说课稿非洲鼓乐欧阳艳

世界民族之声 非洲鼓乐 说课稿 尊敬的各位领导 老师 大家下午好 我是今天的说课人欧阳艳 今天我说课的题目是 世界民族之声 非洲鼓乐 下面我将从教材分析 教法设计 学法指导 教学过程 板书设计 以及教学反思六个方面来进行说课 其实在设计这堂课的时候 有一连串的问题出现在我的脑海中 第一 为什么要选择非洲鼓乐这一内容 本课我到底想给学生什么 第二 本课想让学生掌握哪些知识与技能 第三 本课贯穿始终的情感体验是什么 第四 如何引导学生上升到文化的层次去认识非洲鼓乐 在一一解决这些问题之后 好像本堂课的结构也清晰的展现出来了 首先我们对教材进行一下分析 要说的是它的地位和作用 一 教材分析 1 教材地位 和作用 04 年修订的音乐标准课程中规定 高中音乐课程共设了六个模块 音乐鉴赏 模块是学生的必修课 音乐鉴赏是培养学生音乐审美 能力的重要途径 具备良好的音乐鉴赏能力 对于丰富学生的情感 陶冶学生的情操 增进学生身心健康 有着非常重要的意义 此课是高中音乐鉴赏第五单元的内容 世界民族因各地不同的地 形地貌 风土人情孕育出千姿百态的音乐文化 成为世界宝贵的精 神财富 非洲人民 用多种多样的音乐形式 表达了对自然的敬畏 和对生命的期待 展示了非洲大陆那充满神秘感又魅力十足的独特 风情 作为我们音乐教育工作者 应该把这么好的音乐分享给大家 对音乐教材进行分析以后 教学目标也清晰明了了 2 2 教学目标教学目标 1 感悟非洲人与鼓之间的情感 了解鼓乐在非洲社会生活中的 地位和作用 2 掌握非洲手鼓的基本演奏方法 3 合作演奏非洲鼓乐 感受动感的非洲音乐 面向教学目标 我制定了以下教学重点和难点 3 3 教学重点和难点教学重点和难点 1 重点 感受动感的非洲音乐 了解非洲人与鼓之间的情感 了解鼓乐在非洲社会生活中的地位和作用 感受动感的非洲音乐 2 难点 掌握非洲典型的复合节奏 为了上好节课 需要准备的资料有 4 4 教学准备教学准备 音频视频资料 课件 非洲鼓以及部分打击乐器 二二 教法设计 根据本节课的教学内容和目标 我设计了以下教学方法 视觉图像 法 设置疑问法 分组讨论法 评价激励发 首先 我们知道艺术来源于生活更高于生活 如果要了解一个民 族的音乐语音 首先要了解本民族的风土人情 所以 我选了一部 有着浓郁非洲风情的影片播放 既引起学生的注意力和兴趣 又丰 富了学生的人文历史知识 开拓学生的视野 其次 根据学生的身心特点 授课的学生为高一年级 他们对新 鲜的事物有着浓厚的兴趣 模仿能力也很强 能够能快的学习老师 所教授的节奏型 不足之处就是多数学生协作能力不强 合奏鼓乐 可以锻炼学生的合作能力 强调协作意识 所以我采用了以 老师 为主导 学生为主体 让学生在动静交替 热情活泼的氛围中增 长知识 得到美的熏陶 三 学法指导 伟大的教育学家苏霍姆林斯基曾说过 教给学生方法比教给 学生知识更重要 在设计学习方法时 我结合目前中职生认识事 物的特点 要求掌握以下学习方法 1 自主学习 聆听法 2 协作学习 小组活动法 首先 音乐是声音的艺术 听是我们感知音乐 理解音乐的基 础 培养学生用心聆听音乐是培养学生表现和创造音乐的重要手段 其次 利用小组活动法 让学生在互相交流中探索新知识 不 仅培养学生的团体协作精神 又调动学生的积极性 