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男孩 别哭男孩 别哭 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 认知目标 正确 顺利 有感情地朗读课文 2 技能目标 理解 男孩 别哭 的深刻含义 感知课文内容 3 情感目标 我们要勇敢地面对困难 不要轻易被困难打倒 教学重难点教学重难点 1 重点 感知课文内容 理解 男孩 别哭 的深刻含义 2 难点 从故事中得到启示 获得战胜困难的勇气 教学准备教学准备 男孩 别哭 影片资料 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一 情境导入 1 播放 男孩 别哭 片段或讲述 男孩 别哭 中的情节 学生看后或听后 谈感 受 2 今天我们要学习类似的文章 让我们受到启迪 3 提示课题 板书课题 二 教师范读课文 1 教师范读课文 学生听读 2 学生简单说说文章内容 三 学生自主学习 1 学生自读课文 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理清文章的思路 感知课文内容 3 小组交流 1 指名读课文 2 理清文章的思路 感知课文内容 文章回忆儿时担柴时遭遇山雨 父亲对我说 男孩 别哭 的往事 启示我们要勇敢 地面对困难 不要轻易被困难打倒 文章分三个部分 第一部分 第 1 2 自然段 小时候担柴时我们常会遭遇潇潇幕雨 第二部分 第 3 6 自然段 回忆十岁那年担柴时遭遇山雨 父亲对绝望的 我 说 了句 男孩 别哭 的往事 第三部分 第 7 自然段 成长后 我对 男孩 别哭 这句话的深刻感悟 四 合作探究 1 研读第一部分 思考 我 小时候常遭遇怎样的劫数 我 内心有什么样的感 受 1 学生小组讨论 2 班内交流 晴出雨归的劫数 潇潇暮雨要么从后面赶上来 要么在前面截住你 想避都避不开 心情就会像苍茫的暮色 突然黯淡下来 生动形象的比喻 雨加重了 家就显得更加胜遥远难及 写出 我 面对小雨的无奈和感慨 2 研读第二部分 思考 10 岁那年 我 又遭遇了怎样的感受 面对山雨 我 如 何应对 结果又怎样 父亲的话包含着什么深刻的含义呢 1 学生自读 在书上圈点批注 2 交流 山雨打湿我的头发 浸透我的衣服 钻进我的柴禾里 柴禾在肩上重若千金钧 我把担子从左肩换到右肩 柴担弹得老远 描写山雨来了后 自己的艰难困境 我一屁股坐在青石板上放荡不羁声大哭 我 多么无助 无奈 山雨沙沙无边 给遗弃了 写出自己的感受 表达自己绝望的心理 然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起 生动形象的比喻 既写出自己遭遇 山雨后的窘态 又表达了父亲的慈爱温暖 嗨 男孩 别哭 我们回家 父亲的吆喝声 让 我 感觉到希望 有一股力量 是父亲的援助 3 研读第三部分 思考 男孩 别哭 是一种成长的标志 这怎样理解 只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰 中 困扰 可能是什么 你想怎样克服 呢 1 学生自读自悟 2 汇报交流 男孩 别哭 是儿时父亲的教诲 是 我 成长后的感悟 意思是 我们要勇敢地 面对困难 不要轻易被困难打倒 只有这样 人才能成长 成熟 如何与老师 父母 同学沟通 如何正确处理学业与娱乐间的
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