语文人教版六年级下册5.手指

5 手 指 教学要求 1 知识与技能 1 读通课文 解除字词障碍 利用工具书了解不懂的词语 读读记记 堂皇 渺小 附庸 养尊处优 等词语 2 概括课文主要内容 了解五根手指的不同特点 了解作者描写手指的方法 3 有感情地朗读课文 2 过程与方法 以学生为主体 引导学生自主 合作 探究 通过表格 帮助学生全面地认识事物 感悟课文所蕴含的道理 3 情感 态度与价值观 1 体会到任何事物都各有所长 各有所短的道理 2 学习作者留心生活 善于观察 勤于思考 重点难点 1 体会作家写出了五根手指的什么特点 用了什么表达方法 2 领悟课文中蕴含的道理 课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一 联系实际 引入新课 1 同学们 我们都有一双手 十个手指 这一双手 这十个手指 让我们学会了许多 事 干了许多活 现在我们来想一想 说一说你用这双手做过哪些事情 在做这些事情时 这十个手指是怎么分工合作的 2 学生回忆生活 想一想 说一说 3 过渡引入 关于手指 同学们想说的还真不少 是啊 手指长在每个人的手上 时 时看到 常常用到 著名作家 漫画家丰子恺曾经写过一篇有趣而意味深长的文章 手指 今天 就让我们一起来分享这篇文章吧 4 揭示板书课题 学生读课题 二 初读课文 感知内容 过渡 那么文章围绕手指主要写了什么 丰子恺先生笔下五个手指各有什么长与短 请大家自己去读一读课文 找一找答案 1 学生自读 提出自读要求 出示课件 1 画出生字词 联系上下文 借助工具书 和生活积累理解词语 读通课文 2 想想课文主要讲的是什么 找出能够概括文章主要 内容的句子读一读 3 作者通过描写五根手指各自不同的特点 想告诉我们一个什么道 理 2 汇报自读效果 讨论交流 1 指名分自然段朗读课文 读准 瘙痒 窈窕 秽物 堂皇 渺小 附庸 养尊处优 等词语 不理解的词语提出讨论 2 指名说说文章的主要内容 出示课件 课文主要内容 课文先总写一只手上的五根手指 然后分别具体写 最 后总结写 三 细读课文 了解特点 完成表格 1 引导学生再读课文 想一想 课文是围绕哪一句话来写的 2 鼓励学生小组合作 探究 那么手上的五根手指都有哪些长处 哪些短处呢 请同学们 一小组为单位 仔细地读一读 然后完成下面的表格 手指长处短处 拇指 食指 中指 无名指 小 指 四 集体反馈 深入探究 1 指名反馈表格中的内容 根据学生的反馈适当引导 出示课件 2 找出文中的重点句子读一读 想想作者运用什么表达方法表现这些特点的 3 小组内分角色扮演五个手指 把全班分成六个小组 其中五个分别演五根手指 展开 五指争功 的辩论 每组重点说自己的好处 批评他人的不足 另外一组当裁判组 最 后说说其中蕴含的道理 3 你觉得作者喜欢哪根手指 本文的描写果真 却无爱憎在其中 吗 4 你愿意做哪根手指呢 为什么 四 品读课文 升华感悟 迁移运用 1 再读最后一段 升华内涵 课件出示课文最后一个自然段 读一读 再结合生活实际 谈谈你对这段话的理解 1 你能说出几个关于 团结就是力量 名言警句 2 团结为什么能使力量变大 取人之长 补己之短 充分发挥各人的作用 凝聚成一 股合力 大家互相学习 互相帮助等 3 手指需要团结合作 才能扬长避短 发挥最优效果 从而帮助主人完成各项任务 那 么 自然界 生活中这样的例子也很多 你能举一个类似的例子吗 a 做饭时需要油 盐 酱 醋 他们各有各的品味 b 班级大扫除的分工 扫地 擦玻璃 抹桌子 倒垃圾各有各的分工 C 同学们当中也各有各的优缺点 2 课件出示 阅读链接 的小诗 手 自读感悟 五 总结全文 同学们 尺有所短 寸有所长 希望你们能够正视自己的优缺点 扬长避短 做一 个全面发展的学生 六 作业 小练笔 任选一篇 1 大家还记得五官争功的故事吧 下面就根据我们所学内容 以 五指争功 为题 编写 课本剧或小故事 2 想想身边