说课 两位数乘两位数（不进位）笔算

一 复习导入 揭示课题 同学们好 前面我们已经学过了多位数乘一位数的乘法 请看下面两道题 我请同学们好 前面我们已经学过了多位数乘一位数的乘法 请看下面两道题 我请 两位同学你的计算计算过程 两位同学你的计算计算过程 板书 1 4 2 3 1 2 3 小结 同学们说的很好 多位数乘一位数的方法就是 数位对齐 个位乘起同学们说的很好 多位数乘一位数的方法就是 数位对齐 个位乘起 板书 数位对齐 个位乘起 二 探究新知 1 情境引入 探究算法 看大屏幕 看大屏幕 哪一位同学能说一说这幅图所展示的情景是什么 你能用简短的语言说题中的条件和问哪一位同学能说一说这幅图所展示的情景是什么 你能用简短的语言说题中的条件和问 题吗 题吗 同学们说的很好 每套书有同学们说的很好 每套书有 14 本 本 12 套书一共有多少本 套书一共有多少本 板书 每套书有 14 本 12 套书一共有多少本 如何怎样列式呢 请聪聪同学来回答 如何怎样列式呢 请聪聪同学来回答 聪聪同学来回答得很好 不仅列出了算式 还讲出了理由 聪聪同学来回答得很好 不仅列出了算式 还讲出了理由 每套书有每套书有 14 本 本 12 套书就是套书就是 12 个个 14 本 所以就是本 所以就是 14 12 12 同学们观察一下 同学们观察一下 14 12 12 与我们以前计算的与我们以前计算的 14 2 2 有什么不同 有什么不同 有的同学一眼就看出来了 乘数都变成两位数了 这就是今天我们要学习的两位数乘两有的同学一眼就看出来了 乘数都变成两位数了 这就是今天我们要学习的两位数乘两 位数 位数 板书 两位数乘两位数 下面同学们思考一下 能不能用我们学过的知识解决这个问题呢下面同学们思考一下 能不能用我们学过的知识解决这个问题呢 可以小组讨论 可以小组讨论 好了 请大家停下来 我刚才看了一下 发现大家有两种方法 好了 请大家停下来 我刚才看了一下 发现大家有两种方法 板书在黑板下方 1 14 12 14 4 3 2 14 12 14 2 14 10 我想请应用这两种方法的同学谈谈你的思路我想请应用这两种方法的同学谈谈你的思路 聪聪你用的是第一种方法吧 说说你的思路 聪聪你用的是第一种方法吧 说说你的思路 大家看 聪聪是把大家看 聪聪是把 12 套分成了套分成了 3 份 每份 每 份份 4 套 先求出每份套 先求出每份 4 套多少本 再乘套多少本 再乘 3 是将是将 12 变成变成 4 3 这样 每一步都是一位数的这样 每一步都是一位数的 法 法 明明你用的是第一种方法吧 说说你的思路 明明你用的是第一种方法吧 说说你的思路 大家看 明明是把大家看 明明是把 12 套分成了套分成了 2 部份 部份 先求出先求出 2 套多少本 再求出套多少本 再求出 10 套多少本 两部分相加就是套多少本 两部分相加就是 12 套 也行吧套 也行吧 下面我想问问大家 如果是下面我想问问大家 如果是 13 套 这些方法还行不行啦套 这些方法还行不行啦 很明显 很明显 第一种不行啦看来变成连乘不一定都能适用 第一种不行啦看来变成连乘不一定都能适用 第二种是将其中第二种是将其中 13 拆分成拆分成 10 3 10 与与 3 分别和分别和 14 相乘 相乘 10 个个 14 加加 3 个个 14 等于等于 13 个个 14 那么这一种方法是不是适合所有的算式呢 算式表示什么意思 你明白了吗 那么这一种方法是不是适合所有的算式呢 算式表示什么意思 你明白了吗 今天呢 