四年级英语新模板1,2,3单元)

四年级英语新模板四年级英语新模板1 2 31 2 3单元单元 课题 Unit1My classroom 课时总6课时分第1课时主备人魏玉红集体备课组四年级 英语备课组 教学目标 1 能在情景中运用Where is It s in on under near 询问和回答物品的位置 2 听懂 会说表建议的句子 Let s goand have a look 3 能听懂 会说并能恰当使用表示方位的词near 教学重点 Where is It s in on under near 学习用near表示方位 教学难点 正确区分where和what 教具准备 1 Amy Mike和Zhang Peng的面具 2 一张画有教室的大幅图片 3 教材相配套的教学课件 4 教材相配套的教学录音带 学法指导 启发式指导 点拨式指导 习惯培养 通过本节教学 培养学生良好的英语听说书写习惯 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 复习已学句型This is I have 教师手拿一个毛绒玩具 说I have a dog this is my newdog 2 让学生用事先准备好的实物模仿句子3 当学生能够说出 句子时 教师可提问Where is it 启发学生用学过的知识回答It s on in under the 4 在学生回答Where is it 时 教师可以适当的加入near一词 It s nearthe 让学生在实际的情景中理解near的含义并运用 二 呈现新课 Presentation 1 教师出示Amy和Mike的面具 问Who s he Who s she 学生回答出Amy和Mike后 教师补充Amy andMike areclassmates 让学生猜classmate的含义 教读classmate2 教师介绍新人物并展示情景对话出示面具This isZhang Peng he isAmy andMike s newclassmate They have a new classroom Do youwant tohave a look Ok Let s goand havea look 间接引出新句子 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上This is a newclassroom 提问What s in the classroom 让学生先熟悉一下对话情景 3 让学生带着问题观看本部分的教学课件 How manylights inthe classroom Is thenewclassroombig Where isZhangPeng s seat 4 让学生通过视听来回答教师所提出的问题 有困难的地方 教师要做必要的帮助 5 学生跟读并模仿Let s talk部分的内容 使用教材相配套的教学录音带 6 请学生解释We havea newclassroom We have6new light 让学生结合实际情况用We have 说句子 请学生解释Let s goand havea look 本句可用动作来表示 教师告诉学生Let s goand havealook 是建议去看远处的东西 7 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置 Where s yourseat It s 8 再次观看本部分的教学课件 让学生根据画面 内容分角色配音 三 趣味操练 Practice 1 让学生三人一组 分角色表演对话 评选最佳表演奖 教师要注意学生使用my our两词的准确性 最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来 以免混淆 2 听Let s chant部分的录音 教师随着录音的播放出示表示work和play的图片 使学生对句子加 以理解 3 学生听录音进行模仿 四 运用拓展做 找朋友 的游戏 教师给学生1分钟的时间 让学生下位子去找与自己拥有相同物品的 同学 五 评价反馈1 小结本课所学内容2 统计各小组得分情况 评出最 佳小组 板书设计 板书设计 Unit1My classroomWhere is It s in on under near 课题 Unit1My classroom 课时总6课时分第 课时主备人魏玉红集体备课组四年 级英语备课组 教学目标 1 能熟练运用What s inthe classroom One blackboard 来回答教室中各种物品 2 能听 说 认读本课主要单词classroom window door picture board light 3 能听懂并能按照指令做事情 教学重点 学习What s inthe classroom 及相关单词classroom window door picture board lig ht 教学难点 在回答 What s inthe classroom 时 注意单词复数的读音 比如lights 教具准备 1 教材相配套的教学课件 Unit1Let s learn A 2 教材相配套的教学录音带 学法指导 启发式指导 点拨式指导 习惯培养 通过本节教学 培养学生良好的英语听说 书写习惯 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 