创造优良的课 堂气氛 四 教学过程 1 导入 今天呢 老师要带领大家到一个神秘而古老的地方 共同去感受那 里的神奇与美丽 是哪里呢 请同学们观看大屏幕 播放 走进非洲 片花 播完后提问 这是哪里 提到非洲 你们最先会想到什么 设置意图 通过观看声像具备的短片 可以抓住学生的好奇心 注意力 并通过讨论 师生交流引发学生联想 丰富学生有关非洲 人文历史方面的知识 2 新课教授 1 轻触非洲鼓乐 播放视频片段 从这个片花中我们道 现在很流行的音乐形式包括布鲁斯 爵士 R B 摇滚都是来源于非洲黑人音乐 设问 这段源自黑非洲部落的鼓乐的核心是什么 鼓 非洲大部分的音乐中都离不开鼓 鼓乐是非洲最为典型也是最独特 的音乐形式 设问 鼓是通过什么主宰着整段表演的呢 节奏 速度 强度 设问如果用一个词来形容你听到的非洲节奏的话 你会选择什么 热情 奔放 火热 2 介绍 Djembe ppt 展示 你们可以看到片子中很多很多不同的鼓 接下来我们就要一起去 学习最为典型的手鼓 Djembe 来自法语 一个典型的非洲乐器名 字的拼写怎么会用法语呢 以前很多西非国家是法属殖民地 前面的 字母 D 是不发音的 Djem 密集森林里的树 Be 山羊 Djembe 蒙在木头上的山羊做成的鼓 3 实践简单又不简单的复合节奏 在了解了 Djembe 的构造后 再来学习一下它的演奏方法 在学习 前请同学们用手的不同部位敲击鼓的不同部位 声音是否也会有不 同 接下来我们要教会大家 Djembe 鼓的基本打法 通过上节课的 节奏学习 今天这节课我们就要派上用场了 全班一起学习复合节 奏 先全班一起学习 然后分组进行练习 再进行合奏 最后老师 再进行统一的评价 进行奖励机制 4 探索非洲独特的 鼓文化 在非洲鼓的背后蕴含着神奇而多彩的 非洲鼓文化 鼓辐射到了 非洲社会生活中的方方面面 设问 你认为鼓会出现在非洲社会生活中的哪些环节 场合 一 各种仪式 鼓乐可以说伴随着非洲人的一生 在非洲多数社 会里 一个人的形成 不只是在生理上的出生和长大成人 他必须 通过出生仪式 命名仪式 入盟仪式 宗教仪式 结婚仪式等人生 的关键礼仪 才能成为一个人 否则 他就不是一个完整的人 而 这些仪式中不可缺少的一部分就是音乐 而鼓是非洲音乐的灵魂 在宗教仪式中出现的乐器 雨棒 舞蹈 巫师作法中会使用 产生如 下雨的音效 介绍木头鼓 二 文化传承 西非没有文字 各代的历史事件以及统治者的姓氏家系凭借一种称 作 格里奥 的说唱野史的民间艺人的技艺流传至今 三 传递信息 在非洲 如果有人在丛林中消失 了 原住民就会用鼓来指引他们走 出丛林 四 战争与和平 五 庆祝活动 六 娱乐活动 5 拓展与延伸 说完非洲鼓这么多神奇的文化后 我们就要将它运用于实践了 来到我们的拓展活动环节 中学生非洲音乐知识大赛开始 在这个环节 将学生分为四个部落 每个部落有总结的酋长和部落 名称 题目类型 实践操作题 情绪模仿 敲击节奏 连线题 乐器辨别 听辨题 音色分辨 特点分析 情绪辨别 用途识别 题目内容始终围绕非洲音乐元素 非洲宗教文化 以及实践操作 表达鼓语 鼓励学生发挥团队合作精神 创造精神 用小组比赛形 式表演 一调动学生积极性 此环节占课时比较长 约十分钟左右 五 教学小结 这节课我们给大家介绍了 非洲鼓乐 的特点 欣赏了