感 态度与价值观 从字里行间感受作者对翠鸟的喜爱之情 培养保护动 物 与动物和谐相处的意识 三 教学准备三 教学准备 多媒体课件 配乐 学生预习课文 四 教学过程四 教学过程 课前热身 小朋友们 离上课还有一点时间 我们先来欣赏一些图片 播 放配乐的鸟类图片 小朋友们 喜欢这些可爱的鸟吗 喜欢 这么美的鸟 老师 也很喜欢 一 视觉欣赏 感受美丽 1 出示翠鸟图片 同学们 你们知道这只鸟的名称吗 光会叫它的名字还 不行 还要会写 同学们先观察一下 翠 字 看写的时候要注意哪些地方 生说需要注意的笔画 请生举起手来跟老师一起写课题 板书课题 2 这只翠鸟美不美啊 那课文又是怎样描写翠鸟外形的呢 板书 外形 二 文本涵咏 品词赏句 品味品味 外形美外形美 1 用自己喜欢的方式读第 1 自然段 找出你认为写得美的句子 并想想美 在哪里 生自读 师巡视指导 2 生交流句子并谈体会 预设 翠鸟的羽毛鲜艳迷人 课件出示相应的语句 1 引导学生通过联系上下文理解 鲜艳 的意思 这几句话中藏着几个描写颜色的词语 看看谁的目光最锐利 把它找出来 你们的眼睛真亮 都找出来了 这么多亮丽的颜色 作者用一个词就概括出来了 鲜艳 真了不起 你学会了用联系上下文的方法理解了 鲜艳 的意思 2 引导学生发现这个片段中用了一连串的比喻句 并在品读中体会到比 喻句描写的生动 形象 随机板书翠鸟的简笔画 原来翠鸟这么爱美 还会戴头巾 穿外衣呢 真有趣呀 愿不愿意跟老师把 这几句话美美地读一读 师生合作读 3 引导学生发现作者描写翠鸟的羽毛是按照从上到下的顺序 按一定的顺序描写能让我们的表达更加清晰 有条理 我们也可以学学这种 好方法 来介绍一种动物 敢接受挑战吗 课件出示画眉鸟图片 这是一只色彩斑斓的画眉鸟 你能按照从上到下的 顺序为我们介绍一下它 请四人小组之间先练习说一说 生练习 师巡视指导 3 这么一只颜色鲜艳 小巧玲珑的翠鸟 想不想把它美丽的形象印在我们 脑袋里 我们再来美美地读读第 1 自然段 把自己喜欢它的感觉读出来 板书 美 品味品味 动作快动作快 过渡 翠鸟不但外形美丽迷人 而且它还有一门独家本领呢 我们接着往下 读 2 3 自然段 读了这两段话 你知道翠鸟的这门独家本领是什么吗 板书 动作快 你从哪里看得出它动作快呢 1 出示句子 翠鸟蹬开苇秆 像箭一样飞过去 叼起小鱼 贴着水面往远处飞走了 1 我们来看看翠鸟具体的动作 它先是 接着 然后 最 后 2 谁能把这一连串的动作一气呵成地读出来 个别读 小组读 男女同学比赛读 读出句子的味道 自评 生评 师评多 种评价方式促进学生朗读水平的提高 3 比较句子 a 翠鸟蹬开苇秆 像箭一样飞过去 b 翠鸟离开苇秆 很快地飞过去 什么是 蹬开 谁能做一下 蹬 这个动作 还不够用力 再用力点 从这个动作中你感受到什么 蹬 的动作得用劲 蹬 的力量很大 是啊 蹬开 写得多生动 多传神呀 像箭一样 用上了比喻句 让我们感受到翠鸟飞行速度快到什么程度 非常形象 具体 过渡 对于这组句子 同学们懂得抓住关键词来对比 体会得非常深入 我 们再用这种方法来比较一下另外一组句子 敢接受挑战吗 2 比较句子 a 翠鸟叫声清脆 爱在水面上飞 b 翠鸟鸣声清脆 爱贴着水面疾飞 请同学们听听老师读这两句话 我看哪个同学听得最认真 能听出不同的味 道来 四人小组之间交流一下 然后推选一名代表发言 生交流 汇报 小结 你看 作者抓住了关键词 详细描写了翠鸟的动作 多生动 多传神 啊 发现联系发现联系 那翠鸟的动作上的特点和它的外形之间有没有关系呢 手指翠鸟的简笔画 看看哪个同学发现了它们之间的联系 正是由于翠鸟在外形上具有这些特点 所以它的动作才会如此的灵敏 轻巧 三 爱的延续 情的升华 1 翠鸟外形美 动作快 文中的小朋友真想捉一只来饲养 我们一起来读 读第 4 自然段 老渔翁的话告诉了我们什么呀 2 让我们把老渔翁说的话记在心里 老师读旁白 你们读老渔翁说的话 老渔翁说的话语重心长啊 记得老师读小学的时候也学过 翠鸟 这篇课文 现在十几年过去了 这篇课文仍然出现在我们课本中 这不仅是文章的传承 更 是爱的传承啊 3 那如果以后你遇到有小朋友想捉小鸟来玩 或者去伤害一些小动