教师播放第一册Recycle1单元中得 Chant andfind 部分 学生跟着录音一起说 2 教师出示与chant内容相符的图片 问 What s inthe picture 让学生进行回答 Picture一词由这里引出 二 呈现新课 Presentation 1 教师把一张画有教室的大图贴 到黑板上 说This is a classroom What s inthe classroom 2 学生听懂后 教师可先试着让学生回答 能说出英文 的学生给与表扬 desk chair picture都已学过 也可让学生用 中文回答 3 告诉学生我们要学习有关classroom的内容 教读classroom4 让学生观看本部分的教学课件2遍 Unit1Let s learn A 5 让学生看着课件的画面回答What s inthe classroom A board two lights many desks and chairs 当学生只回答出board light desk and chairs时 教师进一步再问How many 引导学生说出A board或One board Two lights 教师可以直接把many一词告诉学生 6 教师分别指着黑板 灯 桌子和椅子让学生说出单词 7 出示单词卡 让学生进行认读 8 学生跟读并模仿Let s learn部分的内容 使用教材相配套的教学录音带 9 教师在学生学习了对话的基础 上 扩充词汇量There aremany things inthe classroom What arethey 10 让学生观看教学课件 学习其它单词 三 趣味训练 Practice 1 教师指着教室中的相关事物问学生 What s this 让学生回答 2 教师出示单词卡 让学生进行认读 3 看黑板上所贴的单词卡 读出单词 4 让学生做pair work 根据教室中的实际情况 自编对话5 学生展示练习情况 教 师注意学生对名词复数的运用 及时给与指导 6 教师和学生用英语进行交流 导入Let s do的学习 做 Listen anfind 的游戏 以小组为单位 小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词 然后教师读单词 最后 比一比哪个组得分最多 哪个组就获胜 四 运用拓展Listen draw andsay1 教师发给每个学生一张图画纸 2 教师说一段话 学生根据所听到的内容在纸上作画 3 请学生说出自己所画的内容 核对答案 4 两人一组 看图做问答 五 评价反馈1 小结本课所学内容2 统计各小组得分情况 评出最 佳小组 板书设计 课题 Unit1My classroom 课题 Unit1My classroom 课时总6课时分第 课时主备人魏玉红集体备课组四年 级英语备课组 教学目标 1 感知并归纳a e在单词中的发音规则 2 能够读出符合a e发音规则的单词 能够根据单词的读音拼写出符合a e发音规则的单词 3 能够根据单词的读音拼写出a e发音规则的单词 教学重点 能够读出符合a e发音规则的单词 教学难点 能够根据单词的读音拼写出符合a e发音规则的单词 教具准备 1 写有本课单词的单词卡2 教材相配套的教学录音 带 学法指导 启发式指导 点拨式指导 习惯培养 通过本节教 学 培养学生良好的英语听说书写习惯 教学过程 一 利用拆音法拼读单词 教学过程 一 利用拆音法拼读单词1 教师出示一个男孩的图片 提问Who s thisboy 然后显示文字My nameis Jake 教师引导学生拼读 d3 ei k d3eik n ei m neim 然后再以同样的方式另外一个男孩的名字Dave进行拼读 2 教师出示Jake做蛋糕的图片和句子I can make a cake 引导学生同桌合作 用上述拆音法和拼音的方法拼读make和cake3 完成Read listen andtick的活动 教师出示第一组单词cat cake 请学生拼读 引导学生感知cat和ca ke中a发音上的区别 学生尝试拼读第二组和第三组的单词 教师随后播放本部分录音 学生在听到的单词上打勾 二 通过语音歌谣强化a e在单词中的发音 1 教师出示歌谣的第一段My nameis Jake My nameis Jake I likemy name And Icanmakea cake 学生有节奏的朗读 教师请个别学生展示 重点关注学生a e的发音是否到位 2 教师提问What aboutDave Let s listento achant 教师播放歌谣录音 教学句子I liketo eatacake 学生跟随录音有节奏的吟唱歌谣 并分角色朗读两段文字 三 趣味训练 Practice 自主读出以下单词space cakesnake lakeplane namewhale grapebag catmat mapapple bathat fanhand happy 五 评价反馈1 小结本课所学内容2 统计各小组得分情况 评出最 佳小组 教学反思 课题 Unit1My classroom 课时总6课时分第 课时主备人魏玉红集体备课组四年 级英语备课组 教学目标 1 能够在情境中恰当运用句型Let s 和Let me 提出行动建议并作出正确反应 2 能够在语境中理解新词语teacher s desk clean help的意思 3 通过学习本课内容 