我们就一起研究一下两位数乘以两位数的不进位笔算乘法今天呢 我们就一起研究一下两位数乘以两位数的不进位笔算乘法 大家回想一下刚才我们计算大家回想一下刚才我们计算 14 4 12 的计算过程 先算的计算过程 先算 14 4 2 28 在黑板上板书 28 再算再算 14 10 140 在 28 下面板书 140 也就是说也就是说 28 是是 14 4 2 得来的得来的 在 28 上面画横线 并板书 14 2 140 是是 14 10 得来的 乘数得来的 乘数 10 写在那 对 应写在十位上 然后 写在那 对 应写在十位上 然后 28 和和 140 相加相加 168 就是就是 14 4 12 的结果 的结果 在 140 下面板书 168 这就是我们学习的两位数乘两位数的笔算乘法 这就是我们学习的两位数乘两位数的笔算乘法 好 咱们大家再一起来回忆以下计算的过程好 咱们大家再一起来回忆以下计算的过程 数位对齐 个位乘起 先用第二个数的个位去乘第一个数 再用第二个数的十位去乘第数位对齐 个位乘起 先用第二个数的个位去乘第一个数 再用第二个数的十位去乘第 一个数 在这里一个数 在这里 要注意用第二个数的十位去乘第一个数时 积的末尾要和十位对齐 因为要注意用第二个数的十位去乘第一个数时 积的末尾要和十位对齐 因为 它表示多少个十 同学们掌握啦没有 它表示多少个十 同学们掌握啦没有 下面我们来做一下练习 请同学门打开课本下面我们来做一下练习 请同学门打开课本 46 页 做一做 完成请举手页 做一做 完成请举手 我发现了一个问题 请看我发现了一个问题 请看 板书 4 3 2 2 8 6 8 6 1 7 2 课堂小结 同学们 今天我们学习了什么内容 需要注意什么问题 今天我们学习了两位数乘以同学们 今天我们学习了什么内容 需要注意什么问题 今天我们学习了两位数乘以 两位数的不进位笔算乘法 应注意用十位上的数去乘第一个因数时 乘得的数的末位数要和两位数的不进位笔算乘法 应注意用十位上的数去乘第一个因数时 乘得的数的末位数要和 十位上的数对齐 也就是和个位乘得的积错开一位 十位上的数对齐 也就是和个位乘得的积错开一位 大家只要掌握了两位数乘两位数的笔算乘法的方法 三位数的乘法也很简单 下面这道大家只要掌握了两位数乘两位数的笔算乘法的方法 三位数的乘法也很简单 下面这道 题留给大家课后解决 题留给大家课后解决 将 321 3 变成 33 今天的课到此结束 今天的作业课本上今天的课到此结束 今天的作业课本上 47 页练习十第页练习十第 2 题 要求列竖式计算 下课题 要求列竖式计算 下课 板书设计 两位数乘以两位数笔算乘法 不进位 数位对齐 个位乘起 1 4 1 2 2 8 1 4 1 6 8 一 设计思路 指导思想 以学生为中心 激发学生学习兴趣为主 教师侧面引导为辅 让学生在错误 中寻找真知 探求数学计算之奥妙 二 设计理念 复习旧知 设问导入 例题范演 解释算理 习题演练 纠正错误 掌 握新知 三 教材分析 本节是三年级数学下册 46 页 第四章第二节笔算乘法第一课时设计的 在已学过的乘法认识与乘法口诀 多位数乘以一位数的乘法以及口算两位数乘以整十数和估 算两位数乘两位数的基础上进行的 是今后学习两位数乘三位数 多位数乘多位数 小数乘 法的基础 四 学情分析 本节是在学生能够比较熟练口算整十 整百数乘以一位数 两位数乘以 一位数 每位乘积不满十 并且掌握了多位数乘以一位数的计算方法 还学会了口算两位 数乘以整十数和估算两位数乘以两位数的基础上进行