教育学生要热爱班集体 热爱劳动 互相帮 助 教学重点 学习Let s 和Let me 及其作出反应 教学难点 区分和正确使用Let s 与Let me 教具准备 1 教材相配套的教学课件2 教材相配套的教学 录音带3 单词卡片 学法指导 启发式指导 点拨式指导 习惯培 养 通过本节教学 培养学生良好的英语听说书写习惯 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 复习本单元A部分Let s do的内容 让学生听指令做动作 2 让学生翻开课本 看一看 说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题 都是什么 二 呈现新课 Presentation 1 用学过的词组clean the window导出新词组 教师先出示卡片 让学生认读clean thewindow并做出相应的动作或说出中文意思 然后分别出示卡片并贴到黑板上clean the classroom clean the desks andchairs clean the board 让学生认读词组 并启发学生说出中文 2 教师创设情景 呈现新知 教师出示人物面具 让学生使用This is 介绍这些人物Wu Yifan Sarah Amy Zhang Peng John Mike Chen Jie和Miss White 教师创设情景They areclassmates One daythey aregoing to clean the classroom Every onewants to do something Now let s look What dothey want todo 3 师生共同观看教学课件2遍4 教师提问 学生回答Who says Let s cleanthe classroom Wu Yifan Who says Let s cleanthe desks andchairs Zhang Peng 告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用Good idea和All right来表示 让学生学说这两个句子 Who wantto cleanthewindow Who wanttocleantheboard 5 教师提出问题让学生思考Wu Yifan Zhang Peng与Mike Chen Jie所说的句子相同吗 有什么区别 让学生带着问题再看一遍教学 课件 6 学生回答问题 教师进一步做讲解 Let s 是建议让我们做什么事情 是一个人对其他人说的话 意 思是让大家和自己一同做一件什么事 而Let me 也是一个人对其他人说的话 但是只是让自己做某事 没有让 大家一起做的意思 7 让学生看黑板读出词组和句子 8 看书听录音并跟读 三 趣味操练 Practice 让学生观看教学课件 给学生分 小组 扮演对话中的人物进行实际交流 学生展示练习情况 教师要做适当的表扬和鼓励 进一步培养 学生敢于开口 勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣 让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话 教师可 找1 2组进行展示 并及时进行评价 四 运用拓展小组活动 教师把准备好的图片发给每小组一套 游戏规则一名学生闭上眼晴 另一名学生站在他后面把图片放在他 的头上 闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么 小组内 的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断 最后比一比哪个同学猜出的单词最多 五 评价反馈1 小结本课所学内容2 统计各小组得分情况 评出最 佳小组 课题 Unit1My classroom 课时总6课时分第 课时主备人魏玉红集体备课组四年 级英语备课组 教学目标 1 能听 说 认读本课主要单词puter teacher s desk fan wall floor 2 能够熟练描述教室中各种物品的颜色 如T he dooris orange等 教学重点 the的发音与运用 教学难点 表达复数时be动词的运 用 教具准备 1 教材相配套的教学课件2 教材相配套的教学录 音带3 教师自制的单词卡4 自制颜色转盘 学法指导 启发式指导 点拨式指导 习惯培养 通过本节教学 培养学生良好的英语听说书写习惯 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 教师出示自制的颜色大转盘 一个学生拨动上面 的指针 使转盘转动 当转盘停止后 让大家说出指针所指的颜色 二 呈现新课 Presentation 1 复习本单元A部分Let s learn的内容 TLook This isour classroom What s intheclassroom 学生利用所学知识回答问题 然后教师补充说There is a floor a teacher s desk a puter two fansand fourwalls intheclassroom too 2 教师分别指着教室中的讲台桌 地面 墙 风扇和计算机问学生What s this 让学生试着回答问题 教师可做适当提示 3 播放本部分的教学课件教师分别点击以上事物 通过视听使学生 更有效地记忆单词 4 利用课件显示英文单词并教读 及时纠正学生的发音 5 教师播放课件中的句子部分 6 教师提出问题What colouris thewall What colouris thefloor 通过让学生回答问题 学说句子The wallis white The flooris green 教师注意及时纠正the的发音 7 学生跟读并模仿 Let s learn 部分 使用教材相配套的教学录音带 8 观看课件画面 对课文中的句 子进行扩展练习 如Look This is my classroom The wallis white The flooris green The fanis green too The puteris blue The teacher s deskis yellow 对表达有困难的学生 教师可用提问的方式加以引导What colouris thefan puter teachers desk 9 让学生打开本单元的双面对开情 景图 两人一组看图说话 教师进行巡视 发现问题及时解决 三 趣味训练 Practice 1 复习本单元所学有关classroom的 所有单词 把以上单词制作成表格 形如本册教材第7页 做Bingo的游戏 让学生先把空缺的四个格随意涂上红 黄 蓝和绿色 然后听老师读单词划圈 能够连成一条线的同学喊Bingo 继续游戏 直到所有的单词都被划上圈 此游戏为 Let s play 部分 四 运用拓展游戏Colour yourclassroom 教师发给学生一张印有教室的黑白图片 让学生根 据自己的想象把教室中的物品涂上颜色 然后两人一组 互相指图 说一说自己设计的classroom 五 评价反馈1 小结本课所学内容2 统计各小组得分情况 评出最 佳小组 课题 Unit1My classroom 课时总6课时分第 课时主备人魏玉红集体备课组四年 级英语备课组 教学目标 1 能读懂四组句子并进行判断的读后任 务 2 能够按意群和正确的语音语调朗读四组句子 3 能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整 4 能综合运用本单元的核心词句 教学重点 能够按意群和正确的语音语调朗读句子 根据语境选填单词 教学难点 对意群的把握 教具准备 1 教材相配套的教学课件 2 教材相配套的教学录音带 学法指导 启发式指导 点拨式指导 习惯培养 通过本节教学 培养学生良好的英语听说书写习惯 教学过程 一 呈现与操练1 教师出示一些图片 如窗户 尺子 书本 风筝 等 教师手指一张图片 如尺子 示范说This isa ruler It isa longruler 请学生模仿造句 用形容词描述他们喜欢的图片 2 记忆力大挑战 教师用课件出示一张教室的图片 并把刚才的 物品放在教室的各个位置 用where is It s in under on near来回答 课件消失 教师说一些句子让学生来判断是否正确 如The penis on thedesk 错误的需要订正 三 趣味训练 Practice 3 学习意群朗读 教师手指刚才说过的句子 按照句子的结构和句义在每个意群处下 面划一根线 请学生注意按意群来朗读 学生尝试朗读整个句子 可以在每个意群处短暂停顿 4 学生自主朗读 教师展示Read and write板块的文字内容 学生先自由朗读一遍 确定文字认读过关后 教师播放本板块的录音 请学生跟读 模仿正确的停顿和语音语 调 四 巩固与拓展1 学生进行 朗读之星 评比活动 2 学生完成Read andtick orcross活动 3 学生完成look choose andwrite的活动 五 评价反馈1 小结本课所学内容2 统计各小组得分情况 评出最 佳小组 教学反思 课题 Unit2My schoolbag课题 Unit2My schoolbag 课时总6课时分第1课时主备人魏玉红集体备课组四年级 英语备课组 教学目标 1 听懂会说What s inyour schoolbag 并能在实际情景中运用 要求模仿正确 语调自然 2 能听说认读本课主要词汇Chinese book English book maths book storybook schoolbag 教学重点 1 句型What s inyour schoolbag 2 词汇Chinese book English book maths book storybook schoolbag 教学难点 1 发音maths book storybook schoolbag2 区别书写形式storybook与Chinese book English book maths book 教具准备 单词卡片 实物书包 语文书 数学书 英语书 故事书 教学录音带 学法指导 跟读法 对话法 练习法 习 惯培养 通过本节教学 培养学生良好的英语听说书写习惯 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 复习第一单元My classroom所学内容做游戏Simon says教师说simon says Clean theboard 学生根据游戏规则做出动作 2 复习与本课内容有关的单词 二 呈现新课 Presentation 1 教授schoolbag教师用实物书包 教读schoolbag并让学生指一 指自己的schoolbag 把单词卡贴到黑板上 讲解由两个单词school和bag组成 2 教授maths book English book Chinese book storybook教师拿着书包 说 I havea newschoolbag What s inmy schoolbag Guess 生猜 然后老师打开书包一一拿出课本 教授单词maths book English book Chinese book storybook 3 教师出示单词卡 让学生认读单词 把单词卡贴到黑板上 4 学生听录音跟读 模仿 使用教材相配套的录音带 Unit2Let s learn A 5 让学生两人一组 运用所学知识进行扩充和自编对话的练习 如A I havea newschoolbag B Oh it s nice What s inyour schoolbag A A pencil case andmany books B How manybooks do you have A I have an English book a Chinese book anda maths book 6 找几组学生汇报成果 共同交流 教师要及时做出评价 三 趣味操练 Practice 游戏1Listen anddo学生要根据指令做出相应的动作 由教师或某一个学生发布命令 其他学生听懂之后要完成这一动作 看谁做得又对又快 游戏2看谁拿得快教师用英文说Show meyour Englishbook Show meyour Chinesebook 学生听到之后 要用最快的速度找到和举起相应的物 品 看谁拿得快 四 运用拓展结合所学内容 让学生互相用What s inyour schoolbag 询问 并做相应的回答 五 评价反馈1 小结本课所学内容2 统计各小组得分情况 评出 最佳小组 六 作业布置1 听录音 跟读所学对话 2 抄写单词 板书设计 板书设计 课题 Unit2My schoolbag 课时总6课时分第2课时主备人魏玉红集体备课组四年级 英语备课组 教学目标 1 能听懂会说本课的会话 2 听懂会说It s blackand white What s inyour schoolbag 并能在实际情景中运用 要求模仿正确 语调自然 3 能听说认读本课主要词汇fat 教学重点 It s blackand white What s inyour schoolbag 教学难点 在回答句子时颜色前面不用冠词 学生经 常会出现It sared 这样的错误 教具准备 1 教材相配套的教学课件2 教材相配套的教学录音 带 学法指导 跟读法 对话法 练习法 习惯培养 通过本节教 学 培养学生良好的英语听说书写习惯 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 做P15Let s do内容 听指令做动作 2 复习上一课内容看单词卡 读单词Englishbook Chinesebook maths book storybook 二 呈现新课 Presentation 1 教师手中拿一个书包 说I havea newschoolbag It s blackand white 让学生听两遍后 问学生What colouris it 如果学生一时回答不出来 教师可用以下句子进行引导Is itblack red blue 当学生说出颜色的词时 教师说完整句It s 让 学生重复 2 让学生用身边的物品做What colouris it It s 的问答练习 注意颜色前面不能用冠词 对学生说出的句子It sablue 教师要 随时给与纠正 3 教师出示一只熊猫书包 问学生What s this 对能够回答出来的学生进行表扬 如果没有学生能说出来 教 师It sapanda It safat panda 在说句子时 教师要用手势帮助学生理解fat一词 让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子 4 听录音带 跟读并模仿 使用相配套的教学录音带 Unit2Let s talk A 5 让学生分小组表演对话 教师可让学习好的学生在课文的基础上 自编对话 对学习好的同学要提高要求 6 学生汇报练习结果 教师要进行评价 三 趣味操练 Practice 游戏1猜颜色两个学生一组 一个学生手拿一件东西放在身后 对另一个学生说I have 另一个学生说Really What colouris it 手拿东西的学生说Guess 然后那个学生来猜东西的颜色It s 手 拿东西的学生用Yes No来判断对错 直到那个学生猜对为止 然后两个学生互换角色继续游戏 游戏2猜东西四个学生一组 学生可以用文具盒或者书包 里面放上 各种东西 然后问What s inthe pencilbox schoolbag 来练习重要句型 四 运用拓展学生利用实物编对话 五 评价反馈1 小结本课所学内容2 统计各小组得分情况 评出 最佳小组 六 作业布置1 听录音 跟读所学对话 2 抄写单词 板书设计 板书设计 课题 Unit2My schoolbag 课时总6课时分第3课时主备人魏玉红集体备课组四年级 英语备课组课时总6课时分第3课时主备人魏玉红集体备课组四年级 英语备课组 教学目标 1 掌握字母i e的发音2 能够听 说 认读由i e组成的单词like kite five nine rice 教学重点 1 掌握字 母i e的发音2 能够正确书写listen circle andwrite中的单词 教学难点 能正确区分i和i e在单词中的发音 教具准备 教材相配套的教学录音带 学法指导 跟读法 对话 法 练习法 习惯培养 通过本节教学 培养学生良好的英语听说 书写习惯 教学过程 一 warm up 1 Enjoy aphonics song 2 I say you say 字母与音素的对应 二 presentation 1 教师把单词呈现出来 让学生看着单词听录音 最后找出规律 听chant 并试着说一说听到最多的音素 Which sounddoyouhear themost 学生多听几遍后找出带有该音素的单词 2 体会单词中的音素 教师和学生通过数单词中有几个音素 让学生体会元音i在单词中 的发音 3 出示chant的内容 听音选择或听音连线 4 尝试说唱chant内容 5 尝试总结发音相同的单词 可以不管单词是否正确 只是通过替换的形式练习 在体会长音 的发音规律的同时 对比元音字母i的短音发音 6 完成教材活动 Read listen andnumber 三 Practice 1 通过圈词 词卡的游戏形式进行新词的试拼 操练 巩固元音 字母的长短音 2 Listen circle andwrite 第一遍听的时候只是circle 第二遍听的时候write 四 运用拓展请从英语书中找一找 说一说符合这些规律的单词 看 那个小组找得多 ai i 五 评价反馈 1 小结本课所学内容 2 统计各小组得分情况 评出最佳小组 六 作业布置照板书抄写 然后每个单词写一行 板书设计 板书设计 Unit2My schoolbaglike kite five nine rice ai big pig i 教学反思 课题 Unit2My schoolbag课题 Unit2My schoolbag 课时总6课时分第4课时主备人魏玉红集体备课组四年级 英语备课组 教学目标 1 能够听 说 认读单词candy notebook toy key 2 掌握句型What s in 教学重点 重点句型What s in 的灵活运用 教学难点 单词candy notebook toy key的复数形式和读音 教具准备 1 教材相配套的教学课件2 教材相配套的教学录音 带3 单词卡片 学法指导 跟读法 对话法 练习法 习惯培养 通过本节教学 培养学生良好的英语听说书写习惯 教学过程 一 warm up1 让学生听A Let s do录音 做动作 2 出示A let s learn的单词卡片 复习前面学过关于书的单词 二 presentation 1 教师出示一书包 说I havea newschoolbag Guess what s inmy schoolbag 学生猜 然后老师说Let s seetogether 从书包中取出笔记本教授单词notebook 要强调noteb ook与以前所学mathsbook等的书写不同 老师领读单词 2 学生依次轮读单词3 同上依次教授糖果 玩具和钥匙的单词candy toy和key 注意单词toy可以与以前学过的boy相比较记忆 注意k ey的发音 4 教师出示多个笔记本 糖果 玩具和钥匙教授这四个 单词的复数形式 注意candy的复数形式是candies 5 听录音 学生跟读 6 Let s check1 学生听录音 标序号 2 老师检查3 look andcircle学生先做 老师检查 三 practice1 游戏剪刀 石头 布首先老师让一名学生到讲台前 老师和学生做动作 其余学生一 起喊单词toy toy toy 然后让两名学生一边说一边做 其余学生也一起说 依次用所学单词进行 2 抢读单词老师将全班分成若干小组 然后逐个出示单词卡片 让 学生抢读 四 扩展性活动 Add activities 1 让学生自己完成Draw andsay 2 试编对话 五 评价反馈 1 小结本课所学内容 2 统计各小组得分情况 评出最佳小组 六 作业布置本课单词各抄写四遍 课题 Unit2My schoolbag课题 Unit2My schoolbag 课时总6课时分第5课时主备人魏玉红集体备课组四年级 英语备课组 教学目标 1 学生能够理解对话大意 能够用正确的 语音语调朗读对话 能够在情景中恰当运用句型what coloris it It s 问答颜色 2 能够在情景中理解新词lost toy notebook的意思并能正确发音 教学重点 1 句型what coloris it It s 问答颜色 2 词汇lost toy notebook 教学难点 对here itis和here youare的理解 教具准备 单词卡片 相配套的录音带 实物书包 书 玩具 笔记本和一些文具 学法指导 跟读法 对话法 练习法 习惯培 养 通过本节教学 培养学生良好的英语听说书写习惯 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 教师出示上节课的单词卡片 学生抢答2 教师播放 Let s do部分的录音 师生边做边吟唱该部分内容 二 Presentation1 教授句型What colouris it It s blueand white 教师让学生猜手中所拿文具的颜色 问What colouris mypen pencil eraser ruler 反复用What colourismy What colouris it 提问 学生用It s 回答 老师再启发学生提问TI havea ruler bag Ss What colouris it 根据实际情况纠正发音 2 复习句型What s intheclassroom 引出What s init 再用书包 铅笔盒来练习此句型 3 听let s talk的录音内容 老师讲解excuse me的意思对不起 打扰了 注意excuse的发音 可以分解开ex cu se给学生讲解 讲解单词lost丢失的读音4 听录音 学生跟读 5 让学生分小组表演对话 教师可让学习好的学生在课文的基础上 自编对话 对学习好的同学要提高要求 6 学生汇报练习结果 教师要进行评价 三 practice1 游戏猜颜色一个学生手拿一件东西放在身后 对 其余的学生说I have 其余的学生说Really What colourisit 手拿东西的学生说Guess 然后学生来猜东西的颜色It s 手拿东西的学生用Yes No来判断对错 2 老师在讲台上挂上一牌子失物招领 Lost Found 箱子里面放 上各种文具 老师和一名学生先示范 然后让其余学生两个一组练习 可以自编对话 也可以练习书上的 内容 如A Excuse me I lostmy pencilbox B What colourisit A It s redand blue B Ok What sinit A Two pencils a pen a rulerand aneraser B Here itis A Thank youso much 四 扩展性活动 Add activities 1 让学生自己完成Draw andsay 2 试编对话 五 评价反馈 1 小结本课所学内容 2 统计各小组得分情况 评出最佳小组 六 作业布置本课单词各抄写四遍 课题 Unit2My schoolbag课题 Unit2My schoolbag 课时总6课时分第6课时主备人魏玉红集体备课组四年级 英语备课组 教学目标 1 能够在图片的帮助下读懂句子 并与图 片信息匹配 圈出正确选项 2 能够在图片的帮助下 从话题词汇中正确选词 抄写在四线格里 完成句子3 能够根据教室的实际情况 选词抄写在四线格内 完成 句子 教学重点 单词句子的正确书写 教学难点 对句子的理解 教具准备 1 教材相配套的教学课件 2 教材相配套的教学录音带 学法指导 跟读法 对话法 练习法 习惯培养 通过本节教学 培养学生良好的英语听说书写习惯 教学过程 一 Warm up1 Review 出示单词卡片 复习本单元学过的单词 2 Let s sing让学生一起吟唱歌曲 二 Pre reading1 复习所学单词storybook key candy toy的复数形式 2 利用前面学过的单词复习句型I have 三 In reading1 让学生先听Read andcircle的录音 2 让学生细读Read andcircle的内容 圈出正确的选项 3 老师检查 核对答案 4 读写 在写之前 教师通过Pair work进行了单词组合句子游戏 如1 haveanI eggthree andkeys2 I ina deskpen myhaveanotebook and5 look chooseandwrite教师在黑板上示范书写 学生抄写在四 线格内 完成句子 老师要要求学生正确书写 注意有些字母的手 写体和印刷体的区别 6 story time听录音 理解故事的内容 四 扩展性活动 Add activities 学生在教师指导下进行课堂小结 五 评价反馈 统计各小组得分情况 评出最佳小组 六 作业布置试着背诵第二单元的粗体字单词 课题 Unit3My friends 课时总第13课时分第1课时主备人朱丽锦集体备课组四 年级英语备课组 教学目标 1 能听懂 会说What s his name His nameis He s 2 能听 说 认读I havea newfriend A Chinese friend What s hisname His nameis 教学重点 1 能听懂 会说What s hisname His nameis He s 2 词汇Chinese friendly 教学难点 Chinese his的尾音 教具准备 1 几张班里同学的照片 2 John和他妈妈的图片 3 教材相配套的教学课件 Unit3 Let s talk 4 教材相配套的教学录音带 教学过程 一 复习热身1 问答练习Who s yourbest friend 2 做 猜人 的游戏 让一个学生描述班里某一个同学的模样 其他同学来猜这个人是谁 尽量多做几组 练习句型Who s he she He She is 二 新课呈现1 新课导入 教师先自我介绍My name s 然后提问一名男生What s yourname 该名学生回答问题后 教师对大家说His nameis He is 教师问学生What s hisname 启发学生回答His nameis 教师继续指其他男生 让学生回答What s hisname 教师再指另一个男生 让一个学生问What s yourname 另一个学生回答His nameis 多做几组 2 教师指着一个女生说She s Her nameis 然后问学生What s her name 让学生试着回答Her nameis 教师再指几个女生问What s her name 让学生两人一组做What s her name Her nameis 的问答练习 3 教师出示课文人物图片 让学生做问答What s his hername His Her nameis 4 出示班里某个学生的照片 教师说Look I havesome pictures Look atthis picture who cantell mehis hername 5 句型His Her nameis 6 教师依次出示一些学生的照片 让学生看着照片运用所 学知识对这个学生进行描述 例如His nameis Peter He has short blackhair andbig eyes He s tall and strong 7 教师出示John的图片问What s hisname 学生回答John 教师再出示他妈妈的图片 说She isJohn s mother John is talking abouthis Chinesefriend tohis mother 解释Chinese 教师We are all Chinese because weareallfrom China 这时教师可以指一指教室里的国旗 帮助学生理解 教读单 词Chinese 8 让学生观看教学课件 使用与教材相配套的教学课件Unit3Let s talk 9 让学生就对话内容回答问题 Does JohnhaveaChinesefriend What s hisfriend sname Is hetall and strong 10 听录音 跟读对话 三 趣味操练1 让学生表演课文对话 2 做 猜人 游戏 与Let s play部分相结合 让一个学生来描述自己的朋友 其他同学要根据描述猜出这个人是 谁 如My friendisaboy He s thin He has short hair He likesmath Who s he 四 运用拓展听音猜人 教师让猜迷的人到前面来 背对全班 然后让一位学生站起来用英 语跟他说一句话 猜的学生要根据说话人的声音判断性别A boy A girl 其他学生判断Yes或No 如果回答对了 全班同学再问What s his hername 猜的学生要继续回答出说话人的姓名 全班同学用Yes 或No来判断对错 猜的学生规定有5次机会 如果回答5次还猜不出来 就算输了 五 评价反馈1 教师回顾本节所学内容 2 让学生说一说本节课的收获 3 评一评本节课谁的表现最好 板书设计 课题 Unit3My friends Part ALet s talkWhat s hisname His nameis He s 课题 Unit3My friends 课时总14课时分第2课时主备人朱丽锦集体备课组四年级 英语备课组 教学目标 1 能听懂会说本课对话I havea goodfriend He s talland strong Who is he His nameis 2 牢记新词组和单词tallandstrong short andthin friendly quiet 教学重点 1 Let s learn2 Let s chant 教学难点 1 Let s learn2 Let s chant 教具准备 1 词卡和图片 2 教材相配套的教学录音带 教学过程 一 复习热身1 Greetings 教师面带微笑 走下讲台与学生握手问 候 What s yourname My nameis What s hisname His nameis 2 播放歌曲 My friends 二 新课呈现1 拿出Sarah的头饰 介绍 This isSarah She smyfriend 强调女孩的时候要用she s 继续介绍Sh e s friendlyand cute Teach thenew words Chant friendly friends friendly friends friends arefriendly 2 Ask onestudent Do youhavea friend Who ishe she 学生跟读 3 教学单词short tall thin strong 出示有一高一矮的人物图片 He s tall What shelike He sshort 出示有一胖一瘦的人物图片 He s thinand He sshort 教师要同时用形象的身体语言表述这对反义词和句子的 意义 慢慢过渡到描述周围的同学 4 教学单词cute quite结合表情和图片帮助学生理解意义 He is cute quite 让学生想想Who is cute quite iscute quite 启发学生 具有这种特征的某位老师 父母 爷爷奶奶等家人 学生学习单词cute quite 观察和理解单词cute quite 结合句型进行操练 并能表达出cute quite的表情 最后结合句型Who iscute quite iscute quite进行巩固 6 Listen to the tape听录音 跟读单词和句子 以形成正确的读音 三 趣味操练1 S1 I haveafriend She s He s short tall thin strong S2 Who isshe he S3His Her nameis 2 Let s chant看课文动画 跟着录音学唱歌谣 并掌握歌词的意思3 音形匹 配与音义匹配活动 1 教师说单